【正文】 體驗小駱駝不怕困難勇往直前的音樂形象，在《多愉快》《喜洋洋》中感受愉快祥和的意境。學習基礎：該年級學生學習上已經(jīng)接受了兩年新課程教育，對音樂喜愛有一定的自主表現(xiàn)力，能對音樂產(chǎn)生相應的情緒和反映。能逐步清楚明白地講述一件事情。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。我認識2200字，能寫1600字。這本教科書有以下特點：。每組教材包括引言、正文和語言園地三個部分。由于3 (4)班是我?guī)Т蟮?，我在一、二年級的時候就非常注重培養(yǎng)寫作習慣。巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。注重學生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維。對話的方式可以有：教師與全班對話(個別學生也可)，或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。三、教學目標：能聽懂并說出12組對話，能簡單交流。教材在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選擇等方面都與學生的實際生活密切相關，體現(xiàn)了語言的交際功能。學生積極主動，樂于參與，善于表達自己(尤其是女生)。，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。地方提出疑問。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。本期18周，每周5節(jié)，共90課時。3．提高學生的學習興趣，養(yǎng)成不懂便的好習慣。五單元我們可以依托教材進行情感教育，實現(xiàn)情感陶冶，培養(yǎng)美好情操。文美情濃是本單元課文的特點，教學中，要反復誦讀，聯(lián)系上下文理解詞句，體會課文中的重點詞句在表情達意方面的作用。在一二年級的基礎上，我班學生在學習生字時能主動自覺的學習生字，并能對生字進行擴詞，對詞語能作根據(jù)課文內容理解，積累了一部分四字詞。從他們身上，從這些小故事里，我們感受到了他們的崇高與不凡；我們更懂得了做人需要鎮(zhèn)定與無畏，需要自信、不附和權威，需要甘于奉獻、執(zhí)著追求的精神，需要認真嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，還需要有擔當責任的勇氣。所有這一切都那么美麗神奇，所有這一切都洋溢著和諧與寧靜。吟哦《三峽情》，我們一定會被詩人對家鄉(xiāng)的熱愛和思念所感染。“綜合性學習”則是舉辦同學們的繪畫或手工制作展覽會，自己介紹作品，然后互動評議。港島的燈光高低錯落，閃爍飄?。痪S多利亞灣蕩漾著瓊漿玉液，飄灑著金輝銀光??如水的夜色，珍珠般的燈光，醉倒了八方游客。第二單元：這組課文有故事，有童話，篇篇充滿趣味，卻又蘊含著樸素的哲理，既激發(fā)了學生的閱讀興趣，又潛移默化地教會了學生做人的道理?！度绿一ㄋ废褙Q琴，彈奏出春天的樂章；像明鏡，映照出春天的身影。說出自己的感受和想法。，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容寫清楚。體會文章表達的思想感情。會運用音序檢字 法和部首檢字法查字典、詞典。獨立識字能力。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。愿意與他人分享習作的快樂。，并能簡要轉述?！犊鞓返男⊙嘧印访枥L了一幅小燕子鬧春圖。兩項練習可以結合進行。再去欣賞莫高窟的飛天吧，或挎花籃，采摘鮮花；或抱琵琶，輕撥銀弦；或彩帶飄拂，翩翩起舞??那里可是燦爛輝煌的藝術殿堂！再看看香港，香港的夜色世界一流?！皽毓手隆薄罢Z海拾貝”“點擊成語”“自主閱讀園地”4項練習一定要重視學生學習方式的轉變，讓學生在自主合作的基礎上感悟、發(fā)現(xiàn)、探究、積累。再來讀讀《蘇珊的帽子》吧，一頂、兩頂、三頂??那五花八門的帽子凝聚著老師和同學的關愛、真情?！陡赣H、樹林和鳥》教會我們用心去感受大自然，學會與自然和諧相處；《花是種給別人看的》中德國美好的環(huán)境就是靠著人們那如花一般美好的情懷營造出來的，讓我們明白了美就是分享，美就是奉獻；《植物之間的“愛”和“恨”》從另外的視角看待植物之間的相生相克，讓我們理解了它們之間的“愛恨情仇”，只有更多地了解、掌握它們之間的規(guī)律，才能更科學、合理地開發(fā)出它們更大的價值；《失蹤的森林王國》用童話的形式為我們展現(xiàn)了一幕幕環(huán)境被破壞之后的恐怖場景，讓我們深深懂得保護環(huán)境就是保護我們自己；《古詩兩首》中的《小池》由一個泉眼、一道細流、一池樹蔭、幾支荷花、一只蜻蜓構成的小池風物圖，展現(xiàn)了大自然中萬物之間親密和諧的關系；《泊船瓜洲》中一個“綠”字把那春風寫得活靈活現(xiàn)，更是讓我們看到了大自然的神奇?！懂斦◤椩谏磉呿懫稹?，毛澤東面對敵人的狂轟濫炸，仍鎮(zhèn)定自若、談笑風生，在危險時刻，他心里裝著的是人民，裝著的是全國的大局；面對權威，小澤征爾堅信自己的正確判斷，敢于對權威們大聲說：《不！是樂譜錯了》；11歲的小里根通過自己的勞動來承擔過失，擔負起自己應該承擔的《責任》；袁隆平為了“不讓所有的人挨餓”，歷盡艱辛改良水稻，終于培育出人稱“東方魔稻”的雜交水稻，被國際農(nóng)學界譽為《雜交水稻之父》。我們是三年級的學生了，在一二年級的基礎上，我們三年級上期已學會了簡單的分析閱讀，簡單的習作，對自己所觀察的事物進行簡單的描述。，根據(jù)每個單元的不同類型進行不同的教學：一單元教學中要繼續(xù)注意培養(yǎng)學生主動識字的興趣和習慣。本單元的教學重點：一是感受這些風景名勝的美麗，體會到作者蘊于字里行間的喜愛之情；二是學習并掌握生字,積累優(yōu)美的詞句；三是結合教材內容和生活實際練習習作。