【正文】 學(xué)習(xí)《廬山的云霧》這一課，讀課題，讀出吸引力。第二小節(jié)：（千姿百態(tài)）生：這一小節(jié)，作者用了大量的比喻手法，句式基本相同。）四、揭示中心：師：作者寫這篇文章的意圖是什么呢？生：希望有更多的人去欣賞廬山云霧的美景。生：燕子從南方回來了，報(bào)告著春天的消息。三、指導(dǎo)習(xí)作：師：那天春游，哪些景物能體現(xiàn)春天的特色？該怎樣來寫？歸納要點(diǎn)：寫景不需要寫人或事。”這一寫作要點(diǎn)的歸納，也使學(xué)生明白文章的條理性十分重要。觀察景色的地點(diǎn)之間轉(zhuǎn)換要有連貫性。請(qǐng)同學(xué)們用“~~~~~~”劃出觀察的地點(diǎn)用“（三角形）”劃出看到的景物生：麥田旁 麥苗 綠油油 泛起波浪小河邊 桃花、小草、河水、鴨子（清、緩慢、蕩起波紋）師：作者又是怎樣寫出這些景物的特點(diǎn)的呢？用圈把相關(guān)句子劃下來。五、板書：山頭 絨帽千態(tài)姿態(tài) 半山 像玉帶廬山的云霧山谷 大海奇麗瞬息萬變 眼前??剛剛??轉(zhuǎn)眼間??還沒等你完全看清楚??又變成??評(píng)：這堂課的教學(xué)中，李老師自始至終都在引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。寫作順序由上往下。（字的結(jié)構(gòu)、部首、讀音）增 光 添 彩（上大下?。ㄏ掳氩糠治饘懗伞靶　保┗\（注意讀音）“返”的第4筆遮 半包圍結(jié)構(gòu)師：課文介紹了廬山云霧的哪些特點(diǎn)？生：千姿百態(tài)、瞬息萬變（變化又多、又快、又美）。活動(dòng)評(píng)價(jià)：本次活動(dòng)，教師的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)清晰、層層遞進(jìn)，導(dǎo)入自然，很快的把幼兒帶入了歌曲的情境中，使幼兒參與活動(dòng)的目標(biāo)明確、興趣濃厚。大公雞大班藝術(shù)聽課記錄活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入師：“小朋友，你們知道沙子在我們生活中有哪些用處嗎？” 幼兒自由討論。喇叭花電話大班語言聽課記錄活動(dòng)過程：師：“老師給你們帶來了一本很大又很好看的圖書，我們來看看圖書上有什么？”一、看圖書欣賞故事第一段：小老鼠和小鳥為什么不能在一起玩？幼兒自由的說不能在一起玩，它們心里會(huì)感覺怎么樣？我們一起來想個(gè)辦法讓小老鼠和小鳥在一起。分角色集體表演：幼兒扮演小動(dòng)物找家，演唱表演。（1）出示休止 ：看到它可不能發(fā)出聲音，就像看到紅燈就“停”。師：“在美麗的森林里，住著誰？（青蛙、蒼蠅、鴿子??）大青蛙在哪里？鴿子呢？這些小動(dòng)物在干什么呢？”教師清唱歌曲，幼兒傾聽，學(xué)習(xí)唱“噓噓，它睡著了”。（2）第二種叫蹄型紋：它的紋路中心向左或向右偏很像小馬蹄子一樣?。?）第三種叫渦型紋：它的紋路中心就像水流湍急的小旋渦一樣！3．統(tǒng)計(jì)一下各類指紋的數(shù)量：有弓型紋的舉手、有蹄型紋的舉手，有渦型紋的舉手（鞏固認(rèn)識(shí)指紋的三種類型）。神奇的指紋大班科學(xué)聽課記錄活動(dòng)過程：一、教師之前組織了藝術(shù)活動(dòng)“有趣的手指畫”，因此導(dǎo)入活動(dòng)可以讓小朋友參觀手指畫展，引起幼兒的探索興趣。四、幼兒完整欣賞故事。”（教師講述故事至珍妮用完了第六片花瓣，教師邊講邊在黑板上“撒花瓣”）師：“七色花神奇嗎？它幫助珍妮做了哪些事？”（引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒所說及時(shí)出示各種小圖片）七色花真神奇，它滿足了珍妮的許多愿望，就像故事中的老婆婆說的：只要撕下一片花瓣，就能滿足自己的一個(gè)愿望。師：“七色花到底神奇在哪兒呢？讓我們一起來聽聽童話故事《七色花》。）師：“如果你也有一朵七色花，你會(huì)幫助誰？怎么說呢？”珍妮用完了七色花的花瓣，她終于明白了：只有幫助別人，才能讓自己得到真正的快樂。最后，孩子們都一致認(rèn)為珍妮用最后一片花瓣時(shí)是最開心的、最有意義的。（1）第一種叫弓型紋：它的紋路中心就像一把彎彎的弓箭一樣。都睡著了大班藝術(shù)聽課記錄活動(dòng)過程：圖片導(dǎo)入。認(rèn)識(shí)休止，學(xué)習(xí)控制。（2）請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)魔術(shù)師來點(diǎn)魔法棒，其他幼兒當(dāng)小動(dòng)物唱歌。同時(shí)老師采用了豐富的演唱表演形式，讓幼兒能夠投入其中，體會(huì)到了歌唱的樂趣。提個(gè)小小的建議：每一次孩子的交流后，教師可以做簡(jiǎn)單小結(jié)，以使孩子的原有經(jīng)驗(yàn)得到更好的提升。播放歌曲，幼兒跟著老師一起用動(dòng)作表演歌曲。生：（有感情地朗讀）復(fù)習(xí)生字詞。山頭的云霧（像白色絨帽）半山的云霧（像一條條玉帶）山谷的云霧（像茫茫的大海）遮擋山峰的云霧（像巨大的天幕）廬山的云霧，美不勝收。體現(xiàn)出作者喜愛廬山的云霧，熱愛祖國大好河山的思想感情。麥苗、岸邊的小草長(zhǎng)得正旺、柳條、河流、鴨子、花二、學(xué)習(xí)例文：師：有一位小朋友就用文字寫出了春天的特色。有詳有略，選最能體現(xiàn)春天特色的景物來寫。