【正文】 我收獲著專家和教授們思想的精髓，理論的精華。我深深感覺到自己的教學(xué)水平和教學(xué)方法還需要進(jìn)一步改進(jìn)，不能停留在原有水平上紋絲不動(dòng)?？傊?，在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)認(rèn)真遵循“教書育人”的工作準(zhǔn)則，把書教好，用新觀念育出不同的人才，以適應(yīng)新世紀(jì)對(duì)教師，特別是優(yōu)秀教師的要求。：“教師只能以他的整個(gè)人，以他的全部自發(fā)性才足以對(duì)學(xué)生的整個(gè)人起真實(shí)的影 響”。積極參加現(xiàn)代教育信息技術(shù)的培訓(xùn)，能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。要想不被時(shí)代所淘汰，要想最終成為一名合格的人民教師。使我們的隊(duì)伍共同進(jìn)步，共同提高，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。常常以成人的眼光審視嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將數(shù)學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。“玉不琢，不成器。第二，不斷學(xué)習(xí)。我以為，要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，教師就要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，與他們進(jìn)行心靈對(duì)話，并摩擦出情感火花；要熟悉、貼近學(xué)生的生活，知道他們的喜怒樂，關(guān)心他們的冷暖疾苦，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，這樣，師生關(guān)系才會(huì)更加和諧，教育教學(xué)質(zhì)量才會(huì)得到提高，使師生間才會(huì)呈現(xiàn)出更為和諧的局面?？菰锓ξ叮y于理解的教學(xué)是課堂大忌，以致學(xué)生對(duì)課堂失望，老師對(duì)學(xué)生失望，形成惡性循環(huán)。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實(shí)了，教學(xué)自然也就成功了一半。二、受益匪淺，感受頗深以前我們的教學(xué)雖然有可借鑒的方法、經(jīng)驗(yàn)，但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。在這次學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、交流、碰撞??我們共同走過了一段難忘的心路歷程。這需要每一個(gè)成員的都能參與到活動(dòng)內(nèi)容和制度的制定。時(shí)下教育倦怠已經(jīng)是一個(gè)嚴(yán)重的管理問題。能將學(xué)生發(fā)展好、教師發(fā)展好、學(xué)校發(fā)展好才是他們的追求。學(xué)校提出了“和而不同、和而共進(jìn)”的管理和辦學(xué)思路，“讓教師和學(xué)生站在舞臺(tái)中央”，夯實(shí)基礎(chǔ)，打造和而不同的管理團(tuán)隊(duì)、和而共進(jìn)的高效的教師團(tuán)隊(duì)，全面提升辦學(xué)質(zhì)量。教育管理是實(shí)踐的藝術(shù)。本次安排也不例外。同時(shí)，學(xué)員們還與來自成都重慶一流初中學(xué)校的名校長(zhǎng)，如成都七中育才中學(xué)的張軍校長(zhǎng)、成都七中初中李笑非副校長(zhǎng)、重慶育才中學(xué)譚佐龍校長(zhǎng)、成都外國(guó)語學(xué)校鄭軍副校長(zhǎng)等進(jìn)行交流討論學(xué)習(xí)?！靶逕挕辈皇强嘈猩獜摹靶逕挕敝畜w會(huì)到工作的樂趣。既要有熱情飽滿的精神、積極穩(wěn)定的情緒，又要善于控制自己的情感、行為、語言，抑制無益的激情和沖動(dòng)。要在管理學(xué)校工作的同時(shí)做 好對(duì)教師的教育、培訓(xùn)，要把提升教師專業(yè)技術(shù)能力作為重要工作來抓。遵照教育規(guī)律和特點(diǎn)管理學(xué)校，不能違背規(guī)律，盲目地、隨意地去管理學(xué)校?！耙粋€(gè)好的校長(zhǎng)，除了具備多方面的能力外，還應(yīng)該注重內(nèi)功的修煉，那就是校長(zhǎng)自身的修養(yǎng)，只有自身修養(yǎng)達(dá)到一定境界的校長(zhǎng),才是一位比較完整的、成功的管理者。有了這樣和諧、寬松的生活環(huán)境和工作環(huán)境，何愁學(xué)校的向前發(fā)展呢？總之，通過這次培訓(xùn)，不僅使我們大開眼界，也使我們大長(zhǎng)見識(shí)。首先，校長(zhǎng)應(yīng)該變“人治”為“法治”。要提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)模式。