【正文】 感謝各位領(lǐng)導在百忙之中組織這次會議，感謝各位同仁將自己的寶貴經(jīng)驗與我們共享，感謝社會各界的高度重視，百年大計，教育為本；教育之本，在于育人；育人之本，在于道德。七、嘗試后進生轉(zhuǎn)化的新方法，進行團體心理輔導。在日常的教學工作中發(fā)現(xiàn)學生的比較突出的心理動態(tài)，積極尋求解決對策，盡可能做到防患于未然。受到學生的歡迎，值得大力推廣。通過組織教師觀摩研討等活動，校園心理劇已逐漸在校內(nèi)推廣。建立心理咨詢室以來，我們每天下午咨詢，接待來訪學生。每學期的家訪活動扎實進行，通過面對面的交流溝通，合作研究，尋找方法，共同做好學生的思想教育工作。定期舉行心理健康課大賽。專家深入淺出的講解使參加的所有教師受益匪淺。只有心理健康的教師才能培養(yǎng)心理健康的學生。教學樓前開辟心理健康教育櫥窗，心理板報專欄，真正讓每面墻壁成了“不說話的心理輔導教師”。第三篇：心理健康教育經(jīng)驗交流材料心理健康教育經(jīng)驗交流材料一、營造心育環(huán)境，讓健康心靈在美好氛圍中成長校園文化具有潛移默化的功能，使人在不知不覺中受到熏陶和感染。３、注意行為訓練，養(yǎng)成學生良好的行為習慣。我們就會組織一些教師專門為學生做一些放松“治療”，幫助他們緩解緊張情緒，調(diào)整應(yīng)考動機以取得好的成績。另一部分為活動訓煉課，這是在中學生開展心理健康教育最為有效的方法。心理健康教育不僅僅是學校教育的任務(wù)，也是全社會的任務(wù)和職責。中學生還沒有獨立的經(jīng)濟來源，一 方面家長所給的零花錢已遠遠不能滿足上網(wǎng)所需要的開銷，另一方面又深陷網(wǎng)絡(luò)不能自拔，此時心理健康教育如不及時跟卜，稚嫩的中學生難免走向人生的反向三、開展中學生心理健康教育的方法與對策重視教師自身素質(zhì)的提高。這就要求中學生轉(zhuǎn)變學習方法以適應(yīng)學校教學，改變過去的被動，做到主動自覺。交際困難一方面導致中學生產(chǎn)生自閉偏執(zhí)等心理問題，另一方面因無傾訴對象，有問題的學生更會加重心理壓力，還易導致心理疾病。比如同學來自不同文化背景的家庭，新型師生關(guān)系的定位，集體學習中要面對比家庭復雜的人際關(guān)系，以及個人獨立生活能力和習慣的培養(yǎng)等等。一、開展中學生心理健康教育的幾點誤區(qū)在開展中學生心理健康教育的過程中存在幾點誤區(qū):一是認為 “ 心理有病”的人才需要心理健康教育，沒必要在中學教育中普及性地開展心理健康教育:二是認為心理健康教育主要是針對個別學生開展的教育活動:三是認為心理健康教育應(yīng)歸屬德育工作，是專職心理輔導老師的任務(wù)。二、影響中學生心理健康的主要因素就日前的現(xiàn)狀看，中學生的精神問題主要表現(xiàn)在自閉、抑郁、焦慮、偏執(zhí)、強迫、精神分裂等方面，其原因大多是學生的心理問題沒有得到及時地調(diào)適和解決。、人際交往 “ 踏著鈴聲進課堂，同到家里學習忙，互聯(lián)網(wǎng)上訴衷腸”。表現(xiàn)在情感上就出現(xiàn)了對異性生理“ 秘密”探求的渴望，對異性同學的無理性的愛戀，我們稱之為 “早戀”?，F(xiàn)代教育已將計算機和網(wǎng)絡(luò)引入了中學課堂。