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全國物流園區(qū)交流研討會議紀(jì)要(更新版)

2025-10-18 01:41上一頁面

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【正文】 心十足,很感興趣。“口語交際”屬性明顯增強,交互性、活動性更加突出,“口頭作文”的痕跡大為淡化。當(dāng)前物流園區(qū)規(guī)劃存在的問題(1)物流園區(qū)規(guī)劃不準(zhǔn)不細,定位不清不準(zhǔn)(2)物流園區(qū)建設(shè)規(guī)模貪大求全(3)物流園區(qū)規(guī)劃沒有納入城市規(guī)劃體系,不利于城市功能的完善(4)物流園區(qū)規(guī)劃受制于行政區(qū)劃,重復(fù)建設(shè)嚴(yán)重(5)物流園區(qū)規(guī)劃缺乏科學(xué)的市場研究物流園區(qū)規(guī)劃應(yīng)遵循的原則(1)科學(xué)選址原則(2)以市場需求為依據(jù)的原則(3)合理利用現(xiàn)有物流資源的原則(4)一次規(guī)劃分步實施的原則物流園區(qū)規(guī)劃方案必須把握的要點(1)開發(fā)的外部環(huán)境與市場分析,準(zhǔn)確了解開發(fā)機會和市場威脅,物流需求量和物流服務(wù)供應(yīng)能力,有利因素和不利因素(2)戰(zhàn)略定位,準(zhǔn)確進行園區(qū)類型與形象定位,經(jīng)營方向定位,功能定位,市場定位(3)運作管理模式,明確服務(wù)對象、物流貨物、服務(wù)功能、經(jīng)營策略(4)發(fā)展目標(biāo),包括短期、中期與總體目標(biāo)(5)盈利模式與經(jīng)濟效益分析,包括園區(qū)開發(fā)商與入園企業(yè)盈利模式與經(jīng)濟效益分析第二篇:研討交流稿使用“統(tǒng)編教材”的幾點體會一、保護天性,幼小銜接。公路港物流面臨前所未有的良好機遇,需要注意的問題包括:物流需求是公路建港的基本條件,不能夠單純依賴地理和空間因素;制定標(biāo)準(zhǔn),建立準(zhǔn)入機制,篩選合格的主體承擔(dān)平臺的建設(shè)和運營管理任務(wù);科學(xué)規(guī)劃公路港建設(shè),提升綜合物流體系效率。要支持企業(yè)利用現(xiàn)有土地資源,開發(fā)建設(shè)物流園區(qū)(基地、中心)。在已經(jīng)制定物流發(fā)展規(guī)劃的省市區(qū)和經(jīng)濟中心城市,都提出了物流園區(qū)建設(shè)的規(guī)劃。所以具有地區(qū)優(yōu)勢的大型物流商在國際采購承接上有很大發(fā)展前景。通過整合創(chuàng)新,園區(qū)實現(xiàn)了O字型向U字型監(jiān)管模式的轉(zhuǎn)變。以開展統(tǒng)籌性招商、優(yōu)化結(jié)構(gòu)性招商、推進功能性招商為核心,突破國際工業(yè)采購和商業(yè)零售采購向物流園區(qū)移師,跨國配送、分銷向園區(qū)集聚,國際轉(zhuǎn)口貿(mào)易、兩頭在外業(yè)務(wù)向園區(qū)布點。第二步對海關(guān)特殊監(jiān)管區(qū)域和保稅監(jiān)管場所的功能、政策、監(jiān)管模式和管理資源等進行全面整合,形成與一些發(fā)達國家和地區(qū)的“自由港”或“自由貿(mào)易區(qū)”相仿、具有全面保稅功能的大型綜合性“海關(guān)保稅監(jiān)管區(qū)域”。具有全面保稅功能的大型綜合性“海關(guān)保稅監(jiān)管區(qū)域” 是保稅物流發(fā)展的方向。