我們的對(duì)象是一個(gè)個(gè)生命鮮活的人，在施教過程中，我們一定要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不能搞一刀切，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的興趣、愛好和特長(zhǎng)，給學(xué)生自由發(fā)展的空間。道德是學(xué)校教育的核心，是國(guó)之器。本次培訓(xùn)活動(dòng)，我們感受最為深刻的是：要辦好一所學(xué)校 必須要有全新的辦學(xué)理念和先進(jìn)的教育思想。我校通過生動(dòng)活潑、健康有意的教育活動(dòng)，發(fā)展他們的興趣愛好，陶冶情操，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，為農(nóng)村孩子將來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。這“五到位”是班主任事業(yè)心的具體體現(xiàn)，使班級(jí)管理工作樣樣有起色，學(xué)生人人有進(jìn)步。與此同時(shí)，我們還不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)教職工的師德教育，讓全體教職工真正理解德育工作的重要性，確立學(xué)校“大德育”的理念，增強(qiáng)教職工的“全員育人”的意識(shí)，在平時(shí)的工作中真正做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人，把學(xué)校德育工作貫徹落實(shí)到實(shí)處。種種現(xiàn)狀要求我們德育工作者在德育工作中要對(duì)不同類型、不同對(duì)象的學(xué)生提出不同的改進(jìn)要求，注意德育對(duì)象的差異性。德育工作要以人為本，這就要求我們對(duì)學(xué)生的思想特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律有比較清楚的認(rèn)識(shí)。所以，我今后要時(shí)常翻閱筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)專家、學(xué)者的精髓的報(bào)告內(nèi)容，形成自己的觀念來指導(dǎo)實(shí)踐，不斷反思自己工作的過程，反思優(yōu)劣之處，不斷改進(jìn)。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、辦學(xué)有特色。一個(gè)校長(zhǎng)如果沒有管理才能，就如同一個(gè)小說家沒有想象力一樣。多看看，多想想，一些靈感不期而遇。第二篇：校長(zhǎng)國(guó)培心得體會(huì)“國(guó)培計(jì)劃（2013）”寧夏農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)六盤山鎮(zhèn)五里小學(xué) 周宏杰 2013年11月2130日我有幸參加了在湖南第一師范學(xué)院舉辦的寧夏農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次研修，很值。其實(shí)大家都知道，課程標(biāo)準(zhǔn)體系嚴(yán)密、內(nèi)容豐富，是我們教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)照的標(biāo)桿、教學(xué)評(píng)價(jià)依托的依據(jù)。所以，交流非常有必要。課程團(tuán)隊(duì)給我們組織了這么好的一個(gè)平臺(tái)，我們沒有理由不好好利用。我校通過生動(dòng)活潑、健康有意的教育活動(dòng)，發(fā)展他們的興趣愛好，陶冶情操，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，為農(nóng)村孩子將來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。這“五到位”是班主任事業(yè)心的具體體現(xiàn)，使班級(jí)管理工作樣樣有起色，學(xué)生人人有進(jìn)步。與此同時(shí)，我們還不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)教職工的師德教育，讓全體教職工真正理解德育工作的重要性，確立學(xué)?！按蟮掠钡睦砟睿鰪?qiáng)教職工的“全員育人”的意識(shí)，在平時(shí)的工作中真正做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人，把學(xué)校德育工作貫徹落實(shí)到實(shí)處。種種現(xiàn)狀要求我們德育工作者在德育工作中要對(duì)不同類型、不同對(duì)象的學(xué)生提出不同的改進(jìn)要求，注意德育對(duì)象的差異性。德育工作要以人為本，這就要求我們對(duì)學(xué)生的思想特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律有比較清楚的認(rèn)識(shí)。因此，德育工作要以人為本，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在德育工作中的主體地位，多角度去認(rèn)識(shí)我們的學(xué)生，要把尊重、理解、關(guān)心、幫助、激勵(lì)作為德育活動(dòng)的基本原則?