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初中語文文學常識匯總(一)(更新版)

2025-10-18 01:16上一頁面

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【正文】 比手法諷刺1《口技》 19《變色龍》 1作者及作品2小說通過對見風使舵,趨炎附勢,媚上欺下的警官奧楚蘼洛夫這個沙皇忠實走狗的,刻畫,揭露了沙皇專制統(tǒng)治的黑暗腐敗,也揭示了小市民階層麻木,庸俗,愚昧的社會病苦 3對比的作用,六次判定,五次變色的前后對比 20《窗》人生的美與丑;對比展現(xiàn) 第五單元 21《錯過》錯過產生的原因及意義,我們要把握住最關鍵,最美好的機會,含笑對待人生的終點。沙漠力度而奇怪現(xiàn)象及其形成的原因,說明一切怪異現(xiàn)象都可以用科學道理來說明的真理。(狀物抒情散文)。(2)本文記敘了在太空中生活的情況,解說了太空生活不同于地面生活的原因,表現(xiàn)了在前線的冒險者的探索、奉獻的犧牲精神。(3)寫作特色:綜合運用說明,描寫、議論等表達方式生動透徹的表現(xiàn)事物的特征。5《長征節(jié)選》1紅軍過草地的險惡環(huán)境,紅軍指戰(zhàn)員豐富的內心世界。(五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸。2《新聞兩篇》 《人民?》真是地報道了我軍渡江情況,詳略得當,以敘為主,穿插評論,飽含感情。1短文兩篇(黃鶴樓、于園)15 《松鼠》科學作品?!读~兒》 敘事散文,描寫了童年時代,在那嚴重饑荒的歲月,上樹爬高,搶柳葉兒,吃柳葉兒的樂趣,抒發(fā)了對柳葉兒的特殊的感情。線索清晰:全文按照“盼月亮”——“尋月亮”——“議月亮”的順序;重點內容:“尋月亮”又按照“中堂里”——“院內”——“院外”的順序;尋(2)4《皇帝的新裝》(作者)童話通過一個愚蠢的皇帝被兩個騙子愚弄,穿上一件看不見的——實際上根本不存在的新裝,赤條條的舉行游行大典的丑劇,深刻的揭露了皇帝及大小官吏的虛偽1《事物的正確答案不止一個》論述了怎樣才能成為一個富有創(chuàng)造性的人。描述了龍舟競渡和追趕鴨子的歡快場面,展現(xiàn)了茶峒人淳樸民風,表現(xiàn)了奮發(fā)向上,合作爭光的民族精神。(自詡、不屈不撓、罪魁禍首、躋身、薈萃、茅塞頓開、保佑)《社戲》作者按照盼看社戲、去看社戲、懷念社戲的思路構思文章。(搖搖欲墜、模樣模具、楷模模型、霎眼、昧)寫作特色:。(分為唐二家,宋六家)?!讹L箏》只有摒棄精神麻木的狀態(tài),才可以使得國家富強《從百草園到三味書屋》《社戲》《阿長與《山海經》》《藤野先生》《雪》朱自清:朱自清(1898—1948),原名自華,號秋實,改名自清,字佩弦;原籍浙江紹興,生于江蘇東海;現(xiàn)代著名散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。7《世說新語》原為8卷,今本作3卷,分德行、言語、政事、文學、方正、雅量、識鑒等36門,主要記載了晉代士大夫的言談、行事,較多地反映了當時士族的思想、生活和崇尚清談的風氣。我國古代偉大的教育家、思想家,儒家學派的創(chuàng)始人。吉州永豐(現(xiàn)在江西永豐)人,宋代文學家、史學家。課文《赤壁之戰(zhàn)》《淝水之戰(zhàn)》均選自本書。主要作品有《李大釗選集》、《李大釗詩文選集》。6普希金(17991837),19世紀俄羅斯偉大民族詩人,積極浪漫主義文學的主要代表和批判現(xiàn)實主義文學的奠基人,被譽為俄國“文學之父”。60、《陋室銘》選自《全唐文》卷六零八。成語“世外桃源”就出自這篇文章。