【正文】 元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個專題：多彩的秋天；學校生活愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團結(jié)協(xié)作；關(guān)愛他人；保護環(huán)境、愛護動物；熱愛科學。練習有感情讀文。在班會上我們上臺展示、介紹自己的作品。挑戰(zhàn)讀，向你認為讀得好的同學挑戰(zhàn)，看看誰讀得更好。觀察生字特點，交流寫時注意的地方。交流識字經(jīng)驗。秋姑娘悄悄地來到我們身邊，你們找到她了嗎？說出自己觀察到的秋天的景象。板書設計：識字一層林盡染 疊翠流金金秋 天高云淡 大雁南飛五谷豐登 瓜果飄香課后反思：秋天的圖畫教學目標：會認8個生字，會寫8個字。師示范寫，生觀察寫的時候要注意什么？生練習書寫，評議選優(yōu)秀作品在全班展示。（引導學生這樣說：我讀到“瓜果飄香”時好像看到果園里梨子黃澄澄的，蘋果紅通通的，一串串水靈靈的葡萄掛在葡萄架上。（互相交流識字的方法。（l）把你收集到的秋天的畫面介紹給大家。感受詞語描繪的景象，感悟秋天的美。隨文認識 62個生字，寫好42個生字。出示句子。美嗎？打開課文讀讀。三、作業(yè)我會畫：畫秋天的果園我會做：（1）用落葉做書簽（2）用自己的畫做賀卡（3）用句子、短詩贊美秋天（為語文園地一中的展示臺做準備）板書設計： 1 秋天的圖畫梨 子黃山奇石教學目標：會認“區(qū)、尤”等14個生字，會寫“尤 其”等8個字正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆，背誦自己喜歡的部分。尋找自己喜歡的學習小伙伴，讀喜歡的句子。（注意輕聲音節(jié)：燈籠高粱）小組合作讀，好的幫助差的，讀正確，讀流利。五、完成課堂作業(yè)六、資料袋 關(guān)于秋天的詞語一葉知秋 春種秋收 春蘭秋菊 春花秋月 秋色宜人 秋風過耳 秋風蕭瑟 秋雨綿綿 楓林如火 丹桂飄香秋 天 的 圖 畫教學目標：會認8個生字，會寫8個字。賽讀、賽背。”來學學他的語氣，做做動作。注意：不認識的字，文中不再出現(xiàn)拼音了，生字寶寶的音在下面的樹葉上呢！可要把它念準！教師范讀，學生邊聽邊想畫面。會寫“宜、實”等10個字。你又從哪里找到你的依據(jù)呢？（等待、哭泣）隨機教學：哭現(xiàn)在有了馬良的神筆，鳥媽媽再也不用那么辛苦了，小鳥就能吃到好多的食物，如果你是鳥媽媽，你是小鳥這時你的心里會怎樣想呢？（開心，高興）此時他們的高興的心情，你能用朗讀表達出來嗎？自由讀、指名讀、學生評價（3）齊讀（三）第三小節(jié)下面請四人小組合作學習第三小節(jié)，自主選擇上兩節(jié)學習方法學習。指名（7）師：作者想實現(xiàn)很多愿望，我們一起來讀一讀這3個愿望三、指導朗讀，誦讀課文 創(chuàng)設情境，出示句子。二、教學重點、難點教學重點：理解課文內(nèi)容，教育學生關(guān)愛他人，關(guān)愛環(huán)境。4．初步認識詩歌的特點，學寫詩歌。（5）師：通過讀課文，你知道作者愿望是什么嗎？（你能用“我用馬良的神筆給——”說說話嗎？）（師隨機板書：）指名（6）師：你能把剛才3位小朋友談的話并成一句話來說嗎？（引導用我用馬良的神筆給——、給——和給——說話）。B：介紹完鳥媽媽，看得出小鳥在家等著媽媽也很痛苦。）第二篇：二年級語文上冊教學設計篇一：人教版小學語文二年級上冊教案(整理版)識字1 教學目標：會認“宜、層”等11個生字。秋天的景色美如一幅幅多彩的圖畫呢！你們愿意和老師一起去欣賞嗎？（播放課件）說說看到了什么？二、出示詞語，初讀課文： 師：欣賞完了秋景，此刻，你最想說什么呢？（秋天真美啊?。煟菏茄?，秋天不但景美，而且連描寫秋天的詞語也很美，你們想美美地讀一讀嗎？學生自由試讀詞語,要求把每個詞語讀正確。盡力 盡情 爽快 涼爽 直爽 翠綠 翠竹 壯麗 壯觀 雄壯華燈 華麗 谷子 稻谷 山谷 登山 登高 層疊 樓層 表層四、導讀課文，引導感悟出示課文，認讀詞組：師：這些調(diào)皮的生字又跑回課文里了，你們還能準確地讀出來嗎？出示與課文相應的圖，說說你覺得課文中的哪些詞分別送給它們最合適，為什么？誰能美美地讀一讀課文？指名讀，并進行鼓勵性指導：如： 你聽，他這個“大雁南飛”讀得不錯，使我們仿佛看到了“高高的天空中漂浮著幾朵薄紗似的白云，一群群大雁往南飛，一會兒排成人字形，一會兒排成一字形。二、熟讀成誦會讀的小朋友認真地讀一遍課文，會背課文的小朋友可以瀟灑地背一遍課文?；ハ嘟涣?。思考：課文共有幾句話？（4句）指名分句朗讀，讀后評議。比賽讀，看誰讀得美。