【正文】 習。掌握四會單詞和短語：stop,wait,traffic lights, traffic rules。本單元難點是學生能夠熟練使用所學語言詢問并回答乘做某種交通工具去某地。3)能夠理解并會根據(jù)指令操作Let’s play，Let’s chant，Group work等部分的內(nèi)容。、流利地朗讀課文，并養(yǎng)成邊度邊思考的習慣?！缎⌒茏∩蕉础罚菏且黄喿x課文。識字、寫字和朗讀是本課的教學重點?！镀狡酱罘e木》這一課的教學中，可以用列提綱的形式，羅列出平平搭的房子依次分給了誰。教學目標認識本組的60 個生字，會寫18 個生字，認識新偏旁?！段叶嘞肴タ纯础分v了一個從未走出大山的小朋友想去北京看天安門升旗儀式。4．喜歡學習漢字，愿意在生活中主動識字，初步感受漢字的形體美。第 4 課《日月明》韻文節(jié)奏明快，音韻和諧，揭示了會意字的構字特點，讓人隱約感受到中國人造字的智慧?！蛾柟狻防斫狻昂用骈W著陽光，小河就像長長的錦緞了”這句話，教學重點是識字、寫字和練習朗讀?？谡Z交際——“這樣做不好”是人們對不良行為進行勸說的通常說法。韻文中形象的比喻，奇妙的想象，易于激發(fā)兒童朗讀的興趣，驅(qū)遣他們的想象。還可以讓學生找個朋友進行詞語的搭配。只要大多數(shù)孩子能夠說得上來就可以了。教學目標認識本單元50 個生字，會寫27 個生字，認識9種筆畫和9 個偏旁?！缎⌒≈衽女嬛杏巍肥菍懡闲沱惖木吧?，課文貫穿著一條明顯的情感線索，表達了作者歡快的心情。再讓學生從生字條中找出另外兩個要認的字“去、里”,借助課文中的拼音說說這兩個字念什么。正確流利的朗讀課文，能初步感受第一課中所表現(xiàn)的景色美。《在家里》這課有一幅圖、一組詞語和一篇短文。突破重難點預案《伯牙絕弦》這篇課文你從哪里看出伯牙和鐘子期互為知音？ 《月光曲》是一首什么樣的曲子，是誰寫的？《月光曲》這篇課文寫的是什么？課文是怎樣具體介紹《蒙娜麗莎》這幅畫的呢？ 《我的舞臺》你從哪里看出舞臺和“我”結下了不解之緣？第二篇：小學一年級上冊語文單元備課主講稿全冊人教版小學一年級上冊語文單元備課主講稿一年級一單元內(nèi)容分析本單元教材以多幅優(yōu)美漂亮的情景圖出現(xiàn)，把學習內(nèi)容與情景圖相結合在一起，以便學生更好更簡單直觀的學習漢語拼音中的聲母和韻母，這樣的編排更使得學習漢語拼音直觀，易于讓學生理解接受，從而提高學生的學習興趣，使學生更好的學習。背誦相關課文。八單元單元內(nèi)容分析本組教材是以感受“藝術的魅力”為專題來組合課文的。通過學習，共同感受人與動物、動物與動物之間的真情，體會到動物也有自己的愛憎、自己的智慧、自己的情懷，讓學生學會擁有一顆博愛的心。使我們?yōu)槿伺c動物之間深摯的情誼而動容。突破重難點預案，搜集詩歌或記錄當?shù)氐拿窀琛⑼{，以及有關詩歌的知識和故事等。為了便于開展活動，可以適當調(diào)整課節(jié)，把幾節(jié)語文課連在一起，還要利用一些課外時間開展活動。這次綜合性學習建議開展的活動有：（1）通過多種途徑，搜集詩歌或記錄當?shù)氐拿窀?、童謠，以及有關詩歌的知識和故事等。語文課程標準在第三學段的課程目標中提出：“閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。掌握文中的生字新詞，并能規(guī)范書寫?！兑幻妗芬晃模髡甙⒗蹖懴铝伺c魯迅先生的一面之緣，魯迅的外貌和言行給他留下了深刻的印象。（二）搜集與本單元相關的資料。教學目標學會每課生字新詞。四單元單元內(nèi)容分析地球,是人類共同的家園,也是人類唯一的家園。、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。課文中的這些人物雖然身份不同，但他們都有一顆善良的心，用實際行動譜寫了一曲曲人間真情。