【正文】 時(shí)一、教材分析《識(shí)字7》以兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的拍手歌的形式，帶出10個(gè)本課學(xué)習(xí)的生字，這首拍手歌告訴學(xué)生“人和動(dòng)物是朋友”“保護(hù)動(dòng)物要牢記”，內(nèi)容通俗易懂，讀音押韻，節(jié)奏感強(qiáng)，讀來(lái)朗朗上口。）師：我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不僅拍手讀兒歌，而且還加上了動(dòng)作，表演的真好，其他小朋友想演一演嗎？師：去找小伙伴，大家一起演一演。）師：小朋友都把動(dòng)物當(dāng)成了自己的好伙伴，好朋友。（生：叢）房頂上拴了一頭牛。）問(wèn)：你們想不想成為蒂皮的好朋友呢？蒂皮對(duì)我說(shuō)，誰(shuí)喜歡動(dòng)物誰(shuí)就可以做她的好朋友。老師想對(duì)你們說(shuō)兩句話，你覺(jué)得老師說(shuō)的對(duì)，就鼓鼓掌。準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。它們生活的可真幸福啦！1：出示寫(xiě)動(dòng)物的 6個(gè)句子。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意愿。全班展示：請(qǐng)四個(gè)學(xué)生舉起圖片，分別領(lǐng)讀四句話。教師抽查學(xué)生自學(xué)生字的情況之后做總結(jié)。（2）展示交流：把自己收集到的祖國(guó)各處風(fēng)光名勝的照片和圖片拿出來(lái)，與小組同學(xué)交流。（3）有熱愛(ài)祖國(guó)的感情，對(duì)三字經(jīng)這種言語(yǔ)形式感興趣。把握好了大的方向后，我還留意到同事們談?wù)摰年P(guān)于一年級(jí)的教學(xué)情況，了解到孩子已有的學(xué)習(xí)情況——生本教材已經(jīng)使他們的識(shí)字突飛猛進(jìn)，早已超越了人教版的識(shí)字要求。我做事向來(lái)不會(huì)急于動(dòng)手，我會(huì)事先做好充分的前期工作，對(duì)所要完成的事有幾成的把握才會(huì)著手準(zhǔn)備。師：祖國(guó)是我們的母親，我們是祖國(guó)的孩子，我們都愛(ài)偉大的祖國(guó)。它自古以來(lái)就是我國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土，但由于歷史原因，臺(tái)灣至今還沒(méi)回到祖國(guó)的懷抱。我們中國(guó)在古代又稱神州、華夏，九州等。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件，水果字詞卡片學(xué)生：收集了解各民族的特點(diǎn)和祖國(guó)各地風(fēng)光圖片。動(dòng)物和人類(lèi)一樣,都是大自然的孩子。你看到了哪些動(dòng)物?結(jié)合新課標(biāo),激發(fā)學(xué)生興趣二、細(xì)讀課文,借圖識(shí)記看圖,找一找, 課文里提到了哪些動(dòng)物?引導(dǎo)學(xué)生找出相似字 大雁 孔雀 錦雞 老虎 黃鸝 百靈 熊貓 黃鸝 熊貓 雄鷹 2介紹隹與鳥(niǎo)大家仔細(xì)觀察一下,上面的詞語(yǔ)中,有些字是相似的,找出來(lái) 大雁 孔雀 雄鷹這三個(gè)詞語(yǔ)中,都含有“隹”,這是為什么呢? “隹”:象形。有一個(gè)變化非常明顯,就是傳統(tǒng)文化的篇目增加了,比如民俗兒歌,更加接地氣,滿足一線需要,對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用。我們?yōu)橹鎳?guó)繁榮昌盛共同努力著，出示：各民族，齊奮發(fā)，爭(zhēng)朝夕，興中華。看奔騰而來(lái)的黃河之水，引出黃河奔，齊讀。現(xiàn)在男孩子和女孩子來(lái)比賽，男孩讀一個(gè)，女孩讀一個(gè)，看男生反應(yīng)快，還是女生讀得流利。老師現(xiàn)在加大點(diǎn)難度：去掉拼音大家還認(rèn)識(shí)嗎？出示不帶拼音的生字。今天，老師帶領(lǐng)大家到我們神州大地去看看美麗的祖國(guó)，認(rèn)識(shí)許多有趣的漢字！大家想馬上出發(fā)嗎？我都有點(diǎn)迫不及待了。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“民”，“族”兩個(gè)生字。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的感情，對(duì)本文“三字經(jīng)”的語(yǔ)言形式充滿興趣。（出示幻燈片2）我們是生長(zhǎng)在神州大地的華夏兒女，出示（我神州，稱華夏 幻3）老師帶讀，學(xué)生跟讀。學(xué)生自由讀生字。（按學(xué)生回答板書(shū)，加一加，減一減，換一換，字謎，兒歌，生活識(shí)字）我們的生字寶寶找到了朋友，藏在了動(dòng)物園里，只有認(rèn)真的小朋友用“火眼金睛”才能找到調(diào)皮的他們。我們國(guó)家還有很多美麗的地方，大家快來(lái)看一看。我們中華民族是個(gè)大家庭，一共有多少個(gè)民族？——56個(gè)民族。但這不等于教學(xué)總量減少,而是幾個(gè)板塊的內(nèi)容調(diào)整,使教學(xué)內(nèi)容更豐富,也更有效。觀看動(dòng)物世界的視頻。