以此為例,目前我國已設(shè)立了3個綜合保稅區(qū)(蘇州工業(yè)園區(qū),天津濱海新區(qū),北京空港園區(qū))和7個保稅港區(qū)(大連、天津、上海、寧波、廈門、青州、海南)。一、保稅物流園區(qū)的政策發(fā)展保稅物流指經(jīng)營者經(jīng)海關(guān)批準(zhǔn)將貨物在稅收保全狀態(tài)下從供應(yīng)地到需求地實施的空間位移過程。1990年為配合對外開放的需要開始設(shè)立保稅區(qū),海關(guān)賦予保稅區(qū)非常寬松優(yōu)惠的政策。未來海關(guān)優(yōu)惠政策賦予的導(dǎo)向是不在各區(qū)設(shè)置政策差異性障礙,賦予更多地區(qū)平等的優(yōu)惠政策?!皡^(qū)域整合”的目標(biāo)是通過對現(xiàn)有各類特殊監(jiān)管區(qū)域和保稅監(jiān)管場所進行政策疊加和功能整合,使其基本具備保稅加工和保稅物流兩大功能并實施統(tǒng)一的配套政策和管理措施,形成既監(jiān)管到位又服務(wù)到位的綜合型海關(guān)保稅監(jiān)管區(qū)。外高橋保稅區(qū)以項目帶動政策的落地,先后運作成功三得利的國際轉(zhuǎn)口項目,日產(chǎn)尼桑的國際配送項目,大創(chuàng)的國際采購項目,LME的國際中轉(zhuǎn)項目。通過差異集中化戰(zhàn)略來建設(shè)國際化服務(wù)品牌,在客戶的選擇上定位于物流行業(yè)的高端客戶,即跨國采購中心、國際知名的船公司和物流企業(yè)的內(nèi)在附加值,通過體制創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新來不斷維持公司的差異化優(yōu)勢,建立可持續(xù)發(fā)展能力。未來的發(fā)展方式是向訂單處理和結(jié)算環(huán)節(jié)拓展,爭取吸引跨國公司將審計、稽查等業(yè)務(wù)形態(tài)放到監(jiān)管區(qū)內(nèi)。根據(jù)當(dāng)?shù)氐男枨笄闆r,集中進貨,當(dāng)?shù)乜蛻艨呻S時小批量提貨,這樣當(dāng)?shù)乜蛻艟涂梢圆槐卦O(shè)大型倉庫。當(dāng)前,我國物流園區(qū)規(guī)劃建設(shè)中存在的主要問題包括脫離當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展和物流需求實際,規(guī)劃貪大求全;受制于行政區(qū)劃,經(jīng)濟區(qū)域內(nèi)有重復(fù)建設(shè)的傾向;物流園區(qū)規(guī)劃與城市總體布局規(guī)劃相脫節(jié),園區(qū)建設(shè)長期停留在“紙面”上無法“落地”;規(guī)劃定位不準(zhǔn),給以后的招商運營帶來困難等等。地方政府財政部門應(yīng)該設(shè)立專項資金,支持物流園區(qū)和入駐企業(yè)的發(fā)展。這個平臺是基于有形市場與資源整合基礎(chǔ)之上的多層次服務(wù)平臺,為眾多的物流企業(yè)提供一個包括“基礎(chǔ)性的物流設(shè)施”、“信息交易”和“商務(wù)配套”等服務(wù)的一個綜合性運營平臺,并且,這一定位得到了浙江傳化物流基地的成功實踐并向蘇州和成都的基地進行復(fù)制擴張。第一單元的生字在日常生活中經(jīng)常見到,接觸的頻率很高,所以這樣作為開學(xué)的教材,降低了難度,孩子見到自己懂得的字,學(xué)習(xí)的興趣會更濃厚。在教學(xué)中我們注重培養(yǎng)學(xué)生使用一具書識字的習(xí)慣,重視指導(dǎo)他們的思維方式?!度赵滤稹芬詧D文對照的方式學(xué)習(xí)8個象形字,從中滲透字理教學(xué),通過感受象形文字的趣味性激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。