【正文】 與其他員工溝通，鞏固人脈。例如培訓機會、出國機會、晉升機會等等。主要解決方法：學生個人要加強專業(yè)的學習、加強實踐鍛煉、有良好的心理素質，調節(jié)號就業(yè)心態(tài)，還要及時的轉換自我角色。首先，培育大學文化，加強職業(yè)認知教育，讓大學生跨專業(yè)的學習、認知知識與社會，讓大學生把自己的學則和社會知己聯(lián)系起來，作出科學的選擇；其次，加強社會主義核心價值觀教育，促使大學生樹立社會主義核心價值觀，形成真確的職業(yè)價值觀；最后，加強擇業(yè)心理教育，學校在學生教育工作中應高度重視學生心理素質的教育，引導他們了解個人擇業(yè)動機，克服各種不良擇業(yè)心態(tài)，正確、樂觀的處理擇業(yè)中的各種問題。另一方面，各個公司也會利用自己本身的優(yōu)越條件來吸引各個層次的優(yōu)秀人才，對學生的職業(yè)價值觀也有相當大的影響?？傮w上看，保險業(yè)人才流失有兩種情況：一是保險專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)時不愿意從事保險行業(yè)工作，造成保險行業(yè)人才的第一次流失；二是保險從業(yè)人員在本行業(yè)工作一段時間后轉入其他行業(yè)，這是保險人才的第二次流失。主要通過以下幾個方式發(fā)送問卷：（1）打印問卷直接向周圍大學生發(fā)送問卷調查；（2）請求同學向其所認識的工科學院發(fā)送問卷進行調差；在回收到的問卷中有文科學生63份，理工科學生37份，其中剛剛入學不久的大一新生30名，處在風華的大二學生38名，更有已經到了擇業(yè)和繼續(xù)深造的大三學生20名和已經畢業(yè)的大四學生12名；所調查學生居住在東部地區(qū)的有27名，中部地區(qū)的有30名，西部地區(qū)的有43名，其中鄉(xiāng)村學生33名，縣城（縣級市）學生35名，中等城市學生25名，大城市學生7名 ；在100份回收的問卷中，家庭收入中等以下的占有28%，中等的占有56%，中等以上的占有16%，而且，有20名正在戀愛。所有問卷均由筆者本人發(fā)放與回收，實際發(fā)放問卷100份，回收有效問卷100份，有效回收率100%。具體說來，本文將要集中研究以下兩個問題：第一，描述當代大學生的職業(yè)價值觀狀況，即大學生具有什么就業(yè)傾向？哪些因素會影響其擇業(yè)方向？第二，闡明大學生應樹立的正確職業(yè)價值觀，并對高校的價值觀教育提出幾點建議。（5）社會應鼓勵大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，為大學生創(chuàng)業(yè)提供良好的社會環(huán)境。（1）學校因素：學校對職業(yè)價值觀教育的缺失，導致學生對社會就業(yè)的認識片面化，大學生的職業(yè)價值觀趨向功利化。曾一度流行的“機遇與工作穩(wěn)定”己不再成為擇業(yè)首要因素，當代大學生他們對中國改革開放和社會發(fā)展的觀感更實際，職業(yè)價值觀念也逐漸理智和成熟。此外，超過70%的大學生更愿意進外企或國企工作（題20）。從題5可以看出，了解自己優(yōu)勢與特長的大學生僅占26%，而不太確定以及不了解自己優(yōu)勢與特長的占74%，再從學習目標中看（題6），只有10%的大學生有清晰和長遠的目標，而目標模糊的占90%。（2）被調查者的基本情況在本次問卷調查中，發(fā)送問卷65份，收回有效問卷50份，其中工科類學生21份（占42%），文科類學生23份（占46%），理科類學生6份（占12%），包括43名處在風華的大二學生和剛剛入學不久的大一新生7名。二、三、四、調查對象：東莞市各大學院校的在校學生 調查方式：問卷調查 調查內容：本次問卷共設23題問題，包括大學生對自身專業(yè)與擇業(yè)方向的選擇以及自身對擇業(yè)的認識、要求等內容。：（1）現(xiàn)今大學生的職業(yè)價值觀趨勢大學畢業(yè)生在走出由國家統(tǒng)包分配的計劃模式后,目前正進入一個完全自主擇業(yè)的新時期。（3）被調查者對所學專業(yè)的興趣從題7可以看出對自己所學專業(yè)有興趣的大學生僅占了30%，對自己專業(yè)感覺一般的占64%，而不感興趣為6%。