【正文】 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第三篇：第九冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃2002學(xué)第一學(xué)期班級(jí)情況簡析：班級(jí)人數(shù)2上學(xué)期合格率上學(xué)期優(yōu)秀率本學(xué)期合格率指標(biāo)100%本學(xué)期優(yōu)秀率指標(biāo)上期差生率本期轉(zhuǎn)化率本班大部分學(xué)生能利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話識(shí)字1800個(gè)。學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。４ 繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。要處理好“個(gè)性發(fā)展”與“統(tǒng)一指導(dǎo)”、“自由表達(dá)”與“規(guī)范訓(xùn)練”的關(guān)系。“我讀書我快樂”、“學(xué)和做”兩個(gè)板塊，是教科書重要的組成部分，要在教學(xué)中認(rèn)真對(duì)待，予以落實(shí)。不能以學(xué)生的集體討論來代替學(xué)生個(gè)人的閱讀。本冊(cè)安排了有關(guān)閱讀指導(dǎo)的文章《讀書莫放“攔路虎”》，“我讀書我快樂”的欄目，給學(xué)生推薦一些名著，要求學(xué)生課外認(rèn)真閱讀，“綜合性學(xué)習(xí)系列——學(xué)和做”，讓語文來自生活，服務(wù)于生活。每個(gè)練習(xí)分成“語文與生活”、“誦讀與積累”(“誦讀與欣賞”或“誦讀與感悟”)、“寫好鋼筆字”、“口語交際”、“學(xué)寫毛筆字”等幾個(gè)板塊。除了朗讀、背誦等常規(guī)訓(xùn)練外，本階段的訓(xùn)練重點(diǎn)主要有以下幾個(gè)：（1）、提高默讀速度，學(xué)會(huì)瀏覽。重視學(xué)生的德育，加強(qiáng)學(xué)生的禮儀教育。（十一）重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解含義深刻的句子，要經(jīng)常給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，練習(xí)分析作者的寫作目的，情感。（四)開展各種語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。（二）開展大量閱讀，并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。五、教學(xué)措施（一）精心鉆研教材，讓課堂有增量1．震撼學(xué)生的心靈，讓學(xué)生對(duì)文本有真正真實(shí)的感悟，而不是虛情假意。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。（三）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（1）導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。習(xí)作和回顧與拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。（二）教材的主要特點(diǎn)1．專題組元的角度更加靈活多樣2．加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確:主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。（九）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。寫出有條例、有真情實(shí)感的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，學(xué)寫讀后感和縮寫課文。（2）問題的設(shè)計(jì)要富有真實(shí)性，不要讓學(xué)生產(chǎn)生一種唱高調(diào)的感覺。（三）除完成八個(gè)園地的作文練習(xí)之外，進(jìn)行擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí),真正提高學(xué)生的寫作能力。（十）加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育，培養(yǎng)他們關(guān)心國家大事的習(xí)慣，要求學(xué)生每天讀報(bào)或看新聞，并把當(dāng)天最重要的時(shí)事寫在文摘卡上（用一句話概括新聞的內(nèi)容）。加強(qiáng)中下生的指導(dǎo)。閱讀教學(xué)的核心目標(biāo)是使學(xué)生“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感”?！熬毩?xí)”7個(gè)，每個(gè)單元安排1個(gè)?！墩n標(biāo)》要求我們“溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生的語文實(shí)踐機(jī)會(huì)”。閱讀教學(xué)，應(yīng)強(qiáng)化初讀，學(xué)生課文不讀熟不開講；以讀為主，以講助讀，以多媒體助讀，以表演助讀。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，讓學(xué)生“少做題，多讀書”，讓學(xué)生成為支配課余時(shí)間的主人。其二，留有自由空間。能講述課文所寫的故事。５ 學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出通順的短文。能夠做到愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文，能理解長句子的意思；在閱讀時(shí)學(xué)會(huì)使用常用的讀書記號(hào)；能按事物的幾個(gè)方面和抓住重點(diǎn)段分段，能說出段落大意；能詳細(xì)復(fù)述課文。本班中還有五、六個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難。力求做到每個(gè)單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確。（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。識(shí)字寫字。能講述課文所寫的故事。能復(fù)述課文。（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。憑借課文具體的語言材料，感受古詩美的意境，使學(xué)生受到自然美和藝術(shù)美的熏陶。學(xué)習(xí)歇后語并練習(xí)使用；熟記有關(guān)“觀察”的重要性的三段名言訓(xùn)練學(xué)生的看圖想象能力和語言表達(dá)能力。指導(dǎo)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察。能把表示“一定”意思的肯定句，改寫成“非??不可”的雙重否定句式。要有順序地去觀察動(dòng)物，觀察中要善于捕捉到動(dòng)物的外形和動(dòng)作的特點(diǎn)；練習(xí)寫好過渡句。體會(huì)文本語言準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的特點(diǎn)。能改正意思前后矛盾的病句，能在一段話中正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：逗號(hào)、頓號(hào)、句號(hào)、引號(hào)、冒號(hào)和感嘆號(hào)。我將根據(jù)他們自身存在的問題，有針對(duì)性地進(jìn)行教育，爭取在新的學(xué)期里，讓學(xué)生的整體素質(zhì)再上一個(gè)臺(tái)階。能辨別常見的同音字和形近字，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字。能初步讀懂說明書，并按說明書操作。另外，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。本冊(cè)教材聽說讀寫能力訓(xùn)練的序列如下表：單元閱讀訓(xùn)練習(xí)作訓(xùn)練聽說訓(xùn)練一按要求預(yù)習(xí)課文把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚二抓住重點(diǎn)詞句理解課文寫好文章的開頭具體說說周圍的新鮮事三抓住重點(diǎn)段深入理解課文把事情經(jīng)過分幾步寫具體四用摘錄句子的方法概括段落大意寫好文章的結(jié)尾按要點(diǎn)介紹我的家五用歸并自然段段意的方法概括段落大意仔細(xì)觀察。綜觀全冊(cè)課文，思想品德教育的內(nèi)容大致有以下幾個(gè)方面：①熱愛革命導(dǎo)師、革命領(lǐng)袖、革命烈士和戰(zhàn)斗英雄教育，革命傳統(tǒng)教育；②社會(huì)主義建設(shè)成就和古代燦爛文化方面的教育；③為國爭光、熱愛老師的教育；④反映兒童生活，了解舊社會(huì)、資本主義社會(huì)兒童的貧困生活和勤勞勇敢的教育；⑤反映動(dòng)植物某些特點(diǎn)，進(jìn)行保護(hù)珍貴動(dòng)物或托物喻人教育；⑥現(xiàn)代科技教育。４、學(xué)會(huì)把一件事的