【正文】 作者巧妙的寫法，積累有關(guān)詞句。家中的人不管它們在院子里如何折騰，只要它們不往外跑，就謝天謝地了?？蓜偱e起棍子，它們就“嗷嗷”地叫起來，似乎在向我求饒。（2）找到自己喜歡的句子，體會他們的表達(dá)方法，并多讀幾遍，積累自己喜歡的詞句。（富有生活氣息的俗語親切好玩兒）??（5）有感情地朗讀，再來體味作者寫作方法的巧妙吧！積累拓展片段（1）我們再來欣賞兩段話（課件出示兩個片段）片段一這條可愛的小狗，它的名字叫黑子。第一句話“兔子渾身長滿了毛茸茸的白毛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一團(tuán)棉花。二、欣賞外形描寫的片斷?！窬毩?xí)內(nèi)容欣賞描寫小動物的習(xí)作。積累有關(guān)動物描寫方面的語言材料。白兔兩只長長的耳朵，足有二寸半，里面一層是粉紅色的皮，外面毛茸茸的，我想它的聽覺一定很靈敏。（3）抓住了小白兔的什么特點？我們可以學(xué)到什么樣的寫作方法呢？教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀概括：①紅眼睛像兩顆紅寶石 ②長長的耳朵外面毛茸茸的 ③嘴唇三瓣兒，不停地聳動著 ④前腿短小，后退長而有力 ??師生小結(jié)：再寫動物外形時，最重要的是要抓準(zhǔn)動物的特點。它那一雙寶石般的眼睛閃著光芒，使壞人見了就提心吊膽。我家的小白豬我家養(yǎng)了兩頭小白豬。每當(dāng)媽媽喂它們時，它們便狼吞虎咽，大口大口地吃起來，還不停地發(fā)出哼哼聲。它倆剛從豬圈里出來，就滿院子撒歡兒，嚇得幾只母雞滿院驚飛，“咯咯”地叫。看著它們那可憐的樣子，我又不忍心讓棍子落下去了。”其中的“一會兒??一會兒??”“亂拱”“灰頭土臉”將小白豬淘氣的特點表達(dá)得淋漓盡致。有一天中午，我實在看不慣它那懶洋洋的樣子，按捺不住自己的心情，拿著柳枝，沖進(jìn)屋子訓(xùn)了它一頓，它好象聽懂了，灰溜溜地出去了，我跟著它到了外面，滿以為它已經(jīng)痛改前非去“辛勤工作”了，誰知，它溜到草垛，曬著暖暖的太陽又呼呼大睡起來??“懶蟲”也非常調(diào)皮，一天我寫作文的時候，要抄用一下門口的對聯(lián)，就出去看了看，回來后，看見“懶蟲”坐在我的位置上正在專心致志的啃我的筆，我火冒三丈，使勁把它往下推，“嘿！”它就是不下去！我給你來點厲害的，我把我大伯叫了過來，大伯一下子把懶蟲趕到了地下，這一下子“懶蟲”好像摔得不輕，它坐在地上半天才“明白過來”，我心里暗自高興：“哼！小樣兒，跟我玩，你還嫩點！”正當(dāng)我洋洋得意的時候，忽然懶蟲一個鯉魚打挺“嗖”地一下鉆入柜下，還沒有等我反映過來，柜下傳來吱吱的慘叫，仔細(xì)一看，大花貓的嘴里多了一只肥大的老鼠??這時懶蟲翻著眼睛看了我一眼，邁著平穩(wěn)的步伐四平八穩(wěn)的走了出去，示威似的。師：太好了。它的尾部有一條又短又小的尾巴，像是安上了個小雪球，可愛極了！師：再來猜，這段描寫的是什么小動物？ 生：白兔。后面依次寫了小白兔的“眼睛、耳朵、鼻子、嘴唇、前后退、尾巴”，作者的寫作順序非常明顯，按先整體后部分的順序把小白兔的外形介紹得很有條理。師：用了什么修辭手法？ 生：比喻。把小動物當(dāng)作人來寫，更加俏皮可愛。好似渴望我去抱抱它、給它溫暖。小鴨子很喜歡玩水，它在玩水的時候，經(jīng)常愛把頭埋在水里上下左右地看，它身上的羽毛是從來都不會沾水的，那是因為鴨子身上的羽毛有油，所以只要有水沾在它身上就會很快地滑下來。二、我的發(fā)現(xiàn)小組討論：通過本單元幾篇課文的學(xué)習(xí)，你們發(fā)現(xiàn)作者在寫自己喜歡的小動物時都用了哪些方法？請舉例說說。（鴨的局促不安更顯出了鵝的傲氣十足。）教師小結(jié)。突然，“小狼”狂吠著從遠(yuǎn)處跑來，那只狗嚇得撒腿就跑。比如：（1）鵝吃飯時，非有一人侍候不可，真是架子十足。讀一讀，比一比，下面同樣是寫“步態(tài)”的兩段話，有什么相同點和不同點。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣。（教師板書：仔細(xì)觀察抓住特征；想像生動），還有不同的嗎？（耳朵：小白兔很弱小，但是長著兩只靈敏的大耳朵）、（羽毛：改成什么――絨毛――好的，摸摸看，有什么補(bǔ)充）（嘴巴：親一下，什么味道？）還剩下兩只（舉起小白兔，有小孩發(fā)出笑聲），會告訴爸爸媽媽，你怎么介紹呢？（按一定順序）。這一習(xí)作要求學(xué)生選擇一種喜愛的小動物來進(jìn)行練筆。下面我們一起來回憶一下，這四篇課文都向我們介紹了哪幾種可愛的動物？（學(xué)生匯報）那么這節(jié)課就讓我們來寫一寫自己喜愛的小動物吧！板書課題：寫一種小動物二、根據(jù)要求，分析題目看到這個題目，你們想圍繞這次習(xí)作寫哪些內(nèi)容呢？想怎么寫呢？帶著這個問題，讓我們一起來看看“習(xí)作指南”中都給我們提出了哪些具體的要求？（出示課件“習(xí)作指南”）仔細(xì)閱讀這段話，想一想你都讀懂了什么？（學(xué)生匯報）教師小結(jié)。你們知道動物的生活習(xí)性包括哪些方面嗎？（出示課件：知識鏈接）請同學(xué)們再來欣賞一個短片