【正文】 ，是靠自己長(zhǎng)年累月不斷修整，認(rèn)真、辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的。（板書(shū)：選址）②住宅是什么樣子的，找出有關(guān)詞語(yǔ)。二、了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)師：蟋蟀的住宅不就是一個(gè)小洞嗎？到底有什么了不起??？法布爾眼中的蟋蟀的住宅是什么樣子的，具有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們小組合作讀讀二至六自然段，看看課文從哪幾個(gè)方面介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們趕快去再讀讀書(shū)，看看法布爾圍繞蟋蟀的住宅到底寫(xiě)了哪些內(nèi)容呢？注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。是誰(shuí)呢？（板書(shū)：蟋蟀齊讀課題。激起觀(guān)察自然的興趣。３、蟋蟀有什么樣的精神，你打算怎樣向它學(xué)習(xí)？板書(shū)設(shè)計(jì):向陽(yáng)、隱蔽、干燥從外看住宅的特點(diǎn)彎曲、有門(mén)、有平臺(tái)從里面看：光滑、平整、簡(jiǎn)樸７、蟋蟀的住宅勞動(dòng)時(shí)間：十分怎樣建住宅建造方法：扒、搬、踏、推蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)4篇3教材分析：這篇課文是19世紀(jì)法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾寫(xiě)的一篇觀(guān)察筆記。２、上節(jié)課我們知道了蟋蟀在選擇住宅時(shí)，如此的慎重，那它的住宅到底怎樣呢？我們接著學(xué)課文。２、學(xué)生試讀后，同桌互讀互認(rèn)生字。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、觀(guān)察自然界的興趣。嘗試用不同的詞語(yǔ)表達(dá)你的情感。師：法布爾還觀(guān)察到主人靠這柔弱的工具用一生的時(shí)間來(lái)修整住宅。這和我們?nèi)说淖≌捎挟惽ぶ钛?！讀到這兒，我們不由產(chǎn)生這樣一些疑問(wèn)：蟋蟀怎么會(huì)有修建住宅的才能呢？他有特別好的工具嗎？一起讀第三自然段。咱們一起讀讀這兩句。④師引導(dǎo)聯(lián)系上文：這樣一處遮風(fēng)避雨的好去處，怎么被蟋蟀給找著了呢？聯(lián)系上下文看看。邊讀邊做批注。今天，我們就一塊來(lái)說(shuō)說(shuō)有關(guān)“住宅”的話(huà)題。）三、自主性練習(xí)設(shè)計(jì)（以下四題任做三題）課文講了一件什么事？“我”是怎樣照料、呵護(hù)珍珠鳥(niǎo)的？小鳥(niǎo)為什么會(huì)信賴(lài)主人呢？作者寫(xiě)這篇文章想告訴我們什么呢？四、課文內(nèi)容的拓展搜集有關(guān)珍珠鳥(niǎo)的資料。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文自學(xué)生字、詞教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)語(yǔ)：信賴(lài)，往往能創(chuàng)造出美好的境界，人和動(dòng)物是完全能和諧相處的。（三）鞏固練習(xí)，寫(xiě)一篇小動(dòng)物的作文。（五）作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)第三段。從這些地方可以看出蟋蟀不肯隨遇而安。（主要是以住宅出名。1．朗讀課文。1．朗讀課文，理解每個(gè)自然段的內(nèi)容?！扼暗淖≌愤@個(gè)題目有什么特點(diǎn)？（二）學(xué)習(xí)生字新詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。第一篇：人教第九冊(cè)《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案1．了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的建筑過(guò)程，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。教學(xué)時(shí)間三課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)（一）審題。