【正文】 。生活中我們難免會遇到巨石或是大山，有時候憑一己之力的確是難以超越，那何不像水一樣轉(zhuǎn)彎繞道，另辟蹊徑呢？俗話說，生著易，活著易，生活卻是不易。撇開感情是否專一的話題，我還是很喜歡水性楊花這個詞。這便如同生活。有時我想，女人便如那被禁錮的水。即使我們是一滴水，也用不著妄自菲薄。生活也是如此。A、“大喜的日子”指的是什么日子？答：兒子結(jié)婚的日子。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。但是，有幾枝還低亞著，護定他從打棗的竿梢所得的皮傷，而最直最長的幾枝，卻已默默地鐵似的直刺著奇怪而高的天空，使天空閃閃地鬼眨眼；直刺著天空中圓滿的月亮，使月亮窘得發(fā)白。答：諸兒見家人泣，則隨之泣。B、“孟子對曰”中主運用了怎樣的論證方法？答：類比論證C、這里體現(xiàn)出孟子散文怎樣的論辯藝術(shù)？答：體現(xiàn)孟子欲擒故縱、偱偱善誘”的論辯藝術(shù)。鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也？”孟子對曰：“王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻。自矜：自負、自夸3而朩之性日以離矣。提出議案審議議案通過議案公布政策第四篇：全國2011年4月高等教育自學考試大學語文試題及答案2011年4月全國自考大學語文試題及答案一、單選題（本大題共20分，第小題1分）《五代史伶官傳序》中，用“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”來說明盛衰之理，這種論證方法是（C）A、例證法B、概括法C、對比法D、類比法《咬文嚼字》中，作者用“錙珠必較”這個成語所說明的道理是（D）A、文字的運用一定要有創(chuàng)新精神B、斟酌文字實際是調(diào)整思想情感C、文學的語言更注重文字的聯(lián)想意義D、運用文字要有一字不肯放松的謹嚴《吃飯》中運用的聯(lián)想主要依據(jù)事物之間的（C）A、對比性B、時間統(tǒng)一性C、相似性D地點統(tǒng)一性《馮諼客孟嘗君》:臣竊計，君宮中積珍寶，狗馬實外廄，美人充下陳。2004年3月13日，大會主席團舉行第三次會議，根據(jù)代表們的審議意見，決定將《憲法修正案》(草案)表決稿提請大會全體會議表決。隨后，中共中央向各省、自治區(qū)、直轄市、中央和國家機關(guān)各部委、解放軍總政治部、各人民團體廣泛征求意見，胡錦濤總書記、吳邦國委員長先后召開各界人士座談會，聽取他們的意見。37．試述矯正公共政策執(zhí)行偏差應采取的綜合治理的系統(tǒng)方法。它適用的情境包括：創(chuàng)始者身處政府結(jié)構(gòu)之外，表達或提出一項需求；試圖將問題散布到其它社會團體，以先進入公眾議程；最終向決策這施加足夠的壓力，以進入政府議程。32．簡述決策咨詢的特點。第三篇：全國2010年4月高等教育自學考試公共政策試題及答案全國2010年4月高等教育自學考試公共政策試題 課程代碼：00318一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。在裸聊過程中，楊某截取了毫無防備的王某的裸體照片數(shù)張。36．簡述犯罪現(xiàn)象的歷史性。一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應代碼涂黑。只要達到了，同學們認可，老師也認可，就可上報學校接受表彰。要求：（1）充分了解學生（2）尊重學生的差異（3）面向每一個學生五、案例分析題（本題15分）28．向前小學最近對本校評選“三好學生”的制度進行了改革，把“評選制”改為“申報制”。每小題10分，共20分）25．聯(lián)系實際闡述我國中小學教師應當具備的職業(yè)素養(yǎng)。（4）產(chǎn)出：學校向社會提供的是一種社會公共服務或者公共產(chǎn)品。（2）學校教育既具有鮮明的階級性，又具有嚴格的等級性或濃厚的宗教性。第一篇：全國2010年4月高等教育自學考試教育學(一)試題及部分答案全國2010年4月高等教育自學考試教育學（一）試題 課程代碼：00429一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。特征：（1）學校教育的主要目的是培養(yǎng)適合統(tǒng)治階級所需要的官吏、牧師或騎士。（3）與政府關(guān)系：國家對學校進行宏觀指導和管理。四、論述題（本大題共3小題，25題為必答題，26題和27題任選一題，兩題均答者，以前一題計分。27．聯(lián)系實際論述在教學實踐中貫徹因材施教原則應遵循的基本要求。符合要求的就申報，沒有指標名額的限制。不能答在試題卷上。二、名詞解釋(本大題共4小題，每小題3分，共12分)31．無被害人犯罪32．犯罪的暗數(shù)33．保安處分34．罪犯矯正三、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)35．簡述貫徹定性研究與定量研究相結(jié)合的原則。兩人一拍即合，隨后通過進行裸聊。