5《伊索寓言》是一部寓言故事集,相傳伊索是公元前6世紀古希臘人,善于講動物故事。課文《濟南的冬天》選自《老舍文集》,是老舍1931年春天在齊魯大學任教時寫成的?!边@段主要講學習的三個層次,只有以之為樂的人,才能真正學好它?!罢d人不倦”,講的是教學態(tài)度,要熱情地教導學生?!?這段說的是對待事物的正確態(tài)度?!?《為政》)復習舊的知識,能夠從中有新的體會或發(fā)現(xiàn)。4下列關于作品人物、出處、體裁及作者、國別或朝代的搭配奧楚蔑洛夫《變色龍》—契訶夫—俄國孔乙已《孔乙已》—小說—魯訊—中國鮑西婭《威尼斯商人》—戲劇—莎士比亞—英國狗娃《變臉》—戲曲—魏明倫—中國4《論語》十則(1)子曰:“學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不悅,不亦君子乎?”(《學而》)學習需要不斷復習才能掌握?!镀脐囎?為陳同甫賦壯詞以寄之》的作者是辛棄疾,字幼安,號稼軒,歷城人,他是南宋(朝代)的著名詞人,有《稼軒長短句》。主要作品《紅樓夢》是我國古典小說中偉大的現(xiàn)實主義作品,有“中國封建社會百科全書”之稱。3施耐庵,生平事跡不祥,但也有說生于1296年,死于1370年,《水滸》作者。(2)儒家傳統(tǒng)的看法認為天下有不變的趔,而真理是“圣人”內心領悟的。代表作品有《哲學通信》、《形而上學》。劇中安東民奧與鮑西亞是夫妻關系,鮑西亞與尼莉莎是主仆關系,尼莉莎與葛萊西安諾是夫妻關系,安東民奧與夏洛克是借債者與被借債者的關系。他繼承了老子的思想,為道家學派的重要代表人物,世稱“老莊”。1《曹劌論戰(zhàn)》選自《左傳》,相傳是春秋時期左秋明根據魯國史料編寫的編年體史書。(18801968),美國女作家及教育家,著有《我生活的故事》、《走出黑暗》、《老師》等。宋代眉州(今四川省眉山市)人。祖籍河東(今山西永濟),后遷長安(今陜西西安),世稱柳河東。現(xiàn)代詩人、劇作家、歷史學家、考古學家、古文學家、社會活動家。1918年5月在《新青年》上發(fā)表《狂人日記》,著名短篇小說《吶喊》、《彷徨》,散文集《朝花夕拾》,散文詩集《野草》,雜文記《而已集》、《二心集》、《三閑集》等。李約瑟)④龍爭虎斗:《三國演義》⑤帝王的鏡子:《資治通鑒》⑥雋永的說辭:《戰(zhàn)國策》⑦不朽的戰(zhàn)爭藝術:《孫子兵法》⑧舊時代的葬歌:《駱駝祥子》七、人的稱謂:(一)稱字:幼時命名由父親長輩命名,成年(男20,女15)取字沈德鴻字雁冰,魯迅字豫才?!斞该珴蓶|稱朱自清:“不為五斗米而折腰的人?!畎孜倘グ税倌?,醉鄉(xiāng)猶在;山行六七里,亭影不孤。二甲若干名,賜“進士出身”的稱號。2三教九流:“三教”:儒教、佛教、道教?!拔褰洝敝浮对姟贰稌贰抖Y》《易》《春秋》。1文房四寶:筆、墨、紙、硯。秋思》,被譽為“秋思之祖”。三國:魏、蜀、吳。古代最早的語錄體散文是《論語》。古代最偉大的現(xiàn)實主義詩人是唐代的杜甫。三、中國文學之最:最早的詩歌總集是《詩經》。我國第一部紀傳體通史是《史記》(又稱《太史公書》),作者是漢朝的司馬遷,魯迅稱《史記》為“史家之絕唱,無韻之《離騷》”,有:12本紀、30世家、70列傳、10表、8書,共130篇。豪放派詞人:蘇軾、辛棄疾,并稱“蘇辛”。屈原:我國最早的偉大詩人,他創(chuàng)造了“楚辭”這一新詩體,開創(chuàng)了我國詩歌浪漫主義風格。1《聊齋志異》是我國第一部優(yōu)秀文言短篇小說集,作者是清代著名小說家蒲松齡。最早的也是最杰出的邊塞詩人是盛唐的高適和岑參。古代最著名的長篇歷史小說是明初羅貫中的《三國演義》。古代最杰出的銘文是唐代劉禹錫的《陋室銘》。世界四大短篇小說巨匠:契訶夫、莫泊桑、馬克臧克家因詩作多為農村題材,有“泥土詩人”之稱。1唐詩、宋詞、元曲、明清小說。