【正文】 ?；h落：籬笆。請同學們自由朗讀古詩，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。二介紹作者楊萬里（1127—1206），字廷秀，號誠齋。六課文主旨《四時田園雜興》（其二十五）描寫了初夏江南農(nóng)村的景色，表達了詩人對田園風光的熱愛之情。5.“日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛”這兩句詩描繪了怎樣的場景？預(yù)設(shè)：正午時分，太陽高高地掛在天上，籬笆的影子隨著太陽的升高越來越短，路上沒有人經(jīng)過。，理解詩意。梅子：梅樹的果實，夏季成熟，可以吃。（1）會讀生字。他的詩題材廣泛，反映農(nóng)村生活內(nèi)容的作品成就最高。教學重點教學難點抓住關(guān)鍵詞語，理解詩詞意思，體會作者表達的思想感情?！八{”字形容春水深碧。諳：熟悉。體會不同的景致及古詩的借景抒情的手法。或個別講解或集體理解。此時此刻，只有敬亭山和我互相看著，怎么看也不覺得滿足。今天就讓我們一起去游覽祖國的大好河山。能正確讀寫“洞庭、江南”等詞語。二、讀課題，指名讀三首古詩。理解詩中詞語意思，能正確、流利，有感情的誦讀并背誦古詩。江南風景好在哪里？可先讓學生來回答。詞中回憶的，就是美麗的江南風光。五、交流課外積累說說你知道的描寫山水風光的古詩。根據(jù)學生提出問題，或個別講解或集體理解。可以用語言描述，也可以用畫面表現(xiàn)。過渡：李白坐在敬亭山上看到些什么，想到些什么呢？三、學生自學，初步理解自讀古詩，注意讀準字音。情感態(tài)度與價值觀：感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。第一篇：四年級下冊第一單元第1課古詩詞三首小學語文講讀課教、學案年級四學科語文 主備人執(zhí)教人課題：教材分析一、以山為伴相知惜李白的《獨坐敬亭山》，通過對敬亭山景象的描寫，抒發(fā)了因懷才不遇而產(chǎn)生孤獨寂寞的感情，也正是詩人以山為伴，尋找安慰的真實寫照。過程與方法：學習通過看注釋，邊讀邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話說說詩句的意思。（板書課題）二、釋題，簡介背景讀題，看注釋，結(jié)合插圖，介紹背景。在理解詩意的基礎(chǔ)上，想象一下“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑”是一幅怎樣的畫面。二、自由吟讀學生邊讀邊參閱課文注釋，試著理解詩句意思，不懂的隨時發(fā)問。背誦《獨坐敬亭山》、《望洞亭》。詞的內(nèi)容也是回憶江南景色的，白居易曾經(jīng)當過杭州刺史。那么，說江南好，是聽別人說，還是自己親眼看到的呢？第二句做了回答：曾經(jīng)，我對江南的風景是那么的熟悉，那么了解。六、抄寫或默寫默寫《獨坐敬亭山》、《望洞庭》 七．板書設(shè)計江花→紅勝火 江水→ 綠如藍 春意濃能不憶江南 贊美懷念教學反思：第二篇：四年級下冊古詩詞三首四年級下冊語文《古詩詞三首》教學設(shè)計教學目標：知識與能力：學會生字“亭”“庭”“螺”“諳”“潭”等五個生字。你能用簡要的話語介紹你所了解的名山大川嗎? 今天，我們還要從三首古詩中感受一下古代大詩人筆下的山山水水是什么樣的。板書設(shè)計：眾鳥————高飛盡獨人 孤 寂以“動”襯“靜”坐孤云————獨去閑敬亭相看————兩不厭山山 為 伴山人相伴只有————敬亭山孤獨寂寞第三篇：第1課古詩詞三首教學設(shè)計第一單元 學習目標：，會寫5個生字。