重點字音：浪燈作字蘋麗勞（二）識記字形采用自己最喜歡的識字方法： 提示：編字謎 加偏旁 換偏旁 做動作（三）組詞語理解字義（四）范寫指導重點寫好含有三點水和草字頭的字。（圖片展示黃山奇石的風光）。三、品讀第一段，突出怪石的“奇”世界聞名的黃山到底在哪兒呢？自己讀讀課文的第一段。教學目的：通過閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、韻文、古詩等，結(jié)合生活實際，感悟、發(fā)現(xiàn)秋天的美好，領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇。教學重難點：識記生字詞。）2．交流學生收集的畫面。小組合作識字。生自由選擇詞語想象說話。觀察字的結(jié)構(gòu)，說一說。秋天的景色美嗎？把你看到的美麗景色畫下來。啟發(fā)談話。愿意當教師的同學到前面用自己喜歡的方式帶同學認讀。學生認讀。小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來讀，并說說喜歡的原因。拓展秋天是收獲的季節(jié)，我們也搞一個“頌秋天”作品展，可以像學習伙伴那樣畫秋天，用落葉做書簽，還可以寫句子、兒歌、小詩贊美秋天，等等。教學重點：理解重點句子的含義，弄懂課文內(nèi)容，激發(fā)學生們熱愛祖國的大好河山的思想感情。（1）這塊奇石叫什么名字？誰研究這塊奇石？指名匯報（2）演一演，評議。⑶課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性。3．有收集詞語的興趣。5．同桌卡片抽讀。四、在讀中鞏固識字1．選詞語，讀詞語。如，“宜”與“實”，上邊都有一個寶蓋兒，區(qū)別在于“宜”的下邊是個“且”，“實”的下邊是個“頭”。關(guān)于秋天的詞語一葉知秋 春種秋收秋風過耳 秋風蕭瑟板書設計： 金秋時節(jié) 天高云淡 五谷豐登教學反思：春蘭秋菊秋雨綿綿 識字1 景色宜人大雁南飛瓜果飄香春花秋月 秋色宜人 秋收立秋 中秋節(jié) 層林盡染 疊翠流金 秋高氣爽 山河壯美 春華秋實 秋收冬藏 1．秋天的圖畫教學目標：1．會認8個生字；會寫8個字?！保▓D）出示“圖”字的卡片（蘋果狀），反復讀后組詞。然后用自己的話說說。讀課文，說說難讀的地方。②體會整句話怎樣寫出了升旗儀式氣氛的莊嚴。簡單了解書名號的用法。三、教學重點。他是中國作家協(xié)會的會員。)檢查預習：①指名學生朗讀詩歌。(也可抓住其中一種景物做對比)教師小結(jié)：課文采用擬人化的手法，語言優(yōu)美生動，很有情趣，也飽含深情。預習思考：細細地讀，慢慢地品，選擇一到兩處地方，品出些味道，然后做些記錄。指名一位學生朗讀課文。接下來，我們再來看看課文，用你詩人一樣的眼光，來欣賞這首詩的某一句話，或某一個段落。似乎這些植物也有了性格。②“發(fā)亮的汗珠”、“閃耀”——秋天這個豐收的季節(jié)里，人們在田野上辛勤勞動，灑下勤勞的汗水，然而內(nèi)心卻是喜悅的，他們收獲的不僅僅是成熟的果實，更是一種希望。選擇詩中所描繪的一種景象，以“走進秋天”為題寫一段話。學生觀察“觀”字，發(fā)現(xiàn)左右部件筆畫穿插。同時，學生在學習之初明確了閱讀目標，思考其中的道理。④觀察圖畫，同桌說一說青蛙和小鳥的相遇。設計意圖：這一環(huán)節(jié)重在創(chuàng)設情境，比如，同桌兩人認領(lǐng)角色，以青蛙或小鳥的身份走進故事。學習第四、五自然段，想一想：青蛙和小鳥在爭論什么？（1）出示兩幅圖，學生選出青蛙眼中的天和小鳥眼中的天。天無邊無際，我曾飛過________，飛過________，大得很哪！”（4）分角色朗讀，讀好對話。出示第一組對話，隱去“渴、喝”兩個字，讓學生讀一讀，再在括號里填寫這兩個字。激發(fā)熱愛首都，熱愛祖國的感情。還有許多鮮花。教師巡視，指導個別困難學生。（課件出示詞語，指名讀，老師正音）師：生字、詞語都認識了，請小朋友們一齊讀一遍課文，找一找，北京都有哪些地方很美？讀得真好，看來大家都準備好了，你知道哪些地方很美嗎？那就讓我們正式開始游覽美麗的北京吧！（三）精讀課文，讀出感情。①碑：讀讀，孩子們看，這碑是用什么做的?。ㄊ^），所以碑左邊有一個石字旁，右邊這個字也讀卑鄙，卑鄙的我。1949年新中國成立，毛主席在此宣布中華人民共和國今天成立了，隨后天安門被設計進了國徽，作為國家的標志。出示柏油馬路(三張圖片分別表示又寬又長、綠樹成陰、鮮花盛開)師：怎么樣，喜歡嗎？（生：喜歡）師：好！誰來讀一讀這個自然段？讀出喜歡的感情。b似，在這里讀shi，除開這個其他都讀si似乎 好似 相似 似曾 似是而非c拼，前鼻音。壇還是祭祀的地方：天壇、地壇、日壇、月壇、先農(nóng)壇。（2）還有一些風景優(yōu)美的公