教學目標，并能正確讀寫。對于《山雨》一文的教學，我認為兩個字即可——“讀”“背”，哪怕把全文背下來都可以，在讀與背的過程中，“展開聯(lián)想和想象表達感受”的寫法會內(nèi)化為孩子自己的東西。本文課后安排了一個小練筆：寫一寫自己觀察過的小蟲，注意展開想象，融入自己的感受。最后是“學習模仿，練筆實踐”。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。拓展”讓學生交流課內(nèi)外運用聯(lián)想和想象的文章及自己的感悟，另外再積累體現(xiàn)了聯(lián)想和想象的一些古詩詞，深化認識?！渡街性L友》是一篇構思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文?！恫菹x的村落》展開豐富的想象，追隨者一只爬行得小蟲，對草蟲的村落做了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。（朗讀）背誦、抄寫文中自己喜歡的句段，進行語言積累。突破重難點預案《山中訪友》：本文可以選用“以讀為主、以讀代講”的教學方法。教學時，我們一要注重指導學生有感情的朗讀課文，二要引導學生品味體現(xiàn)作者豐富想象、獨特感受的句子，如“我看見在許多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞里跑出來迎接遠歸者。一是內(nèi)容上，理解要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點，幫助學生大體理解內(nèi)容即可，詞句的理解不作為重點。教學這一課，只需在感情朗讀的基礎上讓學生聯(lián)系生活體驗來感悟即可，情況允許的話也可以鼓勵學生選背自己喜歡的部分。，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。三單元單元內(nèi)容分析本組教材以真情為專題安排教學內(nèi)容。教學目標，能正確讀寫本單元的詞語。教學時要注意抓住桑娜抱孤兒回家后復雜的心理活動以及桑娜與漁夫的對話這些內(nèi)容組織學生深入研讀。《鹿和狼的故事》以羅斯?？偨y(tǒng)為了保護鹿而下命令消滅狼，從而導致巨大的生態(tài)災難為例，告誡人們必須尊重生物界的客觀規(guī)律。學習體會作者通過具體事例說明道理的表達方法。五單元單元內(nèi)容分析本單元圍繞“魯迅”先生這一主題，編排了四篇課文和口語交際、回顧、拓展。歌頌了魯迅，批判了魯迅的對立面，對比鮮明，愛憎分明。學習描寫人物的一些基本方法，體會含義深刻的句子是難點。每個板塊的主體是“活動建議”，在教學中可以根據(jù)這些建議，引導學生按照學校、家庭的實際情況開展活動。（4）舉行詩歌朗誦會。2．能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。同時，贊美了人與人之間互相信任、互相幫助、和諧相處的美好情感。通過讀，領悟作者通過具體事例來表達喜愛之情的方法。芬奇的名畫《蒙娜麗莎》，那恬靜、淡雅的微笑讓我們感受到了神秘而永恒的美；《我的舞臺》娓娓敘述了我國著名評劇演員新鳳霞之女吳霜女士在藝術舞臺上成長的故事，反映了在“藝術和生活”的舞臺上，勇氣和力量讓人走向成功的道理。教學重難點1．有感情地朗讀課文。本課有兩幅圖，圖一描繪了小山村的景象，表現(xiàn)了童謠的意境。兒歌描繪了下課后同學們在操場上活動的情景，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健康。認識52 個生字，會寫10 個字，認識“橫、豎、撇、捺、點”五種筆畫和“三點水”等八個偏旁?！懂嫛肥且皇字i語詩，謎底是畫?！