（三）了解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，按不同方面給課文分段，概括段意。（四）作業(yè)。那么，蟋蟀是以什么而出名的呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一段。它不利用現(xiàn)成的洞穴?！边@句話(huà)出現(xiàn)在這一段的最后，起什么作用呢？ 請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀這一段，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，體會(huì)蟋蟀辛勤勞動(dòng)和不肯隨遇而安的精神。（四）指導(dǎo)學(xué)生朗讀全文。課文中不少地方把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，請(qǐng)同學(xué)朗讀全文，找出以上詞語(yǔ)，并討論這樣寫(xiě)的好處。教學(xué)難點(diǎn)：理解含義深刻的句子。（個(gè)人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式；教師巡視課堂，或詢(xún)問(wèn)、或指導(dǎo)、或鼓勵(lì)。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過(guò)程教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，現(xiàn)在隨著人們生活水平的日益提高，我們大家所住的房子是越來(lái)越漂亮了。課文圍繞蟋蟀的住宅都寫(xiě)了哪些內(nèi)容？生答師板書(shū)：特點(diǎn)修建咱們?cè)僬J(rèn)真默讀這兩方面的內(nèi)容，相信你們會(huì)有進(jìn)一步的了解和新的發(fā)現(xiàn)?！眱蓚€(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)字，讓我們一下子就明白了這樣的隧道對(duì)身長(zhǎng)只有3厘米的小蟋蟀來(lái)說(shuō)，真夠?qū)挸ㄊ孢m的了！誰(shuí)再讀讀這兩句話(huà)，抓住關(guān)鍵詞讀出你的感受。④教師小結(jié)：咱們將前后文聯(lián)系起來(lái)學(xué)，把蟋蟀和其他昆蟲(chóng)這么一比較，你們覺(jué)著這小家伙怎么樣？關(guān)于住宅的特點(diǎn)，還有同學(xué)想說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)和感受嗎？學(xué)生談到房子內(nèi)部情況生答后師伺機(jī)板書(shū)并小結(jié)：（教師板書(shū)：簡(jiǎn)樸、清潔、干燥）住在里面肯定很舒服。（板書(shū)：隱蔽）教師小結(jié)：瞧瞧這小家伙，他這房子地兒選得好，屋外屋內(nèi)安全舒適，更能享受生活的樂(lè)趣。師：多么勤勞的小家伙！你能讀讀這段嗎？（3）生談到第9自然段內(nèi)容。此時(shí)此刻，你們對(duì)蟋蟀的住宅一定有了自己獨(dú)特的感受，做做這個(gè)小練筆。二、過(guò)程與方法閱讀──觀(guān)察──閱讀，在讀中體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。二、初讀課文，自學(xué)生字生詞１、看到這個(gè)題目，你們是不是想看看蟋蟀的住宅到底什么樣？有什么特點(diǎn)？邊讀課文邊畫(huà)生字讀一讀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入１、聽(tīng)寫(xiě)生字詞，了解掌握情況。２、試著畫(huà)一畫(huà)蟋蟀的住宅。讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的和住宅的特點(diǎn)，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。（板書(shū)：住宅）誰(shuí)來(lái)向大家夸一夸自己的住宅？（指名學(xué)生）現(xiàn)在有一位朋友想和大家比一比住宅。（1）隨遇而安，從字面看是什么意思？（隨便找個(gè)地方就安頓下來(lái)）（2）課文中誰(shuí)喜歡“隨遇而安”？誰(shuí)不喜歡“隨遇而安”？相機(jī)出示較多生字詞出現(xiàn)的句子或難讀句子進(jìn)行抽讀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入１、同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文《蟋蟀的住宅》，誰(shuí)能夠把課文熟練地讀一讀？