【正文】 教學(xué)在不同的年段有不同的要求，這些涉及作文興趣、個(gè)性表達(dá)、作文內(nèi)容、觀察能力訓(xùn)練、語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練、修改能力訓(xùn)練、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用以及練習(xí)量等諸多方面，這些要求又是螺旋式漸進(jìn)上升 的。不好意思的說(shuō)一句，在寫(xiě)的不好時(shí)，媽媽還在一旁打我呢。第一節(jié)課我們學(xué)的是筆畫(huà)。在今后一段時(shí)間中，要盡量擠出時(shí)間，靜下心來(lái)認(rèn)真思考，積極行動(dòng)，盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí)，盡快達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求。我會(huì)在接下來(lái)的書(shū)法學(xué)習(xí)中不斷提高自己。在學(xué)習(xí)書(shū)法，要學(xué)會(huì)從不同的書(shū)法形式后面找到古人都遵循的法則。中國(guó)書(shū)法自古以來(lái)深受人們喜愛(ài)，它既能鍛煉意志，又可陶冶情操；既反映個(gè)人的意志，又體現(xiàn)民族精神，是中華民族靈魂的具體體現(xiàn)。結(jié)合兩堂妙趣橫生的課堂，專家又進(jìn)行點(diǎn)撥，我覺(jué)得在識(shí)字教學(xué)方面要做到激發(fā)興趣，拓寬渠道，講究方法，提高效率；寫(xiě)字教學(xué)方面要做到加強(qiáng)教師示范，端正寫(xiě)字姿勢(shì)，加強(qiáng)技能訓(xùn)練，注重評(píng)價(jià)反饋。本次培訓(xùn)活動(dòng)中，遵義市紅花崗區(qū)教師培訓(xùn)教研中心的王川燕老師主持了開(kāi)班儀式，在開(kāi)班儀式上，該中心王文霞主任作了重要講話，提出了本次培訓(xùn)的目的、意義及要求，對(duì)前來(lái)參加培訓(xùn)的兩百多名教師提出了嚴(yán)格的要求，寄予殷切的希望，她希望廣大學(xué)員能夠?qū)W以致用，落實(shí)寫(xiě)字教學(xué)，傳承國(guó)粹。教學(xué)中，兩位執(zhí)教老師憑借著精湛的教學(xué)藝術(shù)，妙趣橫生的識(shí)字方法，樸實(shí)高效的寫(xiě)字指導(dǎo)，博得了聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。作為參加培訓(xùn)的教師，深知培訓(xùn)意義和此次書(shū)法學(xué)習(xí)的重要性。練習(xí)書(shū)法實(shí)際上是習(xí)字者用眼睛感受美，用練習(xí)探求美，用心領(lǐng)悟美，用手創(chuàng)造美的過(guò)程。臨帖時(shí)要隨時(shí)隨地提醒自己不要讓筆把自己左右了，要用筆，自己左右手中的筆。既要注意人品的修養(yǎng)，要不務(wù)虛名，不好高騖遠(yuǎn)，還要富有刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)。至于我學(xué)書(shū)法的初衷，說(shuō)來(lái)可笑，僅僅是由于我頑皮好動(dòng)，年齡又小，上課經(jīng)常搞小動(dòng)作。幼小的我握著粗大的筆桿不知所措，一橫、兩橫怎么都這么丑陋。小朋友們不信就試試吧!第三篇：識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)學(xué)習(xí)“關(guān)于‘寫(xiě)作’教學(xué)的解讀和低年級(jí)識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)”的心得體會(huì) 逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)：武曉麗 2013 年 8 月 24 日，在興隆一中的大禮堂，學(xué)習(xí)了“關(guān)于小 學(xué)習(xí)作教學(xué)和低年級(jí)的識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)”，收獲頗豐。其次我們要回歸生活本質(zhì)，落實(shí)習(xí)作訓(xùn)練。這些在教是應(yīng)該注意的問(wèn)題。三、培訓(xùn)對(duì)象：本校全體教師四、培訓(xùn)內(nèi)容：以鋼筆字為培訓(xùn)的主要項(xiàng)目?jī)?nèi)容。狠抓“硬筆書(shū)法”過(guò)關(guān)，提高書(shū)寫(xiě)技能。教給正確方法：在書(shū)法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書(shū)寫(xiě)坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運(yùn)筆過(guò)程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時(shí)“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是要求學(xué)生注意寫(xiě)字衛(wèi)生。榮幸是因?yàn)槟軌蚪邮艿饺≈膶＜覍W(xué)者的授課指導(dǎo)，能夠認(rèn)識(shí)來(lái)自全省各地的許多優(yōu)秀一線教師，而忐忑的是，作為一名語(yǔ)文教師，在“寫(xiě)字”這件事兒上，在教孩子“寫(xiě)好字”這件事兒上，總是信心不足，深知自己的功底不夠深厚，方法還需加強(qiáng)。我們教會(huì)了學(xué)生技術(shù)，使其能夠生存，我們更要培養(yǎng)學(xué)生的情懷，使其成為一個(gè)有頭腦，有內(nèi)涵的人，這項(xiàng)工作才是育人的核心，和重中之重。學(xué)生需要讀書(shū)已經(jīng)成為我們語(yǔ)文教師的共識(shí)，但是各種網(wǎng)絡(luò)推薦的學(xué)生必讀真正適合我們的學(xué)生嗎？老師在推薦學(xué)生讀書(shū)的時(shí)候有沒(méi)有傾向中國(guó)的傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)經(jīng)典呢？教師需要讀書(shū)需要提高也是我們的共識(shí)，但是我們的教師是不是也應(yīng)該向傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，才能夠以更高的高度指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)呢？通過(guò)靳永教授的點(diǎn)撥，在我今后的教學(xué)讀書(shū)中都會(huì)有所思考和糾正。看到那么多的一線教師在自己的寫(xiě)字教學(xué)崗位上獨(dú)樹(shù)一幟，頗有建樹(shù)，感覺(jué)自己的今后的教學(xué)過(guò)程中也應(yīng)該多借鑒，多思考，“擼起袖子加油干”把自己的寫(xiě)字教學(xué)搞好搞精，讓學(xué)生成為真正的