【正文】 雞鴨覓食圖”中，母雞率領一群小雞，在竹林中覓食；鴨子游戲水中，不時地把頭扎到水中覓食，一點兒也不怕人?！耙坏廓毺孛匀说娘L景”？預設：鄉(xiāng)下人家房前順著棚架爬上屋檐的碧綠的藤蔓，門前場地上依著時令開放的美麗鮮花；屋后春雨過后從土里探出頭來的嫩筍芽，覓食的雞群，戲水的鴨子；鄉(xiāng)下人家在門前邊吃晚飯邊嘮家常，其樂融融，夜里伴著紡織娘美妙的歌聲甜蜜進入夢鄉(xiāng)……無不顯示了樸實、自然、和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活的美好。（2）會寫生字，并組詞。）練構（構造）飾（裝飾）蹲（蹲下）鳳（鳳凰）序（順序）例（例子）率（率領）覓（覓食）聳（聳立）踏（踏板）倘（倘若）繪（繪畫）諧（和諧）寄（寄信）眠（睡眠）3）詞語積累，解釋重點詞語。指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。2課時第一課時課時目標，會寫15個生字。小組檢查背誦。再讀：在讀中感悟讀音的關系。教學方法：自主探究識字、小組合作、交流共享 教學準備：投影儀、生字卡片、收集資料教學流程： 我的發(fā)現(xiàn)：出示字發(fā)現(xiàn)特點。拓展練習：防寫一種生活狀態(tài)。v悟抽查啟發(fā)思考，領悟文意：如果我們關愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處；如果我們真誠地關愛他人，他人就會真誠地關愛我們。展示交流。v學法指導：（投影出示）默讀要求：集中注意力，不出聲，不指讀； 邊讀邊想 提要求： 默讀標注：標出自然段。感受卡羅爾善良美好的童心，并從中感受到情感熏陶。A、讀12段感悟：被鈴蘭花簇擁著的野薔薇非常的美。第 二 課 時一、復習鞏固聽寫生字。范寫以下幾個字：末：與“未”的區(qū)分，采用組詞、聯(lián)想、記憶再現(xiàn)等多種形式牢記。v學法指導：（投影出示）標注：標出自然段。有不甘為弱者、應該保護弱小者的意識?！比?、積累（投影出示）好詞：彎彎的小路蒙蒙的細雨 溫暖的春風 晶瑩的露珠名句：雷鋒出差一千里，好事做了一火車。“瞧”后面的詩句提高音調。聽寫生字。范寫以下幾個字：滴：右半部，不要寫成“商”。對“雷鋒叔叔”的了解隨機識記書寫：“鋒、叔”二字。重點難點：重點：認字、寫字、朗讀課文。佳句：“來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔?！薄皝戆桑瑏戆?！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結出更大更甜的果子。聽寫生字，用“結”組詞。四、寫字指導。v學法指導：（投影出示）標：標出自然段。重點難點：重點：認字、寫字、朗讀課文。（7）、展示交流，課外收集描寫春光的詩句，或即興寫詩。送信——找朋友——讀兒歌笨笨熊，搖渡船，運糧食，運木材，烈日當頭不用帽，按時到達心歡笑。（1）、同學們觀察得真仔細，找到了一對對朋友，再想想，怎樣把你的發(fā)現(xiàn)說得更明白、具體。積累語言。教師指導書寫“弟、骨、躺、謝、漸、微”。研究角色，組內試演。（3）、出示“終于”、“惋惜”、“黃鶯”，帶句子讀，并再說幾句話。難點：入角色朗讀，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。筍芽的話可讓學生做做動作讀 ⑶角色表演，配樂誦讀⑷小結學習方法：讀——劃——議——讀用學習方法學習第三至七自然段 ⑴默讀課文，劃一劃，同桌可交流。