【正文】 系認(rèn)識(shí)還不是很全面，也不是很清楚，因此如何通過(guò)生活、生命與安全的課程教育，使學(xué)生在生活實(shí)踐中體驗(yàn)人生，養(yǎng)成積極的人生態(tài)度，形成健全的人格，提高自我生存和自我保護(hù)的素養(yǎng)和能力，是非常重要的，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。教師在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)的實(shí)際，對(duì)教材進(jìn)行二度開(kāi)發(fā)，可以補(bǔ)充、修改、拓展，新編。二、教材分析教材包括五個(gè)方面的內(nèi)容：熱愛(ài)生命、安全生活、健康生活、呵護(hù)心靈、美化生活。發(fā)展兒童的自助和互助能力。在活動(dòng)中建立起為學(xué)生所認(rèn)同和接受的規(guī)范和價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生達(dá)到自我認(rèn)識(shí)、自我成長(zhǎng)。面對(duì)險(xiǎn)情要見(jiàn)義巧為，臨危不亂，機(jī)智勇敢。1過(guò)春節(jié)的主要風(fēng)俗習(xí)慣有：（1）備年貨（2）掃塵（3）貼春聯(lián)（4）貼窗花和“?！弊郑?）貼年畫(huà)（6）守歲（7）放爆竹（8）拜年1除夕的主要活動(dòng)有三項(xiàng)：（1）吃團(tuán)圓飯（2）祭祀（3）守歲。（3）直面過(guò)錯(cuò)，勇于承擔(dān)。我們護(hù)眼計(jì)劃是：（1）少玩電腦（2）要用正確的姿勢(shì)看書(shū)寫(xiě)字。（2）連續(xù)做3—5次深呼吸。二、模擬訓(xùn)練部分（1）填空震后互救的原則是（（1）先近后遠(yuǎn)（2）先輕后重（3）先易后難（4）先多后少（5）先救生后救人）。急性結(jié)膜炎俗稱（紅眼?。?，是由病菌感染引起的一種接觸性傳染病。（√）與艾滋病患者共用辦公用品不會(huì)感染艾滋病。（√）星期五下午放學(xué)，我為了早點(diǎn)回家，跑出校門(mén)坐上摩的就走了。（2）選擇題某處森林發(fā)生火災(zāi)，急需滅火，這時(shí)應(yīng)撥打（A），同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一批被火燒傷的病員，需急救，還應(yīng)撥打（C）A、119B、110C、120血吸蟲(chóng)是在什么地方發(fā)育成熟的（A）A、釘螺體內(nèi)B、人畜體內(nèi)C、人體糞便下面哪個(gè)節(jié)日是中華民族最為看重的節(jié)日（C）A、清明節(jié)B、中秋節(jié)C、春節(jié)下面哪一項(xiàng)不是清明節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容。青春期是指（10——19）這個(gè)年齡段。（4）合理安排答題時(shí)間（5）不要粗心大意。1怎樣保護(hù)自己不受毒品侵害：（1）慎重交友，拒絕誘惑（2）吸毒不是時(shí)尚（3）毒品有毒，不要好奇。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷是否適量，可通過(guò)運(yùn)動(dòng)中和運(yùn)動(dòng)后的自我感覺(jué)和心率檢測(cè)來(lái)判斷。鍛煉勇氣的四步行動(dòng)法：調(diào)整心態(tài)，尋找辦法，創(chuàng)造條件，采取行動(dòng)。艾滋病是一種病死率極高的傳染病。本課程是師生雙方在活動(dòng)展開(kāi)過(guò)程中逐步建構(gòu)生成的經(jīng)驗(yàn)性課程。因此，教材始終注意調(diào)動(dòng)兒童自身的教育資源，把兒童放在主體地位。本教材以兒童的社會(huì)生活為主線，以生命教育為主旨，有機(jī)融合了生命教育、人生安全、身體健康、心理健康、勞動(dòng)技能及生存環(huán)境等方面的內(nèi)容，具有很強(qiáng)的綜合性。采用多元性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)教師要根據(jù)兒童的心理特征、學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的差異性，采用多種方式的評(píng)價(jià)。四、教學(xué)措施采用活動(dòng)教學(xué)本課程是一種以體驗(yàn)性學(xué)習(xí)為主的課程。以學(xué)生現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以兒童當(dāng)下的生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以體現(xiàn)生活全景及其各部分相互聯(lián)系的系列主題活動(dòng)及學(xué)生的自主活動(dòng)為教材的基本呈現(xiàn)形式。通過(guò)“美化生活”教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、創(chuàng)造生活、享受生活的思想情感。在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)安全意識(shí)的重要性，并通過(guò)活動(dòng)加深對(duì)安全方法與技能理解，從而學(xué)會(huì)科學(xué)、及時(shí)、有效地處理實(shí)際生活中的各類安全問(wèn)題態(tài)度和技能。兒童的發(fā)展是整體的，其情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力及知識(shí)的發(fā)展是有機(jī)融合、不可分割的。隨著實(shí)踐活動(dòng)的不斷展開(kāi)，兒童的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)不斷深化，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)，新的經(jīng)驗(yàn)在生活中不斷生成，兒童所獲便會(huì)超越教材所提供的知識(shí)，從而從整體上提升了教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。在活動(dòng)中建立起為學(xué)生所認(rèn)同和接受的規(guī)范和價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生達(dá)到自我認(rèn)識(shí)、自我成長(zhǎng)。二、學(xué)生情況分析小學(xué)生活潑好動(dòng)，身心處于發(fā)展階段。重視兒童的實(shí)踐體驗(yàn)。四、教學(xué)措施采用活動(dòng)教學(xué)。教師要根據(jù)兒童的心理特征、學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的差異性，采用多種方式的評(píng)價(jià)，除選用書(shū)面形式的測(cè)驗(yàn)外，更應(yīng)該采用“調(diào)查”、“試驗(yàn)”、“探索”、“討論”、“服務(wù)”、“辨別”、“創(chuàng)造”、“表現(xiàn)”等豐富多彩的評(píng)價(jià)形式。青春期一般是指10——19這個(gè)年齡段。同學(xué)之間發(fā)生糾紛，產(chǎn)生沖突時(shí)，我們應(yīng)該用哪些方法來(lái)解決：（1）公平協(xié)商，（2）善于包容，（3）求助老師。（4）呼吸非常困難。常用的復(fù)習(xí)方法有：（1）嘗試回憶（2）分散復(fù)習(xí)（3）歸類復(fù)習(xí)（4）多樣化復(fù)習(xí)。中式插花和西式插花，都很講究造型。（眼睛）是心靈的窗戶。（）感冒時(shí)出去運(yùn)動(dòng)，出身汗，病就好