【正文】 、太過保守、盲目效仿、外貌不出眾??）(2)如果要接納自己，你會怎么做？（如：①努力讓自己的手腳更靈活，但沒有成功。5．教師歸納答案：積極接納自我，需要接納自己的全部。我和某些人可能會有些許相似之處，但沒有一個人能和我完全相同。(1)為什么要接納自己？接納自己，包括哪些內(nèi)容？(2)學(xué)會欣賞自己的方法、原因和意義分別是什么？2．我要飛得更高。進(jìn)入初中以后，曉蓉比以前更加關(guān)注自己了，她覺得自己是這樣的：學(xué)習(xí)勤奮，做事很真，對自認(rèn)為重要的事情會思前想后，對別人很關(guān)心，在音樂方面有些天賦，在穿著打扮上比較保守，遇到一些事情喜歡哭??有時候，曉蓉會為自己感到驕傲，但有時候，她又很羨慕別人：別人能把她認(rèn)為平淡無奇的事情神采飛揚地講出來，并引來一群聽眾和陣陣笑聲；別人對她認(rèn)為重要而需要思前想后的事情卻一笑了之；別人打扮時尚而自己太過保守；她甚至覺得自己的名字也有些土氣??有時，她會學(xué)著別人的樣子講話、做事，這又讓她覺得很累?！驹O(shè)計意圖】充分利用多媒體技術(shù)手段，發(fā)揮視、聽覺獲取知識的渠道作用，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個生動形象的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了聽課效率。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：1．積極接納自我，并學(xué)會欣賞自己，展示風(fēng)采。于是請教了老教師，他們給了我很多指導(dǎo)，讓我認(rèn)識到，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此要讓學(xué)生主動參與到教學(xué)中的活動中來，把活動的主動權(quán)交給學(xué)生，給學(xué)生足夠的活動時間和機會，去觀察、去體驗、去感悟、去發(fā)現(xiàn)，去樹立正確的情感態(tài)度價值觀。設(shè)疑：看到剛才到這些照片資料，你有什么感受？既然學(xué)習(xí)很辛苦，那我們又何必知其苦而為之呢？【設(shè)計意圖】：通過欣賞照片資料，把自己的周圍環(huán)境與照片中生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境的對照，體會到自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活多么的優(yōu)越，意識到擁有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機會也是一種幸運和快樂！進(jìn)而分析學(xué)習(xí)的重要意義，認(rèn)識到要珍惜自己學(xué)習(xí)的權(quán)利和機會。活動二：你知道原因嗎？展示新月抱舊月、阿拉斯加上空的彗星與極光、武夷山懸棺之謎三組圖片【設(shè)計意圖】：通過對這些奧妙的認(rèn)識，體會當(dāng)我們通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的潛能的時候，當(dāng)我們的好奇心在學(xué)習(xí)中獲得滿足的時候，當(dāng)我們從學(xué)習(xí)中逐漸了解世界奧秘的時候，學(xué)習(xí)的快樂就洋溢在我們心中！第三環(huán)節(jié)：探究與實踐案例分析——講述法國昆蟲學(xué)家法布爾的小故事設(shè)疑：法布爾為什么對昆蟲的觀察研究如此入迷 ？如何激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣呢？【設(shè)計意圖】通過分析事例，體會只要對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就會幫助你發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)而思考如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，以改變對學(xué)習(xí)的態(tài)度。只有不斷的努力，才能登上新的知識高峰，實現(xiàn)新的自我超越。第二環(huán)節(jié)：指導(dǎo)學(xué)習(xí)（一）、學(xué)習(xí)中的苦與樂活動一：辯論——學(xué)習(xí)是快樂的還是痛苦的【設(shè)計意圖】：通過辯論，讓學(xué)生各抒己見，自己探求發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的苦與樂，并及時的分析快樂的原因和感到痛苦的原因，同時能夠通過討論知道怎樣克服學(xué)習(xí)中的困難，真正的體會到學(xué)習(xí)的快樂。師生在此情此境之中進(jìn)行著的一種情境交融的教學(xué)活動，對培養(yǎng)學(xué)生情感，啟迪思維，發(fā)展想象，開發(fā)智力等方面有獨到的作用。教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：體驗到學(xué)習(xí)苦中有樂，領(lǐng)會學(xué)習(xí)帶來的快樂，從而能夠喜歡習(xí)；懂得良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來之不易，從而學(xué)會感激家庭、感激學(xué)校、感激社會，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，樹立正確的學(xué)習(xí)觀及終身學(xué)習(xí)的意識。