【正文】 體驗(yàn)小駱駝不怕困難勇往直前的音樂形象，在《多愉快》《喜洋洋》中感受愉快祥和的意境。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：該年級學(xué)生學(xué)習(xí)上已經(jīng)接受了兩年新課程教育，對音樂喜愛有一定的自主表現(xiàn)力，能對音樂產(chǎn)生相應(yīng)的情緒和反映。能逐步清楚明白地講述一件事情。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。我認(rèn)識2200字，能寫1600字。這本教科書有以下特點(diǎn)：。每組教材包括引言、正文和語言園地三個部分。由于3 (4)班是我?guī)Т蟮?，我在一、二年級的時候就非常注重培養(yǎng)寫作習(xí)慣。巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言，形成一定的英語思維。對話的方式可以有：教師與全班對話(個別學(xué)生也可)，或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)生的對話。三、教學(xué)目標(biāo)：能聽懂并說出12組對話，能簡單交流。教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選擇等方面都與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，體現(xiàn)了語言的交際功能。學(xué)生積極主動，樂于參與，善于表達(dá)自己(尤其是女生)。，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。地方提出疑問。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。本期18周，每周5節(jié)，共90課時。3．提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成不懂便的好習(xí)慣。五單元我們可以依托教材進(jìn)行情感教育，實(shí)現(xiàn)情感陶冶，培養(yǎng)美好情操。文美情濃是本單元課文的特點(diǎn)，教學(xué)中，要反復(fù)誦讀，聯(lián)系上下文理解詞句，體會課文中的重點(diǎn)詞句在表情達(dá)意方面的作用。在一二年級的基礎(chǔ)上，我班學(xué)生在學(xué)習(xí)生字時能主動自覺的學(xué)習(xí)生字，并能對生字進(jìn)行擴(kuò)詞，對詞語能作根據(jù)課文內(nèi)容理解，積累了一部分四字詞。從他們身上，從這些小故事里，我們感受到了他們的崇高與不凡；我們更懂得了做人需要鎮(zhèn)定與無畏，需要自信、不附和權(quán)威，需要甘于奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求的精神，需要認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，還需要有擔(dān)當(dāng)責(zé)任的勇氣。所有這一切都那么美麗神奇，所有這一切都洋溢著和諧與寧靜。吟哦《三峽情》，我們一定會被詩人對家鄉(xiāng)的熱愛和思念所感染。“綜合性學(xué)習(xí)”則是舉辦同學(xué)們的繪畫或手工制作展覽會，自己介紹作品，然后互動評議。港島的燈光高低錯落，閃爍飄??；維多利亞灣蕩漾著瓊漿玉液，飄灑著金輝銀光??如水的夜色，珍珠般的燈光，醉倒了八方游客。第二單元：這組課文有故事，有童話，篇篇充滿趣味，卻又蘊(yùn)含著樸素的哲理，既激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，又潛移默化地教會了學(xué)生做人的道理?！度绿一ㄋ废褙Q琴，彈奏出春天的樂章；像明鏡，映照出春天的身影。說出自己的感受和想法。，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。體會文章表達(dá)的思想感情。會運(yùn)用音序檢字 法和部首檢字法查字典、詞典。獨(dú)立識字能力。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。，并能簡要轉(zhuǎn)述?！犊鞓返男⊙嘧印访枥L了一幅小燕子鬧春圖。兩項(xiàng)練習(xí)可以結(jié)合進(jìn)行。再去欣賞莫高窟的飛天吧，或挎花籃，采摘鮮花；或抱琵琶，輕撥銀弦；或彩帶飄拂，翩翩起舞??那里可是燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂！再看看香港，香港的夜色世界一流?！皽毓手隆薄罢Z海拾貝”“點(diǎn)擊成語”“自主閱讀園地”4項(xiàng)練習(xí)一定要重視學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生在自主合作的基礎(chǔ)上感悟、發(fā)現(xiàn)、探究、積累。再來讀讀《蘇珊的帽子》吧，一頂、兩頂、三頂??那五花八門的帽子凝聚著老師和同學(xué)的關(guān)愛、真情。《父親、樹林和鳥》教會我們用心去感受大自然，學(xué)會與自然和諧相處；《花是種給別人看的》中德國美好的環(huán)境就是靠著人們那如花一般美好的情懷營造出來的，讓我們明白了美就是分享，美就是奉獻(xiàn)；《植物之間的“愛”和“恨”》從另外的視角看待植物之間的相生相克，讓我們理解了它們之間的“愛恨情仇”，只有更多地了解、掌握它們之間的規(guī)律，才能更科學(xué)、合理地開發(fā)出它們更大的價值；《失蹤的森林王國》用童話的形式為我們展現(xiàn)了一幕幕環(huán)境被破壞之后的恐怖場景，讓我們深深懂得保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己；《古詩兩首》中的《小池》由一個泉眼、一道細(xì)流、一池樹蔭、幾支荷花、一只蜻蜓構(gòu)成的小池風(fēng)物圖，展現(xiàn)了大自然中萬物之間親密和諧的關(guān)系；《泊船瓜洲》中一個“綠”字把那春風(fēng)寫得活靈活現(xiàn)，更是讓我們看到了大自然的神奇。《當(dāng)炸彈在身邊響起》，毛澤東面對敵人的狂轟濫炸，仍鎮(zhèn)定自若、談笑風(fēng)生，在危險時刻，他心里裝著的是人民，裝著的是全國的大局；面對權(quán)威，小澤征爾堅(jiān)信自己的正確判斷，敢于對權(quán)威們大聲說：《不！是樂譜錯了》；11歲的小里根通過自己的勞動來承擔(dān)過失，擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)該承擔(dān)的《責(zé)任》；袁隆平為了“不讓所有的人挨餓”，歷盡艱辛改良水稻，終于培育出人稱“東方魔稻”的雜交水稻，被國際農(nóng)學(xué)界譽(yù)為《雜交水稻之父》。我們是三年級的學(xué)生了，在一二年級的基礎(chǔ)上，我們?nèi)昙壣掀谝褜W(xué)會了簡單的分析閱讀，簡單的習(xí)作，對自己所觀察的事物進(jìn)行簡單的描述。，根據(jù)每個單元的不同類型進(jìn)行不同的教學(xué)：一單元教學(xué)中要繼續(xù)注意培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣和習(xí)慣。