檢查自學情況*課件出示生字：小老師領讀——開火車讀——按偏旁歸類讀——組詞讀 *用不同的方法識記生字： 如：猜謎：兩輛車——轟尹戴竹帽——筍動作演示：喚/揉/扭/鉆/撫/辮*把生字里偏旁相同的字涂上相同的顏色；喚和嘮 揉、扭和撫 滋和潤*同桌互考，給全讀對的同桌畫上一顆小筍吧。難點：課文的感情朗讀、體會科學童話中蘊含的意義。教師指導書寫“徐、宿”。介紹楊萬里?！螨R讀◎組內交流討論不懂的地方。難點：體會古詩蘊含的情感；“籬、疏”的識記，“追、燒”的書寫。四、遷移使用，拓展想象畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫一句話。二、朗讀感悟快速讀讀課文，你感受到“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找春天呢？ 感悟“沖出、奔向”蘊含的意思。三、師生交流指讀課文，正音。難點：課文的感情朗讀、背誦。重點難點：重點：認字、寫字、朗讀課文。要求：老師在讀時，是什么樣的感情？自學記（邊讀邊劃出不認識的字，并想辦法記住它們）讀（讀通、讀準、讀熟課文）想（讀懂了什么，還有什么不懂的）小組檢查自學情況，教師巡視。六、總結第二課時一、復習檢查認讀詞語羞羞答答 害羞 遮遮掩掩 遮擋 掩蓋 掩飾 探頭探腦 試探 躲躲藏藏 嫩綠 嫩芽 音符 符號 觸手 觸覺 喜鵲 解凍 脫衣 溪流 小溪 田野 野外 搖動 搖擺 化解 棉花說說課文中小朋友的發(fā)現(xiàn)。配樂朗讀課文。朗讀背誦古詩?！騻€別讀，比比誰讀準、讀通、讀順了?！螨R背古詩小結四、指導書寫第 二 課 時一、復習檢查認讀詞語枯木逢春 枯樹 光榮聽寫:未來 追趕 枯樹 燒火 光榮 洗菜 青菜 店門背誦古詩《草》我們接著來學習另一首描寫春天的古詩《宿新市徐公店》。（如：疏疏、未、走等詞語的理解）四、小組賽讀認讀生字 住宿 徐徐 籬笆 稀疏 未來賽讀古詩（師讀——生讀——小組讀）五、暢談發(fā)現(xiàn)你對暮春時節(jié)的景象有什么新的發(fā)現(xiàn)？你對春天又有什么樣的感受呢？小結：春光無限好，春天具有無窮的樂趣！六、比賽背誦七、指導書寫觀察字型及結構特點。重點難點：重點：認字、寫字、朗讀課文。想：提提問題，想想收獲。⑵反饋◎隨學生回答板畫筍芽、春雨，板書低聲、撒嬌◎相機做朗讀指導，學習提示語在前面的對話，如低聲的說說明語氣要輕柔，給人“潤無細無聲”的感覺。重點難點：重點：認字、寫字、朗讀課文。離開小魚，你還認識這些字嗎？（1）、出示折疊詞卡“骨”指讀，“花骨朵”指讀，什么是花骨朵呢？（出示圖片）（2）、出示“瘸、拐”，找找它們在哪個詞中，表演讀。二、朗讀課文，角色表演分角色朗讀課文。評價再寫。能自主根據(jù)形聲字特點進行識字。你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？觀察聯(lián)想，練說句子。（3）、小組匯報（4）、游戲鞏固生字。（6）、展示交流，課外收集描寫春光的詩句，或即興寫詩。認識泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。同學們，你可知道當寂靜山谷奏起動聽的音樂的時候，那時泉水寶寶誕生了?。ò鍟喝┮宦飞纤謺吹绞裁茨?？二、初讀課文，整體感知。齊讀：去拼音讀（平翹舌、前后鼻音拼讀一遍，連讀三遍）讀新詞（投影出示）：泉水、瓦罐、天然、水塔、杜鵑花、打結、結果、清脆、一股清泉重點識字：（讀不熟的字放到句子中記一記）同桌互讀，打五角星。第 二 課 時一、復習鞏固?！薄皝戆?，來吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。你打算怎么做？三、積累運用積累摘抄：（投影出示）好詞：很多很多，很甜很甜，很清很清，很甜很甜，短語： 陽光燦爛的世界 美麗的身影 明亮的大鏡字 靜靜的山谷 盡情的歌唱 清脆的歌聲 互相問候 互相約定 歡快的泉水（引導發(fā)現(xiàn)：加上修飾語可使描寫的事物更具體。