，F(xiàn)在的學(xué)生中獨(dú)生子女占絕大多數(shù)，在家是小太陽、小皇帝，家長(zhǎng)對(duì)孩子不溺愛的不多，這就促使他們形成很多的不良習(xí)慣，如：生活不能自理，不能和其他同學(xué)和睦相處，浪費(fèi)、相互攀比等，有極個(gè)別的少年可能受不良文化和影視的影響，表現(xiàn)出一些不良行為。我校提出，學(xué)校的每一位教職工都是德育工作者，全體教職工要做到教書育人、管理育人和服務(wù)育人，真正落實(shí)教育工作者的一崗雙責(zé)，建立和完善我校的“大德育”環(huán)境。學(xué)校要求班主任必須做到“五到位”：升旗儀式、課間操到位，大課間活動(dòng)時(shí)到位，班會(huì)課到位，學(xué)校組織的學(xué)生活動(dòng)到位，家訪工作到位。學(xué)校廣泛開展了健康有益、豐富多彩的校園文化生活和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以“端午、中秋到楊郢鄉(xiāng)敬老院慰問”為依托對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行德育教育，擴(kuò)大學(xué)生互動(dòng)的交流平臺(tái)，成為學(xué)校德育教育的第二課堂。一、主動(dòng)才能得到收獲“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，我們要有“道”可傳，有“業(yè)”可授，時(shí)能解“惑”，就必須不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)完善自己，而研修就是非常好的途徑。但我覺得我們很可能不單單因?yàn)榻涣饔辛藘煞N思想，我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想，所以這遠(yuǎn)非一個(gè)“一換一”、“一換二”的交流，而是“一換多”的交流。很多老師平時(shí)教學(xué)往往就看兩本書：教材、教參；新老師可能再加幾本優(yōu)秀教案之類的書；熟悉教材的老教師可能連教參都不翻了。五、研修之路是鼓勵(lì)之路，溫情之路在此次研修中，我認(rèn)識(shí)了很多學(xué)員，也認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師、專家，他們都給了我誠(chéng)摯的鼓勵(lì)，非常感謝他們！我們?cè)谘行拗兄R(shí)得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實(shí)的同時(shí)，情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛暖流的滋潤(rùn)。培訓(xùn)之余，學(xué)員們一道進(jìn)行自主學(xué)習(xí)研修，認(rèn)真完成研修作業(yè)與心得體會(huì)的撰寫。校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)教育理論、教育規(guī)律和教育方法和義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，提高我們自身的理論水平，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀校長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)，提高我們自身的管理水平、增加我們自身的經(jīng)驗(yàn)積累。作為一名校長(zhǎng)要具有管理才能。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征?？傊?，培訓(xùn)雖然結(jié)束，但學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束，培訓(xùn)中，當(dāng)學(xué)思并重；培訓(xùn)后，當(dāng)學(xué)而時(shí)習(xí)。因此，德育工作要以人為本，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在德育工作中的主體地位，多角度去認(rèn)識(shí)我們的學(xué)生，要把尊重、理解、關(guān)心、幫助、激勵(lì)作為德育活動(dòng)的基本原則?，F(xiàn)在的學(xué)生中獨(dú)生子女占絕大多數(shù)，在家是小太陽、小皇帝，家長(zhǎng)對(duì)孩子不溺愛的不多，這就促使他們形成很多的不良習(xí)慣，如：生活不能自理，不能和其他同學(xué)和睦相處，浪費(fèi)、相互攀比等，有極個(gè)別的少年可能受不良文化和影視的影響，表現(xiàn)出一些不良行為。我校提出，學(xué)校的每一位教職工都是德育工作者，全體教職工要做到教書育人、管理育人和服務(wù)育人，真正落實(shí)教育工作者的一崗雙責(zé)，建立和完善我校的“大德育”環(huán)境。學(xué)校要求班主任必須做到“五到位”：升旗儀式、課間操到位，大課間活動(dòng)時(shí)到位，班會(huì)課到位，學(xué)校組織的學(xué)生活動(dòng)到位，家訪工作到位。