稜敔敽托洹愤@篇課文是以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事：家門口有一棵小樹，冬天，爺爺為小樹御寒；夏天，小樹為爺爺遮陽。教學重難點認識本單元50 個生字，會寫27 個生字，認識9 種筆畫和9 個偏旁。《小小竹排畫中游》教學應該充分利用好書本上現(xiàn)有的教學資源，有條件地還可以運用課件，引導學生理解課文。三單元教材簡析本單元教材內(nèi)容包括《靜夜思》、《小小的船》、《陽光》、《影子》、《比尾巴》和語文園地三，在語文園地三里面有個口語交際這樣做不好，本單元以生活常識為主題，讓學生從課文中識字、寫字和練習朗讀，并且了解一些生活小常識，增加學生的生活知識，豐富學生的知識層面。課文插圖形象鮮艷，語言簡潔流暢，富有童真童趣，貼近兒童生活，能引起孩子們感受陽光的強烈愿望，生發(fā)對大自然無限熱愛和珍惜的思想感情。培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，了解動物尾巴的特點。語文園地三是復習字詞。如在具體場景中出示相關字詞；調(diào)動學生已有的生活情景——超市購物，公車站點等，引導學生在生活中學語文。教學重難點1．了解量詞的意思、自選商場的購物方式、蔬菜的名稱與特點、會意字的構字特點。我們的生活離不開水，雨水和植物生長有密切關系。懂得從小要樹立自立思想，能做的事情不依賴父母，自己學會生活的本領?！缎∷墒笳一ㄉ罚罕疚慕栊∷墒笳一ㄉ@件事間接告訴學生花生在地下結果這一常識。語言雖淺顯，但體現(xiàn)了母女之間的真情。這是一個意在表現(xiàn)人與自然和諧相處的動人故事，以孩子們喜聞樂見的連環(huán)畫形式出現(xiàn)，語言淺顯，符合兒童特點。教學重點突破預案《小松鼠找花生》一課，想一想，花生真的被摘走了嗎？《雪地里的小畫家》中雪地上的小動物都畫了什么？再說說你還知道什么動物也會在雪地里畫畫？畫出來的是什么畫？《借生日》一課，小云為什么把自己的生日禮物送給媽媽？說一說小云愛媽媽把自己的生日借給了媽媽，你是怎樣愛你的父母、長輩的？《雪孩子》一文，想一想雪孩子還會回來嗎？讀《小熊住山洞》，想一想，動物給小熊送鮮花時會說些什么？第三篇：小學英語六年級上冊先周單元主講稿單元備課全冊PEP小學英語六年級上冊先周單元主講稿（單元備課）全冊Unit 1 How do you go there? 單元主講【課標要求】； 2..能夠描述人們?nèi)粘３鲂械姆绞?，并簡單陳述理由；，了解并遵守交通?guī)則，特別是要學會看交通指示燈安全地過馬路； 。、策略、文化等有關目標1)情感態(tài)度:幫助學生了解交通規(guī)則，并在生活中自覺遵守交通規(guī)則。教師應盡量讓學生模仿對話，進而自編對話，將目標語言運用于更多的真實情景中，以加深學生對句型的理解。掌握四會單詞和短語：stop,wait,traffic lights, traffic rules。能詢問路線并簡單回答；能演唱本單元所學的歌曲和歌謠；能了解一些字母組合的發(fā)音規(guī)則。教師設計教學活動時候應考慮學生已有的認知水平，在此基礎上擴張語言。多讓學生進行問路以及指點方向的操練，讓學生看圖說該如何到達某個地方，也可以舉例，舉我們平時經(jīng)常去的地方，比如說如何到達動物園、公園等。二、學情分析本單元為六年級的第三單元。能力目標（1）運用be going to do句型交流行事計劃，如：What are you going to do this eveing? I’m going to the cinema.（2）能用特殊疑問詞where,when,what使用在一般將來時句型中提問并作答。教師可將活動的設計、活動的準備、活動的展現(xiàn)等主動權交給學生，教師只充當導演的作用。