教學過程：一、揭題導入：祖國的千山萬水是那么多姿多彩，那奔流不息的江河，那連綿起伏的丘陵，那直插藍天的雪峰，那遼闊的草原??真是江山如畫?！跋嗫磧刹粎挘挥芯赐ど健毕嗫矗簩?；厭：滿足只有“我”和敬亭山對看總不感到滿足①指名完整敘述古詩概意：天上幾只鳥兒向遠處飛去，直到看不見影子；天上的那片云也悠閑地飄向遠方。你知道洞庭湖嗎？誰來介紹一下？我們來欣賞詩人劉禹錫筆下的洞庭湖是怎樣的？二、自由吟讀，試著理解詩句意思，不懂的隨時發(fā)問。）五、引導賞析，在交流中進一步體會詩人的心情。曾：曾經(jīng)。由于紅日的映照，紅花更紅，像燃燒的火焰：由于江花紅，所以更顯出江水碧綠。二介紹作者范成大（1126—1193），字致能，一字幼元，南宋名臣、文學家。指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。ng。朗讀指導：這是一首七言詩，可以按照“四三”的節(jié)奏朗讀，淺顯易懂的詩句可以讀得輕快，耐人尋味、引發(fā)聯(lián)想的詩句可以讀得舒緩。初夏白天變長，莊稼蓬勃生長，也是農(nóng)民忙碌的時候，再結(jié)合課文插圖，可以想象理解“無人過”正是從側(cè)面寫出了農(nóng)事的繁忙。詩歌妙在后兩句，畫留空白處，詩有言外意，寫出了田園生活寧靜閑適的氣氛，余味無窮。這節(jié)課我們就來學習一首關(guān)于春天的詩——《宿新市徐公店》。練新市：地名，在今湖南攸縣北。朗讀指導：“籬落疏疏、兒童急走、飛入菜花”等詞語淺顯易懂，要讀得輕快，“疏疏”和“菜花”語氣不要太重；“一徑深”和“無處尋”畫面悠遠靈動，要讀得舒緩，重音落在“深”和“尋”，語音綿長，給人意猶未盡之感。5.“急”“追”兩個字用得好不好？為什么？預(yù)設(shè)：好。五詩歌鑒賞這首詩前兩句筆調(diào)清新明快，先勾勒遠景，“一徑深”的“深”字寫出了小路往遠處延伸，拉長了視線；后寫近景，稀疏的新綠在枝頭，一遠一近，給人以悠遠寧靜之感。板書籬落一徑樹頭靜態(tài)宿新市徐公店兒童黃蝶動態(tài)對田園生活的喜愛與向往相關(guān)閱讀：閑居初夏午睡起二介紹作者辛棄疾（1140—1207），字幼安，號稼軒，南宋詞人，有“詞中之龍”之稱。村居：詞題。清平樂？預(yù)設(shè)：這是一首宋詞。小兒子的頑皮和淘氣，為這幅鄉(xiāng)村圖增添了祥和、溫馨的氣氛，使它霎時有了生機，有了光彩。村居》描繪了農(nóng)村一個五口之家的生活畫面，表現(xiàn)了人情之美和生活之趣，表達出詞人對農(nóng)村寧靜安逸生活的喜愛之情。教學中，讓學生聯(lián)系實際生活，說說自己對農(nóng)村生活的感受。)．．．D．沁園春(q236。(3)火箭5連敗中，內(nèi)線整體呈現(xiàn)“受欺負”的局面，斯科拉也愈顯________難支。”一個“擊”字生動地塑造了雄鷹飛翔時迅猛有力拍打翅．．膀的形象；移用鳥兒飛翔的“翔”字來代替“游”字，把游魚在水中輕快自如的動作表現(xiàn)得極其生動傳神。C．詞依長短分，有小令(58字以內(nèi))、中調(diào)(59～90字)、長調(diào)(91字以上)三種。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。此詞語原形容山勢高峻，詞中指風云變幻、激烈斗爭的生活。動靜結(jié)合。這一點特別需要加以注意。路茫茫。首句寫近景，次句寫遠景，由近及遠