本單元的教學(xué)重點(diǎn)：一是感受這些風(fēng)景名勝的美麗，體會到作者蘊(yùn)于字里行間的喜愛之情；二是學(xué)習(xí)并掌握生字,積累優(yōu)美的詞句；三是結(jié)合教材內(nèi)容和生活實(shí)際練習(xí)習(xí)作。，每天課前做預(yù)習(xí)，課后做鞏固復(fù)習(xí)。共86課時。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。潛力生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的39。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。五、教學(xué)措施，持之以恒地堅(jiān)持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大多數(shù)學(xué)生思維敏捷，對英語學(xué)生感興趣。教材的主要特點(diǎn)：(一)重視語言運(yùn)用：注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用功能。(七)實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計：利用整體系統(tǒng)的合理安排，努力實(shí)現(xiàn)各階段教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的自然銜接，從而保證各階段的順利過渡。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。提高學(xué)生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。印象會特別深。三年級下期教學(xué)計劃3一，學(xué)生情況分析這學(xué)期教了兩個班，304306班。課本后面排列著八篇精選的課文。這本書需要200字和300字。，寫300字。繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。學(xué)習(xí)態(tài)度：該年級學(xué)生大部分有積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，上課積極配合教學(xué)活動，少部分學(xué)生有音樂特長還積極參加學(xué)校各項(xiàng)音樂節(jié)目的排演和展示。二、目標(biāo)分析以《祖國媽媽》感受熱愛祖國的真摯情感，以《春來了》感受春天的美麗，以《兩只小羊》學(xué)會在生活中相互禮讓的道理、《小騎手》體驗(yàn)蒙古族音樂獨(dú)特風(fēng)格和藝術(shù)魅力，從《母子情》感受母子情深，母子間樸實(shí)的愛，從《友愛之花》體會到同學(xué)之間的互相關(guān)心、愛護(hù)的情感、《快樂的節(jié)日》體驗(yàn)兒童節(jié)的喜慶和歡樂。三、教材特點(diǎn)教材中所編進(jìn)歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏有舒展自由的，由短促有力的，能讓學(xué)生可以對不同特點(diǎn)的音樂有所體會和感受。五、教學(xué)難點(diǎn)：能用歌聲和表演表現(xiàn)歌曲的情緒和內(nèi)容。欣賞以音樂音響為本，以聽為主，借助語言文字、圖畫等輔助媒介，采用唱歌，演奏，身體動作和表演等方式，讓學(xué)生感受音樂，體驗(yàn)音樂。三年級下期教學(xué)計劃5一、指導(dǎo)思想以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》理念為準(zhǔn)繩，以全面實(shí)施新基礎(chǔ)教育為宗旨，以提高小學(xué)英語教學(xué)效益為中心，以提高教師專業(yè)化水平為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為主陣地，整合優(yōu)質(zhì)資源，為推進(jìn)素質(zhì)教育提供有效指導(dǎo)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，努力構(gòu)建有利于學(xué)生語言學(xué)習(xí)能力的發(fā)展的務(wù)實(shí)有效的小學(xué)英語課堂教學(xué)。四、教學(xué)重難點(diǎn)聽能夠根據(jù)聽到的句子選出相應(yīng)圖畫。六、教學(xué)時間安排：每周3課時三年級下期教學(xué)計劃6一、學(xué)生情況和學(xué)習(xí)情況分析本班共有學(xué)生37名，其中男生20名，女生17名，大部分學(xué)生為回民，從上學(xué)期的認(rèn)識和與學(xué)生的交流中，我初步掌握和了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活規(guī)律。年、月、日的認(rèn)識，大月和小月、平年和閏年。其次就是解決的問題：在方格紙上平移簡單的圖形，畫簡單的軸對稱圖形的39。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。優(yōu)秀學(xué)生有突出的特點(diǎn)是：學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展。二、教材分析課程標(biāo)準(zhǔn)語文教科書七年級下冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索，按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元?！赌咎m詩》勾勒了一位替父從軍、縱橫疆場、保衛(wèi)國土的女英雄形象。第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。根據(jù)當(dāng)前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育。1教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。除了第六組綜合性學(xué)習(xí)，其余七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際生字表（一）是要求熟識的200個字。第五單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。掌握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。教師要鼓勵學(xué)生在課外閱讀中快速涉獵，聯(lián)系上下文，理解字詞的意義，以便在手邊沒有字典、辭書的情況下，不防礙閱讀。教師在教學(xué)時，應(yīng)該為學(xué)生留有富裕的默讀時間，并提出相應(yīng)的要領(lǐng)，指導(dǎo)學(xué)生憑要求認(rèn)真讀書，在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn)，情境的創(chuàng)造還要注重興趣，要用膾炙人口的方式來激發(fā)學(xué)生的交際欲望。講評的時候，要?dú)w納綜合全班這次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績，使每個學(xué)生經(jīng)過講評看到成績與進(jìn)步，享受習(xí)作成功的快樂，更逼真地了解理怎樣寫，激起對下一次習(xí)