2五金:金、銀、銅、鐵、錫。B 鄉(xiāng)試,明清兩代每三年在各省省城舉行的一次考試,由秀才參加,考取的叫舉人,第一名叫解(ji232?!T葛亮出師一表真名世,千載誰堪伯仲間?!鸥Κq留正氣參天地,永剩丹心照古今。關漢卿被稱為:“東方的莎士比亞”。(四)稱籍貫:以人的出身地命名,如孟浩然稱孟襄陽,柳宗元又稱柳河東。胡適(18911962),原名胡洪骍,字適之,安徽績溪人,現(xiàn)代作家、學者、教育家。巴金:1904年生,原名李堯棠,字芾甘,男,四川成都人。柳宗元一生留下600多篇詩文作品,文的成就大于詩。史成漢,1923年出生于山西定襄縣,蒙古族,七月派詩人,1941年發(fā)表詩作,出版了詩集《彩色的生活》、《祖國》、《在祖國面前》、《愛與歌》等。它們原先全是樂歌,按照樂曲的不同來編排,分為“風”、“雅”、“頌”三類。1《關睢》選自《》是《詩經》第一篇;《蒹葭》選自《》,它與《關睢》一樣,同屬《詩經》中國風一類,這一類中主要是各地歌謠,思想意義和藝術成就最高,此外還《雅》、《頌》兩類。是戰(zhàn)國時期的大思想家、教育家和散文家。2雨果(18021885)是19世紀前期積極浪溫主義文學運動的領袖,法國文學史上卓越的資產階級作家。(代表作《含著淚水的微笑》)、俄國作家契訶夫、。2語言運用題仿照畫線的句子,在空白處填寫兩個句子,使之構成排比句。主要代表作《三國演義》。3《唐睢不辱使命》選自《戰(zhàn)國策》,它是由西漢末年劉向根據戰(zhàn)國史策整理編寫的。4《》一詞中,想像雪后景色的句子:須晴日,看紅裝素裹,分外妖嬈。朋,這里指志同道合的人?!?《為政》)只讀書而不肯動腦筋思考,就會感到迷惑;只是一味空想而不肯讀書,就會有疑惑。因此用‘文’做他的謚號?!?《述而》)孔子說:“幾個人在一起走路,其中一定有人可以當我的老師?!敝v的是珍惜寶貴的時光。5蒲松齡(16401715),字留仙,世稱“聊齋先生”,淄川(今山東淄博)人,清代文學家。宙斯是古希臘神話里的首領。5記敘文的六要素:人物、時間、地點、事件、經過、結果。通州營道人,北宋哲學家,著有《太極圖說》《通書》。課文《假如生活欺騙了你》就是普希金的作品。(熟悉《木蘭詩》中有關句子,課本P101頁。作者不詳。7《論語》是由孔子的弟子及門人編寫的一部書,書中記錄了孔子和他的弟子的言行。其中前三首是詩,《西江月》是詞,《》是小令。代表作《韓非子》一書,共有20卷,55篇。取“一片冰心在玉壺”為意。)是本體、喻體都出現(xiàn),比喻詞常用“是”“變成”“成了”“構成”等。(鳥巢)《紙船》表現(xiàn)對母愛的 感恩和回報。善良情景交融“盼著”“繪春”“頌春”三個部分描繪了“春草圖”“春花圖”“春風圖”“春雨圖”“迎春圖”五幅圖。23童話的想象詳寫和略寫相結合,正面描寫和側面描寫相結合趙普6運用比照的手法,突出中心意思。8說明對象特征:巍峨,雄偉,莊嚴。2 運用擬人生動地說明事物。歌詞通過一位海外游子的訴說刻畫了對祖國的拳拳赤子之心。“官兵一致同甘苦,革命理想高于天。1立意新奇,結尾新奇2結構嚴謹,妙用對比手法1人琴俱忘 14《我的母親》本文深情的回憶了關于母親的幾個片段,表現(xiàn)母親的可愛性格和能干才具,表現(xiàn)了對社會被壓抑和埋沒的婦女命運的深切同情和深刻思考 15《父母的心》本文通過一對窮夫妻最終拒絕優(yōu)越的條件,又愿把自己任何一個孩子給富人的故事,表現(xiàn)了天下父母對自己子女的一顆崇高的愛心寫作特色:1一波三折,跌宕起伏2濃濃愛心,淡淡哀怨 第四單元1小石潭記1記承天寺夜游 18《阿里山紀行》本文通過移步換景,形象地描繪了游覽阿里山所見的迷人風光,抒發(fā)了作者獨特的感受,由衷地贊美了“阿里山的風光美如畫”,贊揚臺灣人民的生態(tài)意識和利用生態(tài)發(fā)展旅游的理念,含蓄地表達兩岸人民的心融會起來的共 同愿望。