③學(xué)習(xí)不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活④今天的學(xué)習(xí)，正是為明天的發(fā)展積蓄力量，我們要珍視當(dāng)下，把握好現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機會A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度，對此理解不正確的是（）A、自覺、主動的態(tài)度就是我想學(xué)就學(xué)，不想學(xué)就不學(xué)B、假如我們沒有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，即使身處學(xué)校，也可能收獲不多C、帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點點滴滴都是學(xué)習(xí)D、學(xué)習(xí)只有自覺、主動才容易學(xué)好社會在發(fā)展，學(xué)習(xí)無止境?！菊n堂測試】：一位今年考上大學(xué)的同學(xué)談起自己的學(xué)習(xí)時說，一個人成功與否，主要在于有沒有學(xué)會學(xué)習(xí)和學(xué)會做人。重、難點：學(xué)習(xí)的重要意義。(1)在你的中學(xué)生活中，你會收到哪些生命饋贈給 你的禮物？答案提示：新的目標(biāo)，新的機會和可能，新的挑戰(zhàn)，新的要求等。2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。③在新的環(huán)境中，我們有機會改變在父母、老師和同學(xué)心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個?我?：越來越有活力，能堅持，有韌勁；越來越堅強，會合作，能包容；越來越有主見，敢于表達(dá)自我。?他在晚年曾寫下一段話，稱 17個人對自己的一生影響深遠(yuǎn)，12個人是求學(xué)期間的老師，其中中學(xué)老師就占了 7位。進(jìn)入中學(xué)，你打算如何彌補？答案提示：此探究可從學(xué)習(xí)生活、人際交往、課余生活、體育鍛煉、社會實踐等各個方面讓不同的學(xué)生據(jù)實談自己的遺憾及今后的打算。如：新奇、興奮、緊張、害怕、快樂、孤獨、多彩、新鮮、挑戰(zhàn)等詞語均可。播放歌曲《中學(xué)時代》。第一篇：人教版七年級道德與法治教案七年級道德與法治教案第一單元成長的節(jié)拍 第一課 中學(xué)時代 第 1課時 中學(xué)【 學(xué)習(xí)目標(biāo)】情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：熱愛中學(xué)生活，珍惜新的起點，積極應(yīng)對各種可能與挑戰(zhàn)，視當(dāng)下，把握機遇，以積極的態(tài)度迎接中學(xué)生活的到來。進(jìn)入中學(xué)階段，展 現(xiàn)在我們面前的又是怎樣的風(fēng)景呢？你對中學(xué)生活又有哪些期待呢？今天我們就走進(jìn)——中學(xué)時代。答案提示：詞語不統(tǒng)一，可讓學(xué)生自由發(fā)言。探究六：教材 P6探究與分享小學(xué)生活有快樂，也有遺憾。這里?新? 意味著(D)①新的機會 ②新的可能 ③新的樂趣 ④新的規(guī)則和要求 ⑤新的挑戰(zhàn)A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①②③④⑤3．錢學(xué)森說：? 6年的師大附中學(xué)習(xí)生活對我的教育很深，對我的一生，對我的知識和人生觀起了很大的作用。集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個性；新的課程，引領(lǐng)我們探索新的知識領(lǐng)域；豐富多彩的社團活動，給我們提供發(fā)展興趣的平臺；各種各樣的社會實踐，為我們打開認(rèn)識社會之門??②進(jìn)入中學(xué)，新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵著我們不斷實現(xiàn)自我超越。交流展示 生成新知1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評價，學(xué)生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。4．進(jìn)入中學(xué)，我們會收到許多生命饋贈給我們的禮物。初步樹立正確的學(xué)習(xí)觀及終生學(xué)習(xí)的意識。我又冷又餓，只能靠看書緩 解心中的害怕！?結(jié)合材料，運用學(xué)習(xí)的有關(guān)知識回答下列問題：（1）鄧清清的故事告訴我們什么道理？（2）結(jié)合你的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)剬W(xué)習(xí)有什么重要性。如果不學(xué)習(xí)，人的生命將會枯萎。