復(fù)習(xí)字詞。①選擇住址方面：排水優(yōu)良，有溫和的陽(yáng)光，說(shuō)明蟋蟀不肯隨遇而安。師：老師的住宅不常修整，要向它學(xué)習(xí)。畫(huà)完以后，把自己當(dāng)成小蟋蟀，向同桌或朋友夸夸你的住宅。２、有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過(guò)程，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題二、初讀課文，整體感知１、學(xué)生自讀課文，要求注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，初步感知課文內(nèi)容。）⑵學(xué)習(xí)住宅特點(diǎn)部分，感受住宅是“偉大的工程”。２、課文中的許多地方把蟋蟀當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，如：“當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過(guò)程，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)。）“蟋蟀”這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？像這樣既能表示讀音，又能體會(huì)出意思的字我們把它叫作形聲字，大家要掌握形聲字這個(gè)規(guī)律。）作者簡(jiǎn)介蟋蟀的住宅到底是什么樣的，有什么獨(dú)特的地方，讓作者如此喜歡它呢？今天，就讓我們一起走進(jìn)蟋蟀的住址，一起走進(jìn)多彩的昆蟲(chóng)的世界。慎重和鄭重：這兩個(gè)詞都是形容詞，都含有“事情重要，必須認(rèn)真對(duì)待”的意思。那咱們趕快去瞧一瞧，參觀(guān)一下蟋蟀的住宅吧。（2）想象說(shuō)話(huà)寒冷的冬天來(lái)到了，別的昆蟲(chóng)因?yàn)闆](méi)有房子而颼颼發(fā)抖——（你伏在洞門(mén)口，撫弄著觸角，舒服地曬著太陽(yáng)）炎熱的夏天來(lái)到了，其它昆蟲(chóng)找來(lái)找去找不到陰涼的地方，熱得直喘氣，你呢——（躺在自己挖掘的隧道里，那里面就像安裝了空調(diào)一樣涼爽）交流二：品讀“隨遇而安”：過(guò)渡：這樣一處遮風(fēng)避雨的好去處，怎么被蟋蟀給找著了呢？聯(lián)系上下文看看。兩個(gè)條件缺一不可。（全班齊讀“在朝著陽(yáng)光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。想象一下，他會(huì)唱什么呢？（他可能在歌唱自己美好的生活。（我發(fā)現(xiàn)蟋蟀很聰明，有門(mén)，是一叢草，安全。主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回憶特點(diǎn)上一節(jié)課，我們跟隨者法布爾去參觀(guān)了一番蟋蟀的住宅，同學(xué)們回憶一下，蟋蟀的住宅有哪些特點(diǎn)呢？ 出示：①在朝著陽(yáng)光的堤岸上。（簡(jiǎn)樸、清潔、衛(wèi)生）二、解讀修建，再識(shí)偉大 過(guò)渡：同學(xué)們，蟋蟀要完成如此巨大的工程，它靠的是什么？（足與鉗子）在你的想象當(dāng)中，你覺(jué)得這種工具是怎么樣的，書(shū)本上是怎樣描述的呢？（柔弱簡(jiǎn)單）如此簡(jiǎn)單柔弱的工具，蟋蟀是怎樣建造出如此浩大的工程的呢？自讀79，劃出建筑時(shí)相關(guān)動(dòng)作的句子，加深理解。過(guò)渡：這個(gè)小不點(diǎn)，就是這樣，用他柔弱的工具，“一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘，從大廳一直到臥室”，修建了是他身長(zhǎng)10倍的住宅，工作強(qiáng)度可想而知。蟋蟀真是個(gè)不怕苦，不怕累的工程施工人員。不大一會(huì)兒，它又進(jìn)去繼續(xù)工作。它們大大小小，橫七豎八，種類(lèi)齊全，體型各異，多種多樣，密密麻麻地趴在同一塊蛋糕上，每只蟲(chóng)子抱定其中的一個(gè)點(diǎn)緊鑼密鼓地切鑿起來(lái)。那作者是怎樣進(jìn)行觀(guān)察的？同學(xué)們齊讀讀剩下的9自然段。等等）小結(jié):對(duì)于本課的學(xué)習(xí)，我與同學(xué)們暫時(shí)學(xué)習(xí)到這兒，其實(shí)學(xué)海無(wú)涯，只要用心去發(fā)現(xiàn)，去觀(guān)察，我們?cè)谡n后還會(huì)有更多的收獲，期待同學(xué)們你們要學(xué)以致用。它的工具是那樣柔弱，所以人們對(duì)它的勞動(dòng)成果