因此，學校日常的教育教學活動應(yīng)成為心理健康教育的主渠道，只有將心理健康教育的思想、內(nèi)容滲透到教師大量而具體的教育教學上作中去，才能把心理健康教育真正做到實處。學校開展心理健康教育必須注重與家長達成共識，通過各種活動與宣傳，打破家長那種認為只要學習好就是發(fā)展得好的舊觀念、舊框框，幫助家長建立現(xiàn)代的、科學的人才觀，獲得家長的支特和認同，鼓勵家長參與，創(chuàng)造出全體成員共同參與和支待心理健康教 育的環(huán)境與氛圍，使心理健康教育扎扎實實地開展下去。實際上各學科教學本身都包括有心理教育的內(nèi)容，只要備課時加入心理教育的導向，就可以使授課內(nèi)容深入一層，如，語文課就包含有許多情感教育的因素；勞動課、體育課又可安排挫折教育，增加學生的挫折隨力、鍛煉意志力。遇到情感挫折時發(fā)泄常常不能自控。因此，對其進行調(diào)節(jié)時特別要注意行為的訓練，最好是助其設(shè)計出訓練方案，按行為治療的原則與做法助其一步步達到改正不良行為、養(yǎng)成良好習慣的目的。漫步于學校走廊，放眼整個學校。在美文欣賞時間，不論是在教室的學生還是在教室外的學生，都靜靜地沉浸在優(yōu)美的誦讀中。開展各種活動為教師展示才華提供舞臺；搭建各種平臺著力培養(yǎng)一批本土名師，真正人盡其能、成就夢想。同時購置河南省教育廳編制的中小學心理健康書籍，訂閱相關(guān)的報刊雜志，為提升教師的輔導技巧提供了直接的幫助。同時他們經(jīng)常和心理教師就學生問題進行交流，共同探討解決的最佳辦法。四、創(chuàng)新實踐模式，形成心理健康教育特色有效的班級團體輔導活動。在接待中我們的工作越來越規(guī)范，做到有記錄、有檔案，對問題較嚴重的學生做到“走出去、請進來”的方式進行跟蹤輔導。大力推廣心理漫畫校園心理漫畫是我校繼校園心理劇之后，創(chuàng)造的又一種寓教于樂的中小學心理健康教育方式。更好地發(fā)揮心理輔導工作的開展，使工作更有實效，我談?wù)勛约旱膸c體會：一、利用好每周的班會。五、做好心理健康教育調(diào)適工作。平時要注意做好預防和引導工作。在此，與大家分享一下我在實踐中的幾點認識。查遍全男生宿舍19人后，終于查到，那時候已經(jīng)是凌晨一點鐘，盡管累，但是我十分高興，因為我知道：這是全宿舍男生早有預謀，他們在考驗我。這學期為期三天秋季田徑運動會，第一天我班就比別的班級甩在后面，同學們頓時信心全無，個個垂頭喪氣，第二天是1500米長跑，我和全班同學都為我班的運動員加油，并且，我和我班的運動員一起跑步不斷鼓勵他們，就這樣我們一起跑完了1500米，同學們驚呆了，操場上沸騰了，那天，共有十項，我班就拿到六項第一，第三天更是精彩：我班的學生竟然打破校記錄！他們把運動會上的斗志帶進學習中來，是全班的學習氣氛大為改觀：由期中考試的中下班，到這次月考的第一名，我看到我的學生大有進步，學生高興，家長也十分高興。這項事業(yè)的意義不僅是使卡耐基享譽全球，并為他帶來了豐厚的收益；它的偉大之處在于它指導、甚至拯救了數(shù)以千萬的聽眾和讀者的人生。他以超人的智慧、嚴謹?shù)乃季S，在道德、精神和行為準則上指導萬千讀者，給你安慰，給你鼓舞，使你從中汲取力量，從而改變你的生活，開創(chuàng)嶄新的