寫作特色。八年級下冊第一單元 1,《海燕》1作者及其作品:高爾基,蘇聯(lián)作家,自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學》2體裁:散文詩,兼有散文和詩的特點3象征意義的理解:海燕:英勇善戰(zhàn)的無產階級革命先驅者。7《敬業(yè)與樂業(yè)》(1)總體結構“總~分~總”:開頭總起全篇;然后分別論述敬業(yè)與樂業(yè),兩個分論點平行并列;最后總結全篇。1短文兩篇(活版、核舟記)1《叫三聲夸克》介紹物理學知識的說明文。”(2)關于散文《白鷺》抓住散文風格,十四小說家談小說(1)小說《百合花》茹志鵑A情節(jié)安排的精巧合理B細節(jié)描寫(2)關于小說《百合花》矛盾獨特的風格~清新、俊逸 十五詩人談詩(1)詩歌《一個生業(yè)的記憶》(2)寧靜而深沉的意境第五單元陳涉世家、桃花園記、與朱元思書、捕蛇者說、岳陽樓記、醉翁亭記 二十二《綠》朱自清(1)綠墻的創(chuàng)意和價值(2)多種說明方法的運用二十三《囚綠記》抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后一年所寫(1)按“愛綠” “囚綠”“釋綠”戀綠(2)借物抒情即小見大,贊美那永垂屈服與黑暗的精神,頌揚忠貞不屈的民族氣節(jié),祈祝淪亡的祖國河山早日解放。扭曲了常人的靈魂。表現(xiàn)對真善美的向往。一朵“金色花”把母與子聯(lián)系起來,一個游戲刻劃出兩個人的形象,這便是構思的妙處。母親》這是一篇借景抒情,托荷葉贊母的散文詩。整理《詩》《書》,刪修《春秋》注解《周易》創(chuàng)私人講學之風有弟子3000人、賢士72人。因此他緊緊抓住濟南冬天“溫晴”這一特點,描述出一幅幅濟南特有的動人的冬景。作者:何其芳(1912~1977)現(xiàn)代詩人、散文家、文藝評論家。(722~846),字樂天,自號香山居士。文章寫于1982年5月,當時弟弟身患絕癥,作者感到非常悲痛,徘徊于庭院中,見一樹盛開的紫藤蘿花,睹物釋懷,由花兒自衰到盛,轉悲為喜,感悟到人生的美好和生命的永恒?;窗哺疥柨h(今江蘇省淮安市楚州區(qū))人。作者寫百草園,以“樂”為中心,描繪了一個奇趣無窮的兒童樂園,其間穿插“美女蛇”的傳說和冬天雪地捕鳥的故事,動靜結合,詳略得當,趣味無窮。臺灣作家,代表作有:廣播劇集:《薇薇的日記》;散文集:《窗》、《兩地》、《作客美國》等;散文小說合集:《冬青樹》;短篇小說:《燭心》、《婚姻的故事》、《城南舊事》、《綠藻與咸蛋》;長篇小說:《春風》、《曉云》、《孟珠的旅程》。詩歌全文表述了一種積極樂觀而堅強的人生態(tài)度。這篇文章不是人物傳記,卻記敘了聞一多先生的主要事跡,表現(xiàn)了他的崇高品格,高度贊揚了他的革命精神。這篇文章描寫每個人物的肖像、語言、行動,人物之間的交流,表現(xiàn)作者樂觀、積極、向上的生活態(tài)度和創(chuàng)作熱情。代表作有:《長夜》、《父與子》。9《觀舞記》選自《冰心全集》。課文頌揚的是一種人類勇于探索的精神,為事業(yè)而獻身的崇高精神和強烈的集體主義精神。他指出“歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的”這種見解,是非常透徹的。對她尋購贈送自己渴慕已久的繪圖《山海經》的感激之情,充滿了尊敬和感激。詩文集《蹤跡》,代表作品有《背影》《歐游雜記》等。寫出了一名老鄉(xiāng)村信客與另一名信客的故事。7《蘇州園林》選自《百科知識》。其中有東京“清國留學生”的生活情況,
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