二、新課標(biāo)強調(diào)讓學(xué)生在語言環(huán)境中識字,我們的教材每課分兩類字讓學(xué)生識記,其中一類是認讀字,這些在課文中都能找到。這樣,我們的工作措施才能得到廣大教師的認同與支持,產(chǎn)生真正的績效,這樣的過程,轉(zhuǎn)變了教師的理念,激勵了教師,凝聚了人心,使我們的教師覺得在學(xué)校有價值,有實力、有用處,使我們的所有計劃執(zhí)行得力,落實到位。在教師崗位安排和工作分配時,我們充分考慮教師的學(xué)識、年齡、身體、家庭等各方面的因素,使他們沒有后顧之憂,一心撲在教學(xué)上。(2)學(xué)區(qū)成員實行包校責(zé)任制,每兩周對所包學(xué)校的工作檢查一次,檢查采用“查、聽、看、評”方式,對教師教學(xué)常規(guī)工作中出現(xiàn)的普遍性問題和個別性問題要及時解決。在常規(guī)管理中我們嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)區(qū)制訂的教學(xué)常規(guī)檢查督促制度,不斷加強和完善《教學(xué)過程考核細則》,重點對教師的工作態(tài)度、課堂教學(xué)水平等方面進行考核,切實做好教學(xué)常規(guī)工作的檢查督促與教師考評工作。積極引導(dǎo)廣大教師把功夫用到課堂教學(xué)上,努力做到六個優(yōu)化:一是優(yōu)化教學(xué)觀念。在作業(yè)批改反饋的基礎(chǔ)上加強對學(xué)困生的課外輔導(dǎo)工作。開幕式上,東北師范大學(xué)校長助理、東師附小校長于偉教授在致辭中對全國的嘉賓表示誠摯的歡迎,并圍繞會議主題介紹了學(xué)校近期的研究進展東北師范大學(xué)郭建華副校長代表東北師范大學(xué)致辭,表達了大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對附小的期望與支持,勉勵附小在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中敢于探索、不斷嘗試,成為“師范一方,引領(lǐng)一方”的名校。我校于偉校長做了以“有過程的歸納教學(xué)理論與實踐”為主題的報告,向參與代表介紹我校在過去的一個階段里如何深化“有過程”的率性教學(xué)理念,理論與實踐結(jié)合以具體事例講述“有過程的教學(xué)”如何在課堂扎根。自己在無論什么樣的狀態(tài),你都要活得很開心。首先你要想通了這件事是你不愿意做的,但是是必須的做,所以就先得調(diào)整自己。包括在部門里頭,這個人每天都不高興,每天跟這種人在跟前,你覺得跟這樣的人有味道么?一個有味道的人就是能使同事之間夠獲得正向影響的人。不要被暫時的挫折、一段生活的迷茫阻礙前進的腳步。所謂堅持,有恒心和毅力的成分在。比如說今天我發(fā)現(xiàn)一個員工處理什么事處理的特別好,你就得想想你自己能否也能像他這樣處理的這么好。你在管什么,這是很簡單的事。比如說面試招聘人,你推薦了10個人,別人看重了6個,就是專業(yè)的招聘。不要把原因推到第三方,因為我們的工作都是涉及到第三方的。在你的崗位上你要學(xué)習(xí)很多東西。無論你的角色多不起眼,但是一定會有人關(guān)注你,所以要重視自己的本崗位。我們一直談的是自己的職業(yè)生涯,你給公司做的少,你的職業(yè)生涯也不是很好。不要要求絕對的公正,因為這世界上不存在絕對的公正,所以不要相互攀比。所謂知足者常樂就是不要跟別人攀比。我們要保證做對的事情、做完了要怎么去審核去檢查。我們工作的好壞,不在于你是否專業(yè)、干了多少年,而在于我說的這些要點。
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