學(xué)校廣泛開展了健康有益、豐富多彩的校園文化生活和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以“端午、中秋到楊郢鄉(xiāng)敬老院慰問”為依托對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行德育教育，擴(kuò)大學(xué)生互動(dòng)的交流平臺(tái)，成為學(xué)校德育教育的第二課堂。通過這短短十天緊張而有序、豐富而快樂的培訓(xùn)，使我深刻的認(rèn)識(shí)到，作為新時(shí)期的農(nóng)村九年制學(xué)校的一名副校長(zhǎng)，必須做好以下幾個(gè)方面的工作：必須要有正確的教育思想和理念作指導(dǎo)。這就是我們每一位教育者的使命。在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育教育的同時(shí)，我們還要注重學(xué)生的全面發(fā)展。“三段五步”自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式是針對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)教師為主體、講授為主體、知識(shí)為中心提出來的，它是根據(jù)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線、發(fā)展為中心，強(qiáng)化學(xué)生主體地位，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)研究、主動(dòng)發(fā)展的理念；以提出問題、研究問題、解決問題、延伸問題為線索；教師智慧的引導(dǎo)下使學(xué)生經(jīng)歷“自學(xué)、自研、自解、自省”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我發(fā)展，而這恰巧與杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式有異曲同工之妙。長(zhǎng)沙市明德華興中學(xué)校長(zhǎng)李啟洪從校長(zhǎng)的思想引領(lǐng)力、理念引領(lǐng)力、文化引領(lǐng)力、教學(xué)引領(lǐng)力、人格引領(lǐng)力等方面闡述了校長(zhǎng)在學(xué)校工作中的重要性。這樣教師們就能形成一股強(qiáng)大的合力，他們不僅能為學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展出謀劃策，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，也能讓其感到自己就是學(xué)校的主人，學(xué)校的事務(wù)離不開自己。吳珄校長(zhǎng)在講座中說到：“有什么樣的校長(zhǎng)，就會(huì)有什么樣的學(xué)?！?，“校長(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂，要評(píng)論一所學(xué)校，先評(píng)論他的校長(zhǎng)”，“一個(gè)好校長(zhǎng)就能辦出一所好學(xué)?！薄ＵJ(rèn)真處理好學(xué)校內(nèi)外部的各種關(guān)系，具有前瞻性、開放性、多向性。校長(zhǎng)要善于接受新的知識(shí)、觀念、方法，要不斷學(xué)習(xí)，提高教育理論水平，還要學(xué)會(huì)利用各種培訓(xùn)機(jī)會(huì)，利用新的信息擴(kuò)充經(jīng)驗(yàn)并提升管理水平。學(xué)校內(nèi)外的各種偶然事件不時(shí)給學(xué)校教育活動(dòng)帶來不穩(wěn)定的因素，校長(zhǎng)的舉動(dòng)會(huì)嚴(yán)重影響勢(shì)態(tài)的變化。外修形體，內(nèi)修靈魂！內(nèi)外兼修才會(huì)有滿腔熱情和充沛的精力投入到工作之中。培訓(xùn)中，學(xué)員們感到幾位專家教授們的講座，為參培的校長(zhǎng)們送上了豐盛的精神盛宴，使大家學(xué)到了許多新的理念和方法，開闊了自己的視野，提升了自身的綜合素養(yǎng)和專業(yè)水平。培訓(xùn)活動(dòng)，很多時(shí)候都安排了理論學(xué)習(xí)。二是開闊了管理眼界。這所學(xué)校，以“xx精神”為學(xué)校的核心文化，辦真實(shí)的教育、純粹的教育。僅僅安排好那還是基礎(chǔ)性要求。對(duì)于學(xué)校來說，教科研是生產(chǎn)力，教育管理更是生產(chǎn)力。管理的策略就是要引導(dǎo)每一個(gè)成員都能積極參與到活動(dòng)中來。同時(shí)能在國(guó)培計(jì)劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上評(píng)論、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動(dòng)。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。