，每天課前做預習，課后做鞏固復習。共86課時。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。結合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。潛力生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。5．繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的39。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。五、教學措施，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。大多數(shù)學生思維敏捷，對英語學生感興趣。教材的主要特點：(一)重視語言運用：注重培養(yǎng)學生的語言運用功能。(七)實現(xiàn)整體設計：利用整體系統(tǒng)的合理安排，努力實現(xiàn)各階段教學內容和目標的自然銜接，從而保證各階段的順利過渡。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。提高學生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。印象會特別深。三年級下期教學計劃3一，學生情況分析這學期教了兩個班，304306班。課本后面排列著八篇精選的課文。這本書需要200字和300字。，寫300字。繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。學習態(tài)度：該年級學生大部分有積極樂觀的學習態(tài)度，上課積極配合教學活動，少部分學生有音樂特長還積極參加學校各項音樂節(jié)目的排演和展示。二、目標分析以《祖國媽媽》感受熱愛祖國的真摯情感，以《春來了》感受春天的美麗，以《兩只小羊》學會在生活中相互禮讓的道理、《小騎手》體驗蒙古族音樂獨特風格和藝術魅力，從《母子情》感受母子情深，母子間樸實的愛，從《友愛之花》體會到同學之間的互相關心、愛護的情感、《快樂的節(jié)日》體驗兒童節(jié)的喜慶和歡樂。三、教材特點教材中所編進歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏有舒展自由的，由短促有力的，能讓學生可以對不同特點的音樂有所體會和感受。五、教學難點：能用歌聲和表演表現(xiàn)歌曲的情緒和內容。欣賞以音樂音響為本，以聽為主，借助語言文字、圖畫等輔助媒介，采用唱歌，演奏，身體動作和表演等方式，讓學生感受音樂，體驗音樂。三年級下期教學計劃5一、指導思想以《英語課程標準》理念為準繩，以全面實施新基礎教育為宗旨，以提高小學英語教學效益為中心，以提高教師專業(yè)化水平為目標，以課堂教學為主陣地，整合優(yōu)質資源，為推進素質教育提供有效指導和優(yōu)質服務，努力構建有利于學生語言學習能力的發(fā)展的務實有效的小學英語課堂教學。四、教學重難點聽能夠根據(jù)聽到的句子選出相應圖畫。六、教學時間安排：每周3課時三年級下期教學計劃6一、學生情況和學習情況分析本班共有學生37名，其中男生20名，女生17名，大部分學生為回民，從上學期的認識和與學生的交流中，我初步掌握和了解了學生的學習習慣和生活規(guī)律。年、月、日的認識，大月和小月、平年和閏年。其次就是解決的問題：在方格紙上平移簡單的圖形，畫簡單的軸對稱圖形的39。激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。優(yōu)秀學生有突出的特點是：學生對語文課的認識和理解有了拓展。二、教材分析課程標準語文教科書七年級下冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索，按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元?！赌咎m詩》勾勒了一位替父從軍、縱橫疆場、保衛(wèi)國土的女英雄形象。第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。其次、要注意教學內容的開放性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。根據(jù)當前社會形勢，推行語文素質教育。1教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。三、學習目標、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。，從整體上把握教材內容，設計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材。除了第六組綜合性學習，其余七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際生字表（一）是要求熟識的200個字。第五單元：讓學生感受古典名著的魅力，激發(fā)學生閱讀名著的興趣。掌握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。教師要鼓勵學生在課外閱讀中快速涉獵，聯(lián)系上下文，理解字詞的意義，以便在手邊沒有字典、辭書的情況下，不防礙閱讀。教師在教學時，應該為學生留有富裕的默讀時間，并提出相應的要領，指導學生憑要求認真讀書，在默讀之后要檢查學習效果。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創(chuàng)造還要注重興趣，要用膾炙人口的方式來激發(fā)學生的交際欲望。講評的時候，要歸納綜合全班這次作文的優(yōu)點與成績，使每個學生經(jīng)過講評看到成績與進步，享受習作成功的快樂，更逼真地了解理怎樣寫，激起對下一次習