【正文】 一個(gè)哲理，嚴(yán)肅認(rèn)真。相信兒子不是盜賊，那么鄰居必定是盜賊了，因?yàn)猷従犹岢隽艘粋€(gè)與其兒子一樣的建議。（二）中國(guó)古代寓言二則教案教學(xué)目標(biāo)：．翻譯《智子疑鄰》、《塞翁失馬》，積累文言詞語(yǔ)。判斷正誤：⑴蚊子之所以能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的獅子，根本原因是蚊能咬獅子。要說(shuō)不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會(huì)這么干。宙斯是希臘神話(huà)里最高的神。他們后悔不已，嗡嗡亂叫：“我們真不幸，因貪圖一時(shí)的享受而喪了命。4．課堂研討：請(qǐng)大家比較這則寓言和上則《赫耳墨斯和雕像者》有什么相同和不同之處？（五）、課堂小結(jié)《赫耳墨斯和雕像者》通過(guò)天神赫耳墨斯自命不凡、主觀(guān)臆斷而在事實(shí)面前碰壁的故事，以神喻人，諷刺和批評(píng)了那些愛(ài)慕虛榮、妄自尊大的人。2．朗讀課文，復(fù)述故事（1）聽(tīng)讀（2）看圖復(fù)述課文（3）課文研討①赫耳墨斯為什么來(lái)到凡間？②他為什么挑了宙斯和赫拉的雕像來(lái)問(wèn)價(jià)，請(qǐng)說(shuō)出他此刻的心理？③墨斯三次問(wèn)話(huà),神態(tài)、語(yǔ)氣一樣嗎？為什么要“笑著問(wèn)道”，這“笑”有什么含義？④你認(rèn)為赫耳墨斯是個(gè)怎樣的人？從這則寓言中你獲得了怎樣的啟發(fā)？⑤這樣改動(dòng)情節(jié)后寓意有沒(méi)有變化?為什么?赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯想知道他在人間受到多大尊重，就化作凡人，來(lái)到一個(gè)雕像者的店里。他行走如飛，多才多藝，傳說(shuō)首創(chuàng)字母、數(shù)字、天文學(xué)、體育運(yùn)動(dòng)，發(fā)明古代的豎琴，并把種植橄欖樹(shù)的技術(shù)傳給人類(lèi)。《伊索寓言》故事短小精悍，描寫(xiě)形象生動(dòng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔樸素，富有幽默的特點(diǎn)。這把鑰匙可以打開(kāi)心靈之門(mén)，啟發(fā)智慧，讓思維活躍。愛(ài)慕虛榮：喜歡表面上的光彩。3．能用自己的話(huà)多角度概括寓意，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解寓言含義，學(xué)習(xí)精美的表達(dá)。④在表達(dá)方式上，兩篇寓言都以敘事為主(這是敘事作品的主要特征)。在充分討論的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生將問(wèn)題歸結(jié)到以下幾點(diǎn)。④文章結(jié)尾給人怎樣的啟示? [提示]王子落難的故事還會(huì)不斷發(fā)生，而旁觀(guān)者的嘆息也將無(wú)限循環(huán)地延續(xù)下去。問(wèn)題研究對(duì)課文的內(nèi)容整體把握之后，學(xué)生的認(rèn)識(shí)可能還是粗淺的。②這篇寓言告訴我們一個(gè)什么道理? 可指導(dǎo)學(xué)生從課文中找到相關(guān)句子。人生在世，注定要同困難、挫折甚至災(zāi)難打交道。把握結(jié)構(gòu)。c．白兔在得到月亮之后為什么會(huì)患得患失? 設(shè)計(jì)目的：理解占有欲在作祟。明智的，隨遇而安，得失不驚，心寬體胖，處世瀟灑；癡妄的，追名逐利，患得患失，意亂心迷，生身受累?！菊n前準(zhǔn)備】①查字典、詞典，掃除字詞障礙。（）★請(qǐng)用楷書(shū)把“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”中的詞語(yǔ)抄寫(xiě)一遍，要工整、規(guī)范、力求美觀(guān)。