北師大版語文七上慈母情深word說課稿(更新版)
【正文】 讀讀 1—— 3 節(jié)，想想女人為什么讓媽別給我錢？ 學(xué)習(xí)句子“但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得失魂落魄。在學(xué)生了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師提出“這本書是怎么來的？飽含著母親怎樣的深情？” 引起學(xué)生進(jìn)一步思考，也引出了統(tǒng)領(lǐng)學(xué)習(xí)的主要線索。 板書：著有多篇小說 著名作家 家境貧困 小結(jié)：今天要學(xué)習(xí) 的是作家飽含深情的作品《母親》中的節(jié)選，再讀課題。 目標(biāo)二：能結(jié)合課文中描寫母親言行的詞句感受母親愛子之情。但對大多數(shù)獨(dú)身子女而言，往往忽略了對生活細(xì)節(jié)的關(guān)注和感動，對父母的深情常感到“理所當(dāng)然”，缺少“心存感激”。母親吃驚地望著“我”，“我”又何嘗不是吃驚地望著母親，如果“我”不到母親工作的地方，也許永遠(yuǎn)不知道母親是這樣辛苦地賺錢養(yǎng)家。母親數(shù)落了“我”后，又為“我”湊錢買書。課文記敘了母親在極其艱難的生活條件下，省吃儉用，支持和鼓勵“我”讀課外書的故事，表現(xiàn)了慈母對孩子的深情，以及孩子對母親的敬愛之情。 《慈母情深》以對話、抒情為主，字里行間流露出濃濃的親情。 二、學(xué)情簡介 “品味作品語言，體會作者情感”是我班學(xué)生常用的語文學(xué)習(xí)方法，部分學(xué)生還能通過對課文內(nèi)容的圈圈劃劃，評評注注，表達(dá)個(gè)人感受。 目標(biāo)一：理解和積累本課“失魂落魄、震耳欲聾”等詞語。因此，學(xué)習(xí)過程中要以情感體驗(yàn)為主，通過對描寫母親言行的詞句，特別是三個(gè)鏡頭的品味、感悟，引導(dǎo)學(xué)生體會母親愛子之情。其中，教師要求學(xué)生用一句話說說從中獲得的信息，使學(xué)生提煉信息的能力、概括能力得到培養(yǎng)。女人的言行與母親的態(tài)度大相徑庭，顯然，這是文中的一處矛盾。在理解 “女人為什么讓媽別給我錢？”時(shí)， 我根據(jù)現(xiàn)在學(xué)生對那個(gè)年代人們生活情況不了解的實(shí)際情況，適當(dāng)補(bǔ)充摘自作品《母親》中的語段，幫助學(xué)生了解當(dāng)時(shí)國家的經(jīng)濟(jì)狀況，從而理解一元五毛錢對一個(gè)家庭的意義。作為兒子，生平第一次看到母親這樣掙錢，心為之揪緊。在學(xué)生充分感悟的基礎(chǔ)上，以舒緩的音樂配合學(xué)生的朗讀，使學(xué)生與作者在情感體驗(yàn)上產(chǎn)生共鳴，從而達(dá)到“批文如情”的目的。 為此，母親又要辛苦工作好幾 天，但她并不后悔。
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