這就存在著一個矛盾，能力水平與理想職業(yè)的矛盾，大學生心里渴望著擁有符合自身理想的職業(yè)，可往往與自己的能力水平向違背，這就要求大學生努力提高自身的能力，加強專業(yè)知識學習；或投身社會實踐，提高自身能力。（6）就業(yè)與職業(yè)價值主體意識自我化如今的大學生追求的更多的是精神上的滿足，而且比較自信，渴望表現(xiàn)自己，對于自己的特長更是希望得到別人的認可，因此在選擇職業(yè)時，能否發(fā)揮特長是如今大學生擇業(yè)時一個不可忽視的因素。（2）在現(xiàn)代的大學生中有相當一部分人不能學習自己感興趣的專業(yè)，導致他們很少關注自己所學專業(yè)的就業(yè)前景。（4）個人因素：當代大學生的隨波逐流的思想觀念，他們的擇業(yè)認識很先進，而擇業(yè)意愿卻相當保守，導致大學生渴望進入國營或外資企業(yè)，缺乏對新職業(yè)，新崗位的大膽嘗試。價值觀在職業(yè)選擇上的體現(xiàn)，就是“職業(yè)價值觀”。這100人就構成本次調查的樣本。單位：人（%）資料整理與分析全部問卷的數(shù)據(jù)經檢查核實后編碼，并錄入電腦，件進行數(shù)據(jù)分析，分析的類型主要是變量的描述統(tǒng)計和雙變量的交互分類統(tǒng)計。一、現(xiàn)今大學生的職業(yè)價值觀趨向中國保險報因此，筆者基于大學生擇業(yè)態(tài)度，分析保險業(yè)的第一次人才流失現(xiàn)象。就業(yè)素質和就業(yè)能力欠缺導致?lián)駱I(yè)的失敗幾率也比較高，進一步引起擇業(yè)抗挫折能力的弱化。通過整合各方面的社會資源，建立起政府、企業(yè)和校園之間的良好互動關系，為大學生就業(yè)提供更多的指導和幫助。在可以選擇基礎上，學生個人要通過自我認識和分析，根據(jù)學校老師的指導和當時的就業(yè)條件，來挑選適合自己及自己喜歡的工作，而不是片面的、盲目的選擇工作。而出國對于開闊眼界，開拓人脈，實現(xiàn)整體素質的提升有著不可磨滅的作用。人們已不再將職業(yè)僅僅當作謀生手段，自我實現(xiàn)這種高層次的需要正逐漸凸現(xiàn)出來，成為支配人們從業(yè)行動的重要動因。公平競爭、晉升機會：在當今紛繁復雜的社會，公平競爭也成為大學生考慮的重要因素。絕大多數(shù)的大學生希望進入中外合資企業(yè)或外資企業(yè)工作，并且希望能在工作中實現(xiàn)名利雙收。由于影響大學生擇業(yè)觀的因素是多方面的，因而，教育和引導大學生樹立正確的職業(yè)價值觀是一項系統(tǒng)工程，需要調動學生各方面的積極性，與學校、政府共同做好工作?，F(xiàn)在重慶大學要求文化素質選修課，有很多的局限性，片面的通過要求學生單純的做作業(yè)來完成教育，然而，很少可以從中學到什么知識。職業(yè)價值觀反映的是人們需要與屬性之間的關系，是人們對社會職業(yè)的評價?；诖耍瑯嫿ㄒ环N適合大學生特點和市場經濟體制的新型價值觀體系就成為一種歷史的必然。然而,市場經濟猶如一柄雙刃劍,它在造就大學生獨立自主擇業(yè)意識的同時,也使相當部分大學生擇業(yè)的社會責任感相對減弱,表現(xiàn)出在擇業(yè)時過分關注個人利益和需要,關注西方式的個人奮斗和自我營造,甚至為了滿足自己的擇業(yè)意愿,不惜一切手段,滋生了嚴重的個人主義。企業(yè)不是找最優(yōu)秀的人,而是找最合適的人。有的把當官作為一生求職的奮斗目標,崇尚權力主義價值觀有的把出名作為職業(yè)的支撐,追求虛榮。我們是其中的一部分，因此想利用這次機會做一次大學生消費傾向，消費水平，消費能力并附帶價值取向的調查，以便做好自己定位，為以后揚帆上海做準備。？對于這個問題的回答，其中（1為國家和社會作貢獻2回報家庭與社會）%，而（1適應社會找個好工作生活的更好2證明自己的價值3出人頭地）%?？傊?，當代大學生的價值觀呈現(xiàn)出了多元的不穩(wěn)定態(tài)勢。大學生是介于普通消費者和時尚消費之間的特殊消費群體，他們更傾向于去百貨商場消費。同時也表明在經濟全球化的今天，我國人民的傳統(tǒng)的消費理念，已經開始受到西方消費觀的影響，發(fā)生了明顯的變化。事實也表明社會上的成功人士大都出自這2%的人中，看來擁有明確的目標并努力去實現(xiàn)它，是我們當前急需解決的問題。