：，給下列加點(diǎn)的字注音，并讀一讀。，感悟文中的人生道理。在文中反復(fù)出現(xiàn)三次，揭示了它在現(xiàn)實(shí)中的普遍性。悟到擁有月亮并非好事，使她生出無(wú)窮的得失之患,所以放棄了所有權(quán)。我是在他行乞時(shí)遇到他的，見(jiàn)他相貌不凡，便向他打聽(tīng)身世。n）行乞（qǐ）皎潔（iǎ）D．折磨（243。你對(duì)這兩則寓意的內(nèi)容、語(yǔ)句還有哪些不理解的地方？請(qǐng)列出，我們共同解決示例：⑴第四段中“從前的閑適心情”與第一段的哪些詞語(yǔ)相照應(yīng)？⑵第一、四段對(duì)白兔的心情用了對(duì)比的方法進(jìn)行描寫(xiě)，請(qǐng)從這兩段中，找出四個(gè)構(gòu)成 鮮明對(duì)比的四字詞語(yǔ)。3．查閱資料與工具書(shū)，了解作者相關(guān)知識(shí)，寫(xiě)下來(lái)。運(yùn)（）iǎ潔（）童心未ǐn（）2根據(jù)意思寫(xiě)出適合的詞語(yǔ)。［至于死，就更是一容易的事了］。ng）奴隸（l）慷慨（ǎi）稟告（bǐng）B．落難（n224。你對(duì)這兩則寓意的內(nèi)容、語(yǔ)句還有哪些不理解的地方？請(qǐng)列出，我們共同解決（生提問(wèn)或師引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，培養(yǎng)其主動(dòng)探究的習(xí)慣，生答或師點(diǎn)撥，培養(yǎng)其合作學(xué)習(xí)能力）。3．學(xué)生查閱資料與工具書(shū)，了解作者相關(guān)知識(shí)，寫(xiě)下來(lái)。運(yùn)（）iǎ潔（）童心未ǐn（）2根據(jù)意思寫(xiě)出適合的詞語(yǔ)。銷(xiāo)（）232。（）★請(qǐng)學(xué)生用楷書(shū)把“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”中的詞語(yǔ)抄寫(xiě)三遍，要工整、規(guī)范、力求美觀(guān)。⑵讀后討論：★白兔賞月的心態(tài)前后有什么不同？為什么會(huì)有這種變化？★白兔在得到月亮以后，為什么會(huì)有得失之患？★王子落難前后性格有怎樣的變化？為什么會(huì)有這樣的變化？3．研讀文，探究問(wèn)題。三．鞏固?延伸（一）下列加點(diǎn)字注音完全正確的是）A．嬉戲（xī）慧心（hu236。）（心曠神怡（u224。凡是人間的災(zāi)難，無(wú)論落到誰(shuí)頭上，誰(shuí)都得受著，而且都受得了——只要他不死。銷(xiāo)（）232。（）★用楷書(shū)把“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”中的詞語(yǔ)抄寫(xiě)三遍，要工整、規(guī)范、力求美觀(guān)。⑵讀后討論：★白兔賞月的心態(tài)前后有什么不同？為什么會(huì)有這種變化？★白兔在得到月亮以后，為什么會(huì)有得失之患？★王子落難前后性格有怎樣的變化？為什么會(huì)有這樣的變化？3．研讀文，探究問(wèn)題。）風(fēng)韻（249。當(dāng)他終于逃出虎口時(shí)，他已經(jīng)成了殘廢，從此流落異國(guó)他鄉(xiāng)，靠行乞度日。學(xué)后感第8《人生寓言》參考答案：一、1234（略）二、12（略）3⑴無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、心曠神怡⑵無(wú)憂(yōu)無(wú)慮心曠神怡緊張不安心痛如割⑶白兔慧心未泯。這是嘆息者未經(jīng)磨難的一種虛妄的假設(shè)。學(xué)習(xí)精美的表達(dá)。外國(guó)寓言作品，著名的有古代希臘的《伊索寓言》，法國(guó)的《拉?封丹寓言》和俄國(guó)的《克雷洛夫寓言》等。（）全世界找不出第二個(gè)。