通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂于助人。（出示：雷鋒畫像）看，他是誰？板書：雷鋒叔叔，他離開我們已經(jīng)很多年了，我們到哪里去尋找他呢？板書：你在哪里齊讀課題。觀察我會寫的字，說發(fā)現(xiàn)。第二課時一、復習鞏固生字詞。第二個“雷鋒叔叔，你在哪里”應“緩”（體現(xiàn)情感的起伏）小溪和小路的話，語速稍慢，娓娓道來?！毕牒玫钠饋碚f：“我會。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會問號、感嘆號表達的不同語氣。文中的我是誰？他為什么這么自信？二、初讀課文，整體感知。觀察我會寫的字，說發(fā)現(xiàn)。四、認讀新詞（投影出示）夏天 周末 薩沙 托利亞 鈴蘭花 薔薇 簇擁 聊天芬芳 撲鼻 應該 嬌嫩 摸了摸五、重點識記（讀不熟的字放到句子中記一記）六、同桌互讀，打五角星。）匯報（小組比賽匯報朗讀）重點指導品讀下列句子：三個問句： A、媽，您和托利亞都需要雨衣呀，為什么要給我呢？” B、“就是說，我是最弱小的了？”C、媽啊，現(xiàn)在我還是最弱小的嗎？”（感悟薩沙不甘弱小的心理）兩個感嘆句：A、！這兒還有一朵野薔薇呢！”B、不，不，你能保護更弱小的，你是勇敢的孩子啦！”對比閱讀感悟野薔薇描寫的作用。學習默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。是的，我們今天自習的內容是：自己學習卡羅爾和她的小貓，也就是說自己默讀學習。A、l：羅、落B、平翹、前后鼻音的區(qū)別C、猜字謎：不上不下——卡 兔子差點不見了——兔D、熟字加減偏旁：苗—喵、曾——蹭 羅——蘿櫥——廚 E、表演：蹭（鼓勵用喜歡的方法識字）學生練比，教師巡視指導。（暢所欲言）e)檢查匯報。屋里什么聲音都沒有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽得見。重點難點：重點：認字、口語交際、積累語言難點：用“??像??”說話，口語交際，收集資料。討論：特點；總結：熟字（形聲字）減偏旁得到新字，它們的字音都相同或相近，但字義不一樣。個別讀：適時指導。掌握課文的寫作順序，學習作者表達情感的方法。）諧（xi233。天高地闊：天空高遠，大地遼闊，形容空間大。第三部分（第7自然段）：鄉(xiāng)下人家在任何時候都有獨特、迷人的風景?！坝旰蟠汗S圖”中，春雨后，許多鮮嫩的筍，如同一個個淘氣的娃娃從土里探出頭來，充分展示了春天的勃勃生機。，想一想課文寫了什么？預設：本文通過描寫鄉(xiāng)村房前屋后和春夏秋三個季節(jié)及白天、傍晚和夜晚的獨特迷人的景色，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實、自然、和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活。這節(jié)課，我們繼續(xù)感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會作者表達的思想感情。預設：“從他們的房前屋后走過，你肯定會瞧見一只母雞，率領一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去?！疤旄叩亻煛痹谶@里一是指飯桌上談論的話題廣，或說話毫無拘束，漫無邊際，意思與“天南海北”“海闊天空”類似；二是形容吃飯的場地大，把桌椅飯菜放在門前，便是天作屋頂?shù)刈鞣苛?。連這么輕、柔的聲音都能聽見，說明鄉(xiāng)下人家的夜晚寧靜祥和。