【正文】 錯本，教學生重復學習知識的重要性。唱歌是音樂教育的基本內容，也是學生最易于接受和樂于參與的形式。教師的神態(tài)、語言、動作、指揮、范唱，無形中給學生傳遞了情感的信息?！庇械膶W生說：“我仿佛聽到了激流如遇見障礙，水流直打旋，經(jīng)過周折，沖破暗礁，給人一種積極而又充滿激情的情懷。如：上課前老師用親切的語言說出上課，學生立即用手打出上課使用的固定節(jié)奏：“ⅩⅩⅩⅩ|ⅩⅩⅩ.Ⅹ|Ⅹ0〢”這種形式很適合中學生的年齡和心理特點，使他們疲備的身心得到很大的撫慰和放松，這樣不僅把學生很快吸引到課堂中，而且，為上好每節(jié)課創(chuàng)設一個美好的開端，教學效果良好。通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂、親自參與音樂活動的過程中，喜愛音樂、掌握音樂基本知識和初步技能，逐步培養(yǎng)成鑒賞音樂的好習慣。一名優(yōu)秀的音樂教師，除了熱愛自己的專業(yè)；不斷提高自身教學能力，完善自我；敢于創(chuàng)新和探索的精神；上好新生第一課，在學生中樹立良好的音樂教師形象；對學生要體現(xiàn)愛心，才能溝通師生感情；注意教學技巧，激發(fā)學生學習音樂知識的興趣這些方面是遠遠不夠的?；ハ鄮椭?，真誠以待，肯定要比互相拆臺自毀形象要好。讓校長樂意為你批經(jīng)費。遇到這種情況，我是從溝通師生感情入手，把微笑和愛心溶注于教學過程，用微笑的語氣說話：“同學，我發(fā)現(xiàn)你最近進步多了，你今天怎么啦，注意力不集中，如果沒有其他問題干擾，我希望你繼續(xù)努力，集中精力，用心聽講，趕上先進，如果哪里不懂或老師講的不清楚，你可以舉手提問，我?guī)湍憬獯穑蚁Ｍ隳艹蔀槲业呐笥?，我們可以教學相長，共同進步，好嗎？”我用真摯的愛對待學生，使學生如沐浴在春日的陽光之中，學生對老師也產生了親切感，融洽了師生感情，學生也愿意配合老師更好的完成課堂教學任務。四．上好新生第一課，在學生中樹立良好的音樂教師形象 學生對老師第一印象的好壞，使學生對該課知識學習興趣高低的關鍵，老師上第一課的成功與否，在學生中會留下十分深刻的印象，甚至會起到學生對該課學習成績好差的導向作用。對于傳統(tǒng)教學法的學習是我們在大學時代的必修課，真正在教學實踐中的領悟確是另外一回事。理論與實踐相結合要恰到好處，努力做到精益求精，只有這樣，才能講起課來得心應手，才能提高音樂教學質量。這就是通常說的提高自身的教學能力。既然選擇了我愛的音樂，就要用心去經(jīng)營它，我的專業(yè)是“音樂”和“教育”倆個方面合在一起的音樂學專業(yè)。因此，如何成為一名優(yōu)秀的音樂教師成了我的思考問題。這就要求我積累教育經(jīng)驗及教學方法。當然無論讀本專業(yè)書籍還是與之相關的其他書籍，都要學會思考，在思考中進步。②每個人都可以作研究型教師。你解決問題的最佳辦法就是隨機應變，滿腹的經(jīng)綸敵不過你在教學實踐中一個奇妙的點子?！彪m然音樂課主要是唱歌、視唱、樂器和欣賞等為主的內容和形式的教學訓練，但在學習音樂的過程中，往往是腦、眼、耳、口、舌、手等感覺器官同時并用，這樣不斷的調動和發(fā)展各種器官的運動功能，促進智力的發(fā)展，促進綜合素質的提高。音樂教師有好的教學技巧，就能很好的激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的求知欲。音樂課可以獨善其身，但是開展音樂活動就不一樣了，班主任或者其他學科教師在訓練、排練、演出時，僅僅愿不愿意放你所選中的學生出教室，就讓許多音樂教師們頭疼。一個事業(yè)心強的音樂教師，肯定免不了社會上的一些事務，諸如比賽，會演，聯(lián)系場地，主持購買大宗設備等，少不了與社會上的評委、教委、文化部門、商家等打交道。音樂教師良好的語言表達，將會像音樂作品美一樣，給學生以藝術的享受和美的啟迪，這是一種無形的藝術教育?！迸d趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。通過音樂欣賞來發(fā)展和培養(yǎng)音樂的注意力和記憶力，來發(fā)展和培養(yǎng)聯(lián)想和想象能力，形象思維能力，以及創(chuàng)造思維能力，來發(fā)展和培養(yǎng)音樂的表現(xiàn)能力和感受能力。”學生精彩紛呈的描述，表現(xiàn)出他們豐富想象力和創(chuàng)造能力。同時，提高了學生對不同形式的音樂的感受和鑒賞能力。學生往往利用唱流行歌曲的形式來發(fā)泄自己的壓力與苦悶，來抒發(fā)內心的情感，維護他們的自尊心和自信心。②在教學方法上，善于引導學生主動思考，培養(yǎng)良好的獨立思考問題、解決問題的能力。歷史教學課堂設計要突出反映現(xiàn)代教育思想，要特別重視處理好教與學的關系?？傊?，嚴密的課堂教學設計，是上好課的先決條件。這只有通過自己的教學實踐，不斷總結，不斷修正，才能使課堂教學組織得得心應手，游刃有余。對“好學生”關愛備至，而對差學生更要加倍的關愛與呵護。一名好教師一定會給孩子們營造一個有詩意的課堂，使教學成為師生生命發(fā)展的載體，煥發(fā)師生生命的活力，塑造學生完整健全的人格。首先，在實踐中靈活運用教學手段，注重調動課堂氣氛。歷史教學看似簡單其實不然