②學(xué)習(xí)精美的表達(dá)?！逼鋵?shí)，有失也必有得。第一問(wèn)，要求學(xué)生用課文中的相關(guān)詞語(yǔ)回答。問(wèn)題研究①找出故事情節(jié)中的兩次轉(zhuǎn)折。不僅如此，我還要告訴大家，“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福”。討論題：①這篇寓言說(shuō)了個(gè)什么故事? 要求學(xué)生熟練地復(fù)述課文。)在課文中反復(fù)出現(xiàn)三次，揭示了它在現(xiàn)實(shí)中的普遍性。與其擔(dān)驚受怕，不如勇敢面對(duì)。學(xué)生可自由評(píng)說(shuō)，教師不必加任何框框，可適當(dāng)點(diǎn)撥。但《白兔和月亮》的寓言成分更濃些，而《落難的王子》寫(xiě)得更像是事實(shí)。情感目標(biāo)：正確地把握得失之患的人生態(tài)度，以良好心態(tài)對(duì)待人生際遇。2．學(xué)會(huì)分析寓言的故事情節(jié)。庇：遮蔽，掩護(hù)。④寓言是一把鑰匙，用巧妙的比喻做成。他的寓言經(jīng)過(guò)加工，成為《伊索寓言》，流傳于世。羅馬神話(huà)中稱(chēng)為墨丘利，掌管商業(yè)、交通、牧畜、競(jìng)技、演說(shuō)以及欺詐、盜竊。愛(ài)慕虛榮：喜歡表面上的光彩。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，就吹著喇叭，唱著凱歌飛走了。然而，就在這時(shí)他們的腳被蜜粘住，再也飛不起來(lái)了。〖注〗赫耳墨斯：希臘神話(huà)里掌管旅行和商業(yè)的神，是宙斯的兒子。赫耳墨斯在問(wèn)赫拉像的價(jià)值時(shí)，為什么笑？這反映了他問(wèn)話(huà)是怎樣的心態(tài)？（二）蚊子飛到獅子面前，對(duì)他說(shuō)：“我不怕你，你并不比我強(qiáng)。在文中找出與“你并不比我強(qiáng)”這個(gè)否定句相應(yīng)的肯定句是這兩句把蚊子 的形象刻畫(huà)得淋漓盡致。Ｄ．取得勝利后，不能盲目驕傲，要謹(jǐn)慎從事，否則會(huì)受挫折。宋有富人，天雨墻壞不筑，必將有盜暮而果大亡其財(cái)其家甚智其子近塞上之人有善術(shù)者馬無(wú)故亡而人胡其父曰：“此何遽不為福乎?”居數(shù)月其馬將胡駿馬而歸家富良馬其子好騎墮而折其髀胡人大入塞死者十九此獨(dú)以跛之故。）④你認(rèn)為“不筑，必將有盜”這個(gè)建議正確嗎？2．合作回答下列問(wèn)題：①宋人為何對(duì)兩個(gè)提出相同建議的人產(chǎn)生不同的態(tài)度呢？宋人與兒子的關(guān)系親近。③寓言故事一般比較短小而含義深刻，有許多成語(yǔ)就出自寓言，請(qǐng)你從這兩則寓言中各概括一個(gè)成語(yǔ)。）③（第一問(wèn)是探詢(xún)；第二問(wèn)時(shí)“笑”寫(xiě)出他滿(mǎn)意又得意的心態(tài)；第三問(wèn)時(shí)他已經(jīng)有把握勝過(guò)所有的神，顯得很狂妄。都是第一段講故事，②第二段議論并得出道理。③表現(xiàn)方法不同。表現(xiàn)了他狂妄的心態(tài)。當(dāng)然，在困境中一蹶不振，喪失信心，甚至失去生活勇氣，那么，這禍就只能是禍了。宙斯是希臘神話(huà)里最高的神。要說(shuō)不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會(huì)這么干。這兩句把蚊子 的形象刻畫(huà)得淋漓盡致。Ｄ．取得勝利后，不能盲目驕傲，要謹(jǐn)慎從事，否則會(huì)受挫折。宋有富人，天雨墻壞（）不筑，必將有盜暮而果大亡其財(cái)其家甚智其子近塞上之人有善術(shù)者馬無(wú)故亡而人胡其父曰：“此何遽不為福乎?”居數(shù)月（）其馬將胡駿馬而歸（）家富良馬（）其子好騎（）（）墮而折其髀（）（0胡人大入塞死者十九（）此獨(dú)以跛之故（）（）。（五）小結(jié)