三是比較分析作者在文章語句中對關鍵詞的選擇。如：“書屋正中的墻上掛著一幅畫，畫著一棵古松，樹底下臥著一只梅花鹿。那些簡樸的房屋前，掛滿瓜架的是青的、紅的瓜，樸素而艷麗的是各色的花，屋后是一片青翠的竹林，母雞帶著小雞們在竹林中覓食，鴨子在小河中嬉戲……文章語言清新，富有生活情趣，讓我們在情感上產(chǎn)生共鳴。、流利地朗讀課文，能注意語氣和重音。通常將北半球的公歷3—5月定為春季，而南半球則是將公歷9—11月定為春季。n）嫩芽（n232。蕩小姑娘脫掉春天沖出家門尋找棉襖害羞的秋千第二課時課時目標、流利地朗讀課文，能注意語氣和重音。我們仔細地找哇，找哇。）小結：“我們”從探出頭的小草、早開的野花、吐出嫩芽的樹木、解凍的小溪等景物中找到了春天。？仿照第4—7自然段或第8自然段說一說。從“我們”的視角描寫了春天像一個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。演春天：唱一唱關于春天的歌曲，演一演發(fā)生在春天的故事。、神態(tài)描寫的提示語。（重點）教具準備榮德基小學課件資源教學過程一導入新課教師口述：今天我們學習“語文園地”的內容。預設：我發(fā)現(xiàn)這些句子揭示了寓言故事的這些特點：①會給人留下深刻的印象；②蘊含著道理；③引發(fā)對實際生活的聯(lián)想。（2）寓言故事蘊含著道理。預設：讀了《守株待兔》，我想到了許多身體健全的人不勞而獲，每日蓬頭垢面，沿街乞討。預設：寓言故事常常會告訴我們一些道理，讓我們懂得許多做人、做事的道理。千方百計萬無一失爭先恐后歡天喜地教師點撥：第一組詞語含有數(shù)字；第二組詞語含有反義詞。出示答案：臉憋得通紅，扯著嗓子喊激動地叫起來。在此過程中，同學們積極參與，勤于動手，養(yǎng)成了良好的學習習慣，課堂的教學效果也很顯著。少先隊大部隊4月日。（3）教師點撥：這份通知表明：通知的格式包括標題、正文、落款三部分。少先隊大隊部4月日（3）示例：教師給出示例，引導學生品評交流。工作的通知，則要寫清工作的內容以及工作具體的要求和做法等。，寫一寫。（3）思考：它們的意思分別是什么？邯鄲學步:邯鄲：地名。出自《韓非子比喻自己說話做事前后抵觸。畫蛇添足：畫蛇時給蛇添上腳。出自《列子出自《風俗通義，展開想象，把自己喜歡的景物寫下來，能發(fā)現(xiàn)同一個詞語在不同語境里有不同的意思。會選擇詞語說句子。）師建（ji224。程（ch233。n）飼（s236。（2）說一說：再將這些詞語和這些人聯(lián)系起來，組成句子，說一說。（2）讀一讀這幾個句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？預設：這幾個句子都用了比喻句來描寫自己喜歡的景物。出示示例：大　樹又粗又壯就像一把撐開的綠色大傘?！箅y道它的味道很特別嗎？◇一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。，學運用。出示答案：①②④③三課堂小結“識字加油站”呈現(xiàn)的是兩組職業(yè)名稱，引導學生在語境中識字，根據(jù)例句運用詞語寫句子。向大家介紹一下：他是誰？長什么樣子？你們經(jīng)常一起做什么？誰長什么樣子我們經(jīng)常做的事張池◇他掉了一顆門牙。小結：這次寫話的內容是寫一個好朋友，應該知道對方的情況：名字、長相、你們經(jīng)常做的事，最好先在草稿紙上按條列出來，然后理清思路，明確先寫什么后寫什么，依次寫出來即可。（1）學生自由寫話，完成后與同學分享交流。下課后，我們經(jīng)常在一起交流朗誦的技巧。小結：寫前要仔細觀察字的每一個筆畫在田字格中的位置，再按筆順規(guī)則書寫，注意漢字的間架結構，書寫做到端正、整