根據(jù)上述案情，試用個人被害因素理論分析被害人王某的被害性。這種功能需要從三方面的問題：將那些滿足社會需求的價值或利益向誰分配？如何分配？什么是好的乃至最佳的分配？通常公共政策會把價值或利益分配給與政府主觀偏好一致者、最能代表社會生產(chǎn)力發(fā)展方向者及普遍獲利的社會多墅者。屬于非政府團體創(chuàng)始政策問題的過程，通常先散布到公眾議程，再介入政府議程。該模型企圖排除社會大眾的參與，使得此類問題遠離公眾議程，在該模型下，久限于政府內(nèi)部的單位或接近于政策者的團體才能提出此類政策問題；問題最多擴散到同性團體，以爭取更多力量的支持，向決策者施加足夠的壓力，促使決策者將此類問題列入正式議程。憲法修改工作正式啟動。大會為此舉行了主席團第二次會議聽取審議情況匯報，并將《憲法修正案》(草案)修改稿交各代表團審議。(2)結(jié)合本案例，談談我國立法系統(tǒng)的決策程序。存：生存，存活 自矜功伐，奮其私智而不師古。察鄰國之政，無如寡人之用心者。答：說明梁惠王治國方法與鄰國沒有質(zhì)的差別。A、“然猶以為母寢也”屬于哪一種人物描寫方法？答：細節(jié)描寫B(tài)、指出文中通過側(cè)面描寫突出母親性格的語句。他簡直落盡葉子，單剩干子，然而脫了當初滿樹是果實和葉子時候的弧形，欠伸得很舒服。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。那個聲音，曾令她羨妒，令她渴望，令她傷心。水色漸漸變得渾濁，水面上泛起了白沫或是漂浮著雜物，水失去了生命的活力與光澤。生活就是我們的生存環(huán)境，讓我們像水一樣吧，去適應生活。當苦難讓男人長吁短嘆，當不幸讓男人仰天長號，當命運讓男人卑躬屈膝，女人用自己柔弱的手，拉起自己的男人，扯上自己的孩子，一步一步艱難的向前走著。有雜質(zhì)并不可怕，最要緊的是它是有益的，并且能化有形為無形，將自己融入水中。要讓別人專一，那是不是自己也應該有讓人“專一”的條件啊。一心一意持之以恒固然令人可敬，但不知變通，一條路走到黑也同樣令人同情。水依然是水，碧綠的，澄靜的，溫柔多情，偶爾也會發(fā)點小脾氣。水是高貴的，它來源于巍峨高聳的冰雪之峰；水是干凈的，它發(fā)源于沒有污染的圣潔之地。水是人類最需要的物資，沒有了它，人類也將會面臨滅絕，可見，水和我們的生活是息息相關(guān)的。記得有一次，我在電視上看到了一則公益廣告，上面講了一個故事。范文三： 水的流動“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。高考那年，他20歲，“大躍進”**便高校減少了招生人數(shù)，平時名列前茅的他落榜了。最初是個跳高運動員的他在訓練的過程中，成績不突出，教練分析，他彈力不錯，只是略矮了五厘米，于是推薦他去跨欄，這一轉(zhuǎn)行可不得了，劉翔一進跨欄隊，潛力被激發(fā)，便打破了100米跨欄的世界紀錄，之后，劉翔的教練曾侃道：“如果劉翔再高5厘米，結(jié)果就完全不同了。這體現(xiàn)了行政管理機構(gòu)的——合法性126，法國第五共和國實行的是——半總統(tǒng)制——英國、難易程度、責任輕重及所需資格條件而進行的人事分類是——職位分類16共同參與決策的領導方式是——民主式行政領導方式212——瑞士133——一般監(jiān)督258——計劃245——行政管理方法263，而經(jīng)濟方法的核心是——物質(zhì)利益268——勤政300——以德行政316，對公眾滿意度的調(diào)查通常使用——問卷調(diào)查方法339——政治發(fā)展331，且其核心在于大力推進政府職能市場化的行政發(fā)展模式是——英美模式359——提升行政能力356二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分），在行政管理學發(fā)展歷史中具有代表性的理論學派主要包括——官僚制組織理論學派；科學管理學派13——復雜性；相關(guān)性；綜合性；層次性；動態(tài)性29——執(zhí)行性；整體性；多樣性；動態(tài)性94——統(tǒng)計局；檔案局135——國防行政管理；公安行政管理；司法行政管理；外事行政管理184——行政決策；行政執(zhí)行；行政監(jiān)督232——行政方法；經(jīng)濟方法；法律方法；行為方法266，即——行政法律規(guī)范；行政道德規(guī)范291，學者弗萊恩提出的“4E”指標是指——公平；效益；效率；經(jīng)濟331——民營化；放松管制；壓縮式管理370三、簡答題（本大題共5小題，每小題5分，共25分）。以上60年代初，美國總統(tǒng)約翰遜提出“創(chuàng)造性聯(lián)邦主義”，使“合作聯(lián)邦主義”發(fā)展到最高階段。問題：(1)西方發(fā)達國家行政分權(quán)改革的基本趨勢是什么？答：西方發(fā)達國家行政分權(quán)改革的基本趨勢有：一、聯(lián)邦制國家中央政府與地方政府分權(quán)改革；以美國為代表的聯(lián)邦制國家中央與地方關(guān)系經(jīng)歷了由分權(quán)到集權(quán)，再由集權(quán)到分權(quán)的兩個發(fā)