教學(xué)設(shè)計應(yīng)通過體驗的教學(xué)方式從學(xué)生已有的學(xué)習(xí)，尤其是進(jìn)入中學(xué)這一階段對學(xué)習(xí)的親身感受出發(fā)讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)中的快樂，進(jìn)而讓學(xué)生感受到享受學(xué)習(xí)權(quán)利本身就是一種快樂；其次，從探索世界奧妙的角度來進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲望，體會學(xué)習(xí)的快樂。老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有目的地引入或創(chuàng)設(shè)各種情境 ,以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學(xué)生理解教材。因此本節(jié)采用學(xué)生都熟悉的《童年》這首歌導(dǎo)入，用以渲染氣氛，做情感鋪墊。在享受學(xué)習(xí)的過程中，我們從無知走向有知，從知之甚少帶知之更多，不斷提升著我們的精神境界。世界上還有很多奧妙等待人們?nèi)ソ視裕氵€知道哪些奧妙呢？【設(shè)計意圖】：通過設(shè)疑，看視頻，讓學(xué)生自己探求世界的奧妙，以此活躍學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，體會學(xué)習(xí)帶來的快樂。教學(xué)反思：活動二：真情感言請同學(xué)們觀看貧困地區(qū)學(xué)生讀書的照片和汶川地震中學(xué)生的照片。板書設(shè)計五、教學(xué)反思《享受學(xué)習(xí)》這一課，對于剛上初中，現(xiàn)在正是感到課業(yè)壓力負(fù)擔(dān)特別重的學(xué)生們來說，他們怎么可能感受到學(xué)習(xí)帶來的快樂呢 ?所以心里困惑很大，再加上書上這課內(nèi)容很少一，一時不知道該如何備這一課。2．通過教學(xué)活動，把知識學(xué)習(xí)、能力發(fā)展、情感培養(yǎng)結(jié)合起來，使學(xué)生在活動中認(rèn)識到如何做更好的自己，同時也有利于提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究、交流的水平。探究新課堂一、直接導(dǎo)入，啟動思維方法 1：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。過程：多媒體呈現(xiàn)：?運用你的經(jīng)驗?（教材 P31）。自學(xué)提綱：1．我的風(fēng)采。在這個世界上再也沒有第二個我。（如：身高、性別、體形、行為習(xí)慣、家庭、學(xué)習(xí)成績、相貌、性格、優(yōu)點、缺點等）4．學(xué)生代表交流。4．學(xué)生代表交流。活動 3：?探究與分享?（教材 P33~34）過程：1．多媒體呈現(xiàn)：?探究與分享?（教材 P33）材料。）(4)我不斷地努力，可總是達(dá)不到心目中理想自我的要求。多媒體出示以下材料：失去雙臂的劉偉，憑借高超的雙腳演奏鋼琴的水平，獲得首屆?中國達(dá)人秀?的冠軍。②一樣。教師根據(jù)教材中?運用你的經(jīng)驗?圖片及材料，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、深入探討，讓學(xué)生在活動中產(chǎn)生認(rèn)識，必要時，教師加以指導(dǎo)、啟發(fā)。面對現(xiàn)實，敢于接納；客觀分析自身的優(yōu)缺點，取眾人之長、補己之短，對于自己的不足，一方面勇于接受，一方面努力改變；充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和長處，展示自我。欣賞自己不是驕傲自大，也不是目中無人，而是認(rèn)清自己后的欣喜，接納自己后的慶賀，是對自己由衷的肯定和珍惜。所以，做更好的自己，需要發(fā)現(xiàn)并充分運用自己擁有的資源。他毫不猶豫地跳進(jìn)水溝，把雙手伸到車下，把車子抬了起來?！緟⒖即鸢浮咳说哪芰拖褚蛔剑徊糠指〕鏊姹蝗丝吹?，更多的部分淹沒在水面之下容易被我們忽視?！緦W(xué)習(xí)方式】合作探究、匯報交流法、小組討論法?！?——《列子〃湯問》引導(dǎo)：因此，留下了?高山流水遇知音?的佳話。設(shè)疑：現(xiàn)在想象一下，如果你的生活中沒有朋友，將會是怎樣的結(jié)果？講授：沒有友誼的生活是沒法過的。你的朋友對你有哪些影響？請同學(xué)們交流 41頁的?朋友影響力?圖。三、講授新課【活動一：友誼故事會】闡述：人的一生會擁有許多的情誼，友情無疑是最珍貴的一種。人們又留下了?伯牙摔琴謝知音?的佳話。中學(xué)生隨著獨立意識的不斷增強，渴望得到理解和尊重的愿望在同齡人那里更容易實現(xiàn)，離不開朋友。能力目標(biāo)： 積極尋找朋友，把握原則，善交益友，不交損友。高山流水遇知音的故事世代為人們所稱贊。同學(xué)們，你是否擁有這種珍貴的情誼呢？【活動二：交流中感悟】學(xué)生交流教材 39頁?我的朋友圖?。在與朋友交往中，有歡笑也有淚水；有甜蜜也有苦澀，這都是正?，F(xiàn)象。懂得友誼的重要性。幻燈出示：?伯牙鼓琴，志在登高山，鐘子期曰： ‘善哉，峨峨兮若泰山。設(shè)問 2：在新環(huán)境中交友，會遇到什么困惑、麻煩？點撥：與新同學(xué)交往缺乏感情基礎(chǔ)；不被理解，甚至容易被誤解；擔(dān)心被拒絕等?！净顒尤簳乘浴窟^渡：?近朱者赤，近墨者黑?，我們身邊有什么樣的朋友，我們就容易成為什么樣的人。