【正文】 巡視，拿幾個(gè)學(xué)生的講評(píng)。）今天，咱們?cè)囍鴱臄?shù)學(xué)的角度研究字母。即AB+C四、總結(jié)反思利用高錳酸鉀加熱和過(guò)氧化氫、二氧化錳混合制氧氣是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的主要方法，應(yīng)注意它們間的異同點(diǎn)，記住各物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)。認(rèn)識(shí)分解反應(yīng)、催化劑及催化作用。各教師要在自己主備內(nèi)容上選取一節(jié)課進(jìn)行公開(kāi)教研。模式二：“分工備課集體研討修改成個(gè)案” 首先由備課組進(jìn)行分工，確定中心發(fā)言人，形成共享教案，然后集體研討，個(gè)人依據(jù)研討意見(jiàn)，修改共享教案，形成個(gè)案。盡管教學(xué)預(yù)案對(duì)學(xué)生可能遇到的問(wèn)題做了充分的考慮，但事先的設(shè)計(jì)同實(shí)施之間總會(huì)產(chǎn)生一定的落差，因?yàn)榻虒W(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，當(dāng)一堂課結(jié)束之后，常常會(huì)有某些美中不足。反思調(diào)整是促進(jìn)教師提高的有效途徑，只有經(jīng)常反思，不斷反思，不斷調(diào)整，才能不斷提高。每位成員都要發(fā)表自己的意見(jiàn)，杜絕“走過(guò)場(chǎng)”現(xiàn)象，重點(diǎn)要放在研討下周教學(xué)內(nèi)容的教法上。四、集體備課的要求各成員接受備課任務(wù)后，必須仔細(xì)鉆研教材，領(lǐng)會(huì)教材意圖。養(yǎng)成治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、思維嚴(yán)密、態(tài)度嚴(yán)肅的良好風(fēng)氣。第三篇：集體備課實(shí)施意見(jiàn)時(shí)家莊聯(lián)小集體備課實(shí)施意見(jiàn)為實(shí)現(xiàn)教學(xué)中“資源共享、集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高”的校本教研的實(shí)效性，落實(shí)以“教研促質(zhì)量”的指導(dǎo)思想，特制定池江小學(xué)集體備課實(shí)施意見(jiàn)。允許學(xué)生有想法，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的想法。人員定下來(lái)以后，我們分析了當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀，認(rèn)為本次的教研活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)以下幾個(gè)方面目標(biāo)：恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)現(xiàn)行的教育教學(xué)環(huán)境，我們的教師必須要會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段。期盼你們沐浴法律的陽(yáng)光茁壯成長(zhǎng)，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。生：一組代表：如何產(chǎn)生 二組代表：適用范圍 三組代表：實(shí)現(xiàn)手段師：通過(guò)比較分析，我們已經(jīng)對(duì)規(guī)則有了進(jìn)一步的了解，法律作為一種特殊的規(guī)則，他對(duì)我們有至關(guān)重要的作用，法律對(duì)我們有怎樣的作用呢？我們來(lái)聽(tīng)具體的描述并認(rèn)識(shí)法律。點(diǎn)評(píng)由此可見(jiàn)：生活中時(shí)時(shí)有規(guī)則，處處有規(guī)則。他去西安旅 游了一趟并寫(xiě)下了游記。能力目標(biāo)：逐步形成自覺(jué)按照社會(huì)要求規(guī)范自己的行為的能力。）2講授新課（集體備課意見(jiàn)：語(yǔ)言精練，口齒清楚，思維連貫，邏輯嚴(yán)密，過(guò)渡自然）我們身邊的規(guī)則師：今天讓我們來(lái)當(dāng)一回交警，找一找造成這一重大交通事故的原因是什么？（集體備課意見(jiàn)：以交通事故引出規(guī)則的含義，遵守規(guī)則的原因）師：點(diǎn)評(píng)：沒(méi)有遵守交通規(guī)則，如果人們不遵守交通規(guī)則，交通就會(huì)混亂不堪，而且還會(huì)大大的增加交通事故，推而廣之，社會(huì)中沒(méi)有行為的規(guī)距，社會(huì)就會(huì)混亂不堪，人們會(huì)陷入彼此的沖突中。師：小程聽(tīng)到三位游客的談話后渴望對(duì)法律更加了解，那么三位游客的談話分別體現(xiàn)了法律的哪三個(gè)顯著特征？ 師：點(diǎn)評(píng)：游客A 法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性。也是評(píng)價(jià)人們行為是否合法的準(zhǔn)繩。）動(dòng)手收集或動(dòng)腦創(chuàng)作有關(guān)規(guī)則和法律的名言、警句、諺語(yǔ)、格言。數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活實(shí)際和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種有效情境，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。針對(duì)以上三點(diǎn)，我們確定了這次公開(kāi)課的教學(xué)內(nèi)容為《平行四邊形面積》。集體備課安排上交一份教導(dǎo)處。備教材：分析教材所處的地位及前后聯(lián)系；明確教材的編寫(xiě)意圖并確定教學(xué)的三維目標(biāo)；分析教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。教案要體現(xiàn)新課改的理念，體現(xiàn)三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，能促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生最大限度的發(fā)展。使之適合自己的個(gè)性、適合本班的實(shí)際，并在主備教師姓名下行寫(xiě)上使用班級(jí)及使用教師姓名。所以集體備課教案采取“四度調(diào)整”的形式。經(jīng)常反思，可以積累經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，使自己的課堂教學(xué)更加完善，這對(duì)一個(gè)教師的專業(yè)成長(zhǎng)是相當(dāng)重要的。七、集體備課的注意事項(xiàng)集體備課的模式是多種多樣的，實(shí)施前備課組長(zhǎng)要根據(jù)年級(jí)實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)，參考學(xué)校提供的模式確定集體備課的內(nèi)容，人員和時(shí)間安排，集體備課的實(shí)質(zhì)是資源共享，提高實(shí)效，使老師有時(shí)間、精力投入到研討教學(xué)上。發(fā)揮骨干教師、教學(xué)能手的作用，讓他們做好帶頭人，發(fā)揮示范作用，提高整體集體備課效率和教學(xué)水平。教學(xué)難點(diǎn)催化劑的概念和催化作用。2．在探索字母表示數(shù)的過(guò)程中，充分體會(huì)用字母表示數(shù)的方法、作用和優(yōu)越性。）你們?cè)趺磳?duì)的這么快，這么順呢？（讓生明白有多少只青蛙就有多少?gòu)堊?。師：擺1個(gè)三角形要幾根小棒？怎么算？擺2個(gè)呢？3個(gè)呢？50個(gè)呢？你想擺幾個(gè)三角形？你能像剛剛記錄年齡的表格一樣把你擺幾個(gè)三角形要需要幾根小棒的計(jì)算過(guò)程記錄下來(lái)嗎？(學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視，拿幾個(gè)學(xué)生的講評(píng)