本單元涉及的大部分動詞短語在前六冊學生用書中已經(jīng)出現(xiàn)過，如：go to work, watch TV, 等等。本冊教材內(nèi)容比前幾冊內(nèi)容都有所增加，課時有限，實際教學中我們可以根據(jù)實際情況進行內(nèi)容的取舍，但是Pronunciation部分我認為不能舍棄。s talk、Let39。五、單元教學課時安排建議：六課時第一課時：Let’s startA Let’s learn Group work第二課時：A Let’s tryLet’s talk Let’s playC Pronunciation第三課時：A Let’s readGroup workC Good to knowLet’s sing第四課時：Let’s chant B Let’s learn Let’s practiceC Story time第五課時：Main sceneB Let’s try Let’s talkTick and say C Task time 第六課時：B Let’s readLet’s playLet’s check第四篇：小學四年級語文上冊第六單元主講稿新人教版小學四年級語文上冊第六單元主講稿教學內(nèi)容：人教版四年級語文第六單元 教材解讀 ：愛是明媚的陽光，給人以溫暖，愛是熊熊的火炬點燃生命的希望。選編這篇課文的目的是為了引導學生在閱讀中深切感受人與人之間美好的情感，體會臺灣人民和大陸人民難以割舍的骨肉親情。“口語交際”是圍繞本組專題安排的，讓學生對生活中幫助過自己的人表示感謝，或?qū)π枰参康娜诉M行安慰。教學時，可按以下步驟引導學生積累：先讀一讀，再講一講；最后背一背。（二）閱讀1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。7．學習略讀，粗知文章大意。4．能用簡短的書信便條進行書面交際。3．能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落?！犊_納》的教學重點是引導學生了解大家在卡羅納遭到不幸時時怎么做的，并交流各自的閱讀體會和感受?！闭n堂教學設計應側重從搜集、整理資料，潛心品析語句，想象批注，拓展延伸等方面提高學生的語文素養(yǎng)。教師出示自學提示：請學生畫出寫得美的語句或段落，并試著在頭腦中浮現(xiàn)畫面，在空白處寫上自己的感受，然后小組內(nèi)交流，再全班交流。再引導學生說一說臺灣青年和李博士是怎樣做的，體會人物的高尚品質(zhì)。這時，我鼓勵他們想象詩歌所描繪的情景，并說一說自己想象到的畫面，然后再與同桌將想象的情景表演出來。教學《跨越海峽的生命橋》時，課前我讓學生搜集有關白血病骨髓治療和臺灣政治方面的資料，了解本文的寫作背景。教學本課后，我留出時間讓學生讀一讀，然后聯(lián)系自己的生活體驗談感受。n tingqiǎn z233。ng y249。）給予（gěi jǐ）紅潤（yǜn rǜn）三、你能把這些詞語填寫正確嗎？再寫幾個本單元你積累的詞語吧。（１０分）每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么（）！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，（）的聲音，像（）；（），（），給人畫一般的（）?！皼]關系，我請你吃。一個“愛” 字貫穿全組課文，課文的字里行問處處洋溢著人間真情。學生對于這樣的主體并不陌生，在日常生活中關心他人的事情并不少見，可是如果不告訴學生這就是愛，可能學生就不知道，通過本單元的學習，學生會有所了解，在教學本單元時教師要對學生進行有關這方面的教育。學習略讀，粗知文章大意。五、課時安排：1課時六、課前準備：一個玻璃瓶、三只系著繩子的乒乓球。鉛錘：chu237?？??’教育家的‘三’字剛剛喊完，三個小學生依次迅速地把小鉛錘提了出來。）