看書(shū)不脫離文本1先讀課文:開(kāi)火車(chē)讀一人一句兩人一句(邊讀邊拍手最少三遍)2 兩人合作游戲體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏脫離課本背誦,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)三、思考與拓展 第一小節(jié)和最后一個(gè)小節(jié)講了什么道理。教學(xué)難點(diǎn)：加深學(xué)生的民族自豪感。過(guò)渡語(yǔ)：聽(tīng)著小朋友們讀書(shū)讀的這么好聽(tīng),李老師也想讀一讀課文給大家聽(tīng)一聽(tīng)(配樂(lè)師范讀)你感覺(jué)老師讀得怎么樣呢?(生回答)三、品出味讀出情。它雖然遠(yuǎn)離大陸，但與我們大陸卻 是一家的。教學(xué)過(guò)程：一、歌曲導(dǎo)入《我愛(ài)我的祖國(guó)》。而且對(duì)于這樣感覺(jué)的文章我覺(jué)得非常適合我的教學(xué)風(fēng)格。能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。會(huì)寫(xiě)“夕、與”等8個(gè)字（2）正確流利有感情的朗讀課文，感受祖國(guó)的偉大。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)：（1）課前預(yù)習(xí)：自瀆課文，收集祖國(guó)各處風(fēng)光名勝的照片和圖片。學(xué)生拿出自帶的生字卡片，小組內(nèi)以不同方式認(rèn)讀生字，交流認(rèn)記生字的方法，與學(xué)習(xí)伙伴分享。自由交流：請(qǐng)走出座位，看看哪個(gè)同學(xué)的圖片能配上你喜歡的這句話 小組展示：請(qǐng)拿著相應(yīng)的圖片，把課文里的句子讀給小組的同學(xué)聽(tīng)。教學(xué)重難點(diǎn)掌握本課生字、新詞，能正確讀寫(xiě)。交流，認(rèn)識(shí)動(dòng)物名字，隨機(jī)認(rèn)識(shí)“孔、雀、鸝、靈、錦、鷹”強(qiáng)調(diào)“錦”前鼻音，“靈、鷹、”后鼻音認(rèn)識(shí)錦雞，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，用優(yōu)美的語(yǔ)言贊美錦雞復(fù)現(xiàn)10個(gè)認(rèn)讀的生字開(kāi)小火車(chē)三：學(xué)習(xí)兒歌，感受意境導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們真能干！我們的動(dòng)物朋友在大森林里快樂(lè)地生活著，它們有的在空中自由飛翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里無(wú)憂無(wú)慮地玩耍。一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。五、教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入：導(dǎo)語(yǔ)：好，小朋友，我看誰(shuí)最精神。讓我們一起去認(rèn)識(shí)一下吧?。–AI 課件展示蒂皮和各種動(dòng)物的合影。師：我出兩個(gè)字謎，你們猜一猜，兩個(gè)人走在獨(dú)木橋上。（指名讀，師生共評(píng)）問(wèn)：老師也喜歡一些動(dòng)物，我想讀一讀，可以嗎？問(wèn)：還有誰(shuí)愿意讀？（多請(qǐng)教幾位同學(xué)讀，師生共評(píng)）問(wèn)：除了這些動(dòng)物，你還喜歡其他的動(dòng)物嗎？為什么？（讓學(xué)生自述，暢所欲言。看誰(shuí)的掌聲最熱烈?。ㄉ吪氖诌呑x兒歌。師：小朋友們，領(lǐng)著你們的動(dòng)物伙伴一起出去玩吧！（學(xué)生戴著動(dòng)物頭飾走出教室。“呆在媽媽身邊很安全。它的意思和“?！毕嘟?。（1）遇到生字怎么辦？（2）遇到難讀的句子怎么辦？學(xué)生練讀。 bǎi l237。全班再齊讀。師抽讀，一人讀一句。動(dòng)物和我們都是地球媽媽的孩子，我們要保護(hù)動(dòng)物。說(shuō)說(shuō)怎樣猜出“牢”？（2）生交流。（2）第二個(gè)“物” 出示晶晶重寫(xiě)的字“物” 生再點(diǎn)評(píng)。（1）學(xué)生讀帖。認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)看，根據(jù)老師的意思找出卡片，大聲地喊出來(lái)。（貓）師總結(jié)：這節(jié)課，我們不僅學(xué)會(huì)了很多生字，還懂得了保護(hù)動(dòng)物是件大事，要牢牢記住?？蛇@些動(dòng)物名稱的字我們還不認(rèn)識(shí)。② 出示句子：孔雀錦雞是伙伴。師：指名讀句子，再齊讀。生：各自說(shuō)出認(rèn)字方法。看圖識(shí)字“熊貓”。對(duì)了，所以請(qǐng)小朋友記住這句話： 保護(hù)動(dòng)物要牢記?、?齊讀 ② 學(xué)習(xí)生字“護(hù)”“牢”（二）鞏固新字摘果子師：出示課件，果子里面含有去掉拼音的字。會(huì)寫(xiě)“夕、與”等8個(gè)字（2）正確流利有感情的朗讀課文，感受祖國(guó)的偉大。教師相機(jī)引出本課要認(rèn)的生字（課件出示）（4）自主探索，學(xué)習(xí)生字利用拼音自由小聲讀出字詞，不會(huì)讀的請(qǐng)同學(xué)幫忙。（島）（5）朗讀感悟自由練讀，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。老師帶著學(xué)生配上動(dòng)作讀。“民族”：我國(guó)有56個(gè)民族。結(jié)合學(xué)生的分析，老師范寫(xiě)。