【正文】 時一、教材分析《識字7》以兒童喜聞樂見的拍手歌的形式，帶出10個本課學習的生字，這首拍手歌告訴學生“人和動物是朋友”“保護動物要牢記”，內(nèi)容通俗易懂，讀音押韻，節(jié)奏感強，讀來朗朗上口。）師：我發(fā)現(xiàn)有些同學不僅拍手讀兒歌，而且還加上了動作，表演的真好，其他小朋友想演一演嗎？師：去找小伙伴，大家一起演一演。）師：小朋友都把動物當成了自己的好伙伴，好朋友。（生：叢）房頂上拴了一頭牛。）問：你們想不想成為蒂皮的好朋友呢？蒂皮對我說，誰喜歡動物誰就可以做她的好朋友。老師想對你們說兩句話，你覺得老師說的對，就鼓鼓掌。準確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。它們生活的可真幸福啦！1：出示寫動物的 6個句子。培養(yǎng)學生保護動物的意愿。全班展示：請四個學生舉起圖片，分別領(lǐng)讀四句話。教師抽查學生自學生字的情況之后做總結(jié)。（2）展示交流：把自己收集到的祖國各處風光名勝的照片和圖片拿出來，與小組同學交流。（3）有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種言語形式感興趣。把握好了大的方向后，我還留意到同事們談論的關(guān)于一年級的教學情況，了解到孩子已有的學習情況——生本教材已經(jīng)使他們的識字突飛猛進，早已超越了人教版的識字要求。我做事向來不會急于動手，我會事先做好充分的前期工作，對所要完成的事有幾成的把握才會著手準備。師：祖國是我們的母親，我們是祖國的孩子，我們都愛偉大的祖國。它自古以來就是我國不可分割的神圣領(lǐng)土，但由于歷史原因，臺灣至今還沒回到祖國的懷抱。我們中國在古代又稱神州、華夏，九州等。教學準備：教師：課件，水果字詞卡片學生：收集了解各民族的特點和祖國各地風光圖片。動物和人類一樣,都是大自然的孩子。你看到了哪些動物?結(jié)合新課標,激發(fā)學生興趣二、細讀課文,借圖識記看圖,找一找, 課文里提到了哪些動物?引導學生找出相似字 大雁 孔雀 錦雞 老虎 黃鸝 百靈 熊貓 黃鸝 熊貓 雄鷹 2介紹隹與鳥大家仔細觀察一下,上面的詞語中,有些字是相似的,找出來 大雁 孔雀 雄鷹這三個詞語中,都含有“隹”,這是為什么呢? “隹”:象形。有一個變化非常明顯,就是傳統(tǒng)文化的篇目增加了,比如民俗兒歌,更加接地氣,滿足一線需要,對教學弊病起糾偏作用。我們?yōu)橹鎳睒s昌盛共同努力著，出示：各民族，齊奮發(fā)，爭朝夕，興中華?？幢简v而來的黃河之水，引出黃河奔，齊讀。現(xiàn)在男孩子和女孩子來比賽，男孩讀一個，女孩讀一個，看男生反應快，還是女生讀得流利。老師現(xiàn)在加大點難度：去掉拼音大家還認識嗎？出示不帶拼音的生字。今天，老師帶領(lǐng)大家到我們神州大地去看看美麗的祖國，認識許多有趣的漢字！大家想馬上出發(fā)嗎？我都有點迫不及待了。教學重點認識11個生字，會寫“民”，“族”兩個生字。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)熱愛祖國的感情，對本文“三字經(jīng)”的語言形式充滿興趣。（出示幻燈片2）我們是生長在神州大地的華夏兒女，出示（我神州，稱華夏 幻3）老師帶讀，學生跟讀。學生自由讀生字。（按學生回答板書，加一加，減一減，換一換，字謎，兒歌，生活識字）我們的生字寶寶找到了朋友，藏在了動物園里，只有認真的小朋友用“火眼金睛”才能找到調(diào)皮的他們。我們國家還有很多美麗的地方，大家快來看一看。我們中華民族是個大家庭，一共有多少個民族？——56個民族。