教學(xué)思路、目標(biāo)、過程清晰。第四、要貼近生活、社會(huì)、學(xué)生。只有給學(xué)生正確的評(píng)價(jià)，才能給學(xué)生注入積極的動(dòng)力，使他們力求進(jìn)步，這樣就會(huì)全面增進(jìn)師生關(guān)系。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。反思我的課堂，忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)工作中，把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴分享。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。二、熟練掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積 極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。因此怎樣克服工作中的急躁情緒，尊重每一個(gè)孩子，真正做到蹲下來給學(xué)生說話，還需要在以后的工作中進(jìn)行調(diào) 整。經(jīng)過這些天的培訓(xùn)，我收獲了很多，感悟也很深。專家和教授們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。結(jié)合我校當(dāng)前實(shí)際，下面我主要就通過制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展談?wù)勼w會(huì)。5．制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃有利于促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展，為今后實(shí)行發(fā)展性評(píng)價(jià)提供可驗(yàn)證或測(cè)量的發(fā)展目標(biāo)，使發(fā)展性評(píng)價(jià)的過程真正成為學(xué)校自我反饋、自我評(píng)價(jià)、自我整改、自我完善的過程。制定和落實(shí)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的過程不僅給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供了展示其思想理論素養(yǎng)、科學(xué)決策能力、學(xué)校形象的設(shè)計(jì)能力和學(xué)校管理水平的平臺(tái)，而且也給學(xué)校提供了通過規(guī)劃的制定和落實(shí)，增強(qiáng)群體氛圍，改善公共關(guān)系，提高凝聚力、感召力，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的良好機(jī)遇。3．教育發(fā)展的形勢(shì)，政策和理論分析。學(xué)校發(fā)展的挑戰(zhàn)與學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)是一致的；是學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中需要解決的核心問題。(5)目標(biāo)在文字表述上必須清楚、明確，不能模棱兩可，而且必須與學(xué)?，F(xiàn)實(shí)工作相對(duì)應(yīng)。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃要讓教職工透過學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)體系看到學(xué)校的發(fā)展，透過個(gè)人在學(xué)校任務(wù)體系中的作為看到個(gè)人的發(fā)展，同時(shí)能夠把學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的發(fā)屜有機(jī)地結(jié)合起來。這些措施必須具備以下條件：(1)有針對(duì)性，能夠立足學(xué)?，F(xiàn)狀，指向?qū)W校某一方面的工作。的組織機(jī)構(gòu)和制度體系，盡可能去規(guī)范和完善。培訓(xùn)中，學(xué)員們感到幾位專家教授們的講座，為參加培訓(xùn)的校長(zhǎng)們送上了豐盛的精神盛宴，使大家學(xué)到了許多新的理念和方法，開闊了自己的視野，提升了自身的綜合素養(yǎng)和專業(yè)水平，受益匪淺。經(jīng)過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)提升的機(jī)會(huì)，我覺得自己的收獲是沉甸甸的。提高領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)行力，更要做到誠(chéng)實(shí)做人，認(rèn)真做事，以德養(yǎng)性，德行天下，學(xué)會(huì)尊重別人，在工作中、交往中融入愛，用心做教育，用愛做教育，滿懷熱情，誠(chéng)實(shí)謙虛，因材施教，因人施教，大膽探索，積極創(chuàng)新，永最真的自己，干好自己的事業(yè)，我們必將