北師大版英語二上目標及策略(更新版)
【正文】 初步感性認識和積極學習的態(tài)度。 2．在交往中教育學生禮貌待人。 Jj、 Kk、 Ll 的讀音和書寫 難點 智能訓練點 代詞 Jj、 Kk、 Ll 在單詞中的讀音 第六單元分析 知識點 Cc、 Dd ： apple ant ant ball baby bike desk eraser book pen pencil ruler cat cup carrot deer egg elephant fork five fan grandmother father mother father sister brother jeep jacket juice kangaroo kite ladder 型和日常交際用語： This is ?? . This isn’t?? . 育人點 培養(yǎng)學生用英語思維的能力 重點 15 單元的句型和日常用語 AaLl 的讀音和書寫 難點 、認讀、理解本冊所學的單詞和句型。 B、全語言課堂要以學生為中心 全語言理論提倡完整的學習者，即教師在備課授課中應當考慮學習者的全部，包括他們的需要、興趣、特點、背景和經(jīng)歷等，盡可能地使學生成為學習的主人，成為積極的讀者和作者，使語言學習成為他們的樂趣。理論倡導：要重視兒童在形式多樣的與他人相互作用的過程中，通過運用語言來建構(gòu)語言的知識。而全語課堂要求教師能夠正確地評價學生的能力并對學生的能力充滿信心，只有這樣，教師才能在教學中大膽嘗試，使學生的潛能得到最大限度地發(fā)揮，從而出現(xiàn)最好的學習效果 二、板塊教學 Story 該板塊的主要目的是使學生在相對真實、完整的語境中接觸、體驗、理解語言； 教學重點是學生對故事內(nèi)容的理解； 目標檢測策略 一、 課堂形成性評價 二、 單元目標檢測 三、 半期、期末形成性評價檢測 口語檢測 聽力檢測 筆試檢測
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