但這不等于教學總量減少,而是幾個板塊的內(nèi)容調(diào)整,使教學內(nèi)容更豐富,也更有效。觀看動物世界的視頻?？磿幻撾x文本1先讀課文:開火車讀一人一句兩人一句(邊讀邊拍手最少三遍)2 兩人合作游戲體會詩歌的節(jié)奏脫離課本背誦,實現(xiàn)教學目標三、思考與拓展 第一小節(jié)和最后一個小節(jié)講了什么道理。教學難點：加深學生的民族自豪感。過渡語：聽著小朋友們讀書讀的這么好聽,李老師也想讀一讀課文給大家聽一聽(配樂師范讀)你感覺老師讀得怎么樣呢?(生回答)三、品出味讀出情。它雖然遠離大陸，但與我們大陸卻 是一家的。教學過程：一、歌曲導入《我愛我的祖國》。而且對于這樣感覺的文章我覺得非常適合我的教學風格。能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字。會寫“夕、與”等8個字（2）正確流利有感情的朗讀課文，感受祖國的偉大。教學過程 第一課時：（1）課前預習：自瀆課文，收集祖國各處風光名勝的照片和圖片。學生拿出自帶的生字卡片，小組內(nèi)以不同方式認讀生字，交流認記生字的方法，與學習伙伴分享。自由交流：請走出座位，看看哪個同學的圖片能配上你喜歡的這句話 小組展示：請拿著相應的圖片，把課文里的句子讀給小組的同學聽。教學重難點掌握本課生字、新詞，能正確讀寫。交流，認識動物名字，隨機認識“孔、雀、鸝、靈、錦、鷹”強調(diào)“錦”前鼻音，“靈、鷹、”后鼻音認識錦雞，進行說話訓練，用優(yōu)美的語言贊美錦雞復現(xiàn)10個認讀的生字開小火車三：學習兒歌，感受意境導語：小朋友們真能干！我們的動物朋友在大森林里快樂地生活著，它們有的在空中自由飛翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里無憂無慮地玩耍。一、教學目標認識10個生字，會寫8個生字。五、教學設計：一、導入：導語：好，小朋友，我看誰最精神。讓我們一起去認識一下吧?。–AI 課件展示蒂皮和各種動物的合影。師：我出兩個字謎，你們猜一猜，兩個人走在獨木橋上。（指名讀，師生共評）問：老師也喜歡一些動物，我想讀一讀，可以嗎？問：還有誰愿意讀？（多請教幾位同學讀，師生共評）問：除了這些動物，你還喜歡其他的動物嗎？為什么？（讓學生自述，暢所欲言?？凑l的掌聲最熱烈！（生邊拍手邊讀兒歌。師：小朋友們，領(lǐng)著你們的動物伙伴一起出去玩吧?。▽W生戴著動物頭飾走出教室?！按粼趮寢屔磉吅馨踩?。它的意思和“?！毕嘟＃?）遇到生字怎么辦？（2）遇到難讀的句子怎么辦？學生練讀。 bǎi l237。全班再齊讀。師抽讀，一人讀一句。動物和我們都是地球媽媽的孩子，我們要保護動物。說說怎樣猜出“牢”？（2）生交流。（2）第二個“物” 出示晶晶重寫的字“物” 生再點評。（1）學生讀帖。認真聽，仔細看，根據(jù)老師的意思找出卡片，大聲地喊出來。（貓）師總結(jié)：這節(jié)課，我們不僅學會了很多生字，還懂得了保護動物是件大事，要牢牢記住?？蛇@些動物名稱的字我們還不認識。② 出示句子：孔雀錦雞是伙伴。師：指名讀句子，再齊讀。生：各自說出認字方法?？磮D識字“熊貓”。對了，所以請小朋友記住這句話： 保護動物要牢記?、?齊讀 ② 學習生字“護”“牢”（二）鞏固新字摘果子師：出示課件，果子里面含有去掉拼音的字。會寫“夕、與”等8個字（2）正確流利有感情的朗讀課文，感受祖國的偉大。教師相機引出本課要認的生字（課件出示）（4）自主探索，學習生字利用拼音自由小聲讀出字詞，不會讀的請同學幫忙。（島）（5）朗讀感悟自由練讀，要求讀準每個字的字音。老師帶著學生配上動作讀?！懊褡濉保何覈?6個民族。結(jié)合學生的分析，老師范寫。