人教版八年級老王教案(更新版)
【正文】 生：他有一顆金子般的心。生：讀課文。生：從他的表情看，他是一個善良的老人。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。老師總結(jié)：英國戲劇家莎士比亞說：“善惡的區(qū)別，在于行為的本身，不在于地位的有無。同學(xué)們發(fā)言積極大膽，都說得很好，對人物的理解很深刻。小結(jié)：通過檢測，同學(xué)們對生字、詞，作者常識的掌握還是很好的，同學(xué)們要注意天天積累，積少成多。惶恐：。查資料，積累作者有關(guān)文學(xué)常識。c、受人好處，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。他靠一輛破舊的三輪車活命。）、蹋（tǎ）敗傴（qū）著背、骷（ɡǔ）髏（lǒu）攥（zhu224。情感態(tài)度和價值觀目標體會“我”和老王的善良，領(lǐng)悟“我”的平等觀念和人道主義精神。師：下面就讓我們看著大屏幕，齊讀第8段文字。四、深入讀本，品味老王（15分鐘）再識老王 師：面對這種種不幸，老王抱怨過嗎？ 生：沒有。師：請看大屏幕，有這樣幾個句子，我不大會讀。我想到解放前夕，許多人惶惶然往國外跑，我們倆為什么有好幾條路都不肯走呢？思想進步嗎？覺悟高嗎？默存常引柳永的詞：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。學(xué)習(xí)通過幾個生活片段體現(xiàn)人物形象的方法。世態(tài)人情，比明月清風(fēng)更饒有滋味；可作書讀，可當(dāng)戲看。（板書“不幸”）師: 他哪里不幸？生：身份卑微，孤苦伶仃；身患眼疾，謀生艱難；身居破屋，生活窮苦?？偟膩碚f呀，老王還是一個善良的人。剖析主題思想師：老王在死亡前夕為了向“我”表示感謝還拖著他那即將散架的身軀特意送來了雞蛋、香油，他的內(nèi)心是如此崇高，可我卻只注意到了他病態(tài)的外貌。楊絳,原名楊季康,生于1911年，江蘇無錫人。）作（zu242。住在荒僻的小胡同里，小屋破破爛爛的，他的眼睛又不好，一生凄涼艱難，是一個生活在社會底層的不幸者。今天我們就來學(xué)習(xí)《老王》這篇文章，來感悟人世間愛的博大。（用“我讀??看出老王是一個??的人”的句式說說你對人物老王的理解。滯笨：。并用“我讀??看出老王是一個??的人”的句式說說你對人物老王的理解。（板書）生活苦老王：不幸謀生難苦善經(jīng)濟貧送冰 送人 送貨送雞蛋、香油請同學(xué)們依據(jù)分析，快速劃分課文層次。但他們能夠互相幫助，這就是“善”，就是以善良體察善良的良心。學(xué)習(xí)通過幾個生活片斷表現(xiàn)人物的方法。（意在營造親切平和的教學(xué)氣氛，發(fā)現(xiàn)生活中的問題。生：老王，你是做什么的？老王，你生活得怎么樣？老王，你為人怎樣？為什么作家會如此關(guān)注你？??（意在喚起學(xué)生對他人的關(guān)心和同情，為后面學(xué)生閱讀課文蓄勢，讓學(xué)生帶著自己的問題讀書。生：老王是一個社會地位卑微的人。）(二)、品味老王：，表現(xiàn)在哪些方面？ 明確：A、靠一輛破舊的三輪車活命。，作者一家為他做了哪些事情？ 明確：A、照顧老王的生意，坐他車； B、老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報酬；C、老王送來香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢；D、關(guān)心老王的生計：三輪車改裝后，生意不好做，關(guān)切詢問他是否能維持生活?？墒俏覀兊纳磉呥€有許許多多的“老王”，我們應(yīng)該如何對待他們？生：愛心人道主義平等師：這正是我們現(xiàn)代人所缺失的東西。生：假如我是一泓泉，就要給別人送去清涼。正是這個“小人物”在十年**中，給人帶來了一點正氣，一點為人之道。把握老王的性格特點，揣摩重點語句含義，體會作者遣詞造句的匠心。
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