學(xué)習(xí)重點與難點：學(xué)會與同學(xué)、朋友正確交往的方式，提高與同學(xué)、朋友交往的能力。平等?尊重?真誠?活動一：（材料 P61頁）閱讀討論： 說一說：自己愿意與上述哪些同學(xué)交朋友？為什么？（學(xué)生討論回答，教師點撥）通過這個活動，我們從中應(yīng)體會到：與同學(xué)、朋友交往，首先要做到平等、尊重、真誠（板書）。五、當(dāng)堂檢測蕩起友誼的雙槳小梅與小青是同班同學(xué)，二人都喜歡學(xué)習(xí)繪畫，為此他們常常會圍繞共同的嗜好進(jìn)行探討。五、當(dāng)堂檢測蕩起友誼的雙槳小梅與小青是同班同學(xué)，二人都喜歡學(xué)習(xí)繪畫，為此他們常常會圍繞共同的嗜好進(jìn)行探討。五、當(dāng)堂檢測蕩起友誼的雙槳小梅與小青是同班同學(xué)，二人都喜歡學(xué)習(xí)繪畫，為此他們常常會圍繞共同的嗜好進(jìn)行探討。知識目標(biāo)：了解老師職業(yè)特點，尊重老師的?不同?。自學(xué)互研生成能力(一)自主預(yù)習(xí)1．人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。(二)合作探究知識模塊一了解教師職業(yè)探究一：教材 P60運用你的經(jīng)驗(1)如果讓你形容遇到過的老師，你會怎樣描述？(2)在不同年齡段，你眼中老師的形象有變化嗎？為什么？(3)與同學(xué)交流：大家眼中的老師形象一樣嗎？為什么？(4)老師在我們的人生中所起的作用有什么共同之處？答案提示：(1)略。關(guān)于教師職業(yè)，你還了解哪些？(2)你如何看待身邊的老師？(3)你認(rèn)為什么樣的老師才是你心目中的好老師？答案提示：(1)如：教師職業(yè)道德規(guī)范、教師工作時間、教師的工作方式；等23(2)如：在我身邊的老師，他們愛崗敬業(yè)、關(guān)心學(xué)生、有豐富的學(xué)識；等等。(2)在完成第(1)問的前提下，引導(dǎo)學(xué)生分享教材?面對風(fēng)格不同的老師?。這些老師之所以呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格，主要是由于(D)①年齡、學(xué)識、閱歷的不同②性格、情感的差異③思維方式的差異④解決問題的方法和表達(dá)方式的不同A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④教學(xué)反思：23(2)如：在我身邊的老師，他們愛崗敬業(yè)、關(guān)心學(xué)生、有豐富的學(xué)識；等等。(2)在完成第(1)問的前提下，引導(dǎo)學(xué)生分享教材?面對風(fēng)格不同的老師?。這些老師之所以呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格，主要是由于(D)①年齡、學(xué)識、閱歷的不同②性格、情感的差異③思維方式的差異④解決問題的方法和表達(dá)方式的不同A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④教學(xué)反思：26 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)同中華文化，熱愛家庭，孝敬父母的情感。自學(xué)互研 生成能力(一)自主預(yù)習(xí)1．一般來說，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。答案提示：此問可讓學(xué)生從不同角度理解家，如：家是地域，是住所，家是溫暖的避風(fēng)港，家是心靈的港灣??探究二：教材 P72相關(guān)鏈接及探究與分享(1)學(xué)生分享家庭關(guān)系確立的多種情形。(2)分析這些?家規(guī)??家訓(xùn)?的內(nèi)容，說說哪些內(nèi)容應(yīng)該繼承并發(fā)揚光大。(3)在今后的生活中，你打算如何來孝親敬長？答案提示：(3)愛父母，理解關(guān)心父母；行動上，為父母分憂，做一些力所能及的事情；學(xué)習(xí)上，努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)；等等。?下列語句不適合作為?好家規(guī)?的是(C)A．居安思危，戒奢以儉 B．百善孝為先C．人不為己，天誅地滅 D．不學(xué)禮無以立5．中國的春運，可謂世界上獨一無二的景觀，而這個景觀的背后，流淌的卻是最有中國味的濃濃親情。③感恩：知恩、感恩，用行動表達(dá)感恩之情。我想有個家，一個不需要多大的地方，在我受驚嚇的時候，我才不會害怕???，你對?家?的理解是(B)①家是我們溫馨的港灣 ②家是一個住所，只是我們居住吃飯的地方 ③家是我們情感的棲息地 ④家中有親人，家中有親情A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④3．?回家給父母洗洗腳?。如有不同見解，不急于反駁，理性與他們溝通。2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。(2)在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。教學(xué)反思：第 2課時 愛在家人間【學(xué)習(xí)目標(biāo)】情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭，孝敬父母的情感，以實際行動促進(jìn)家庭