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學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師事跡個人反思(更新版)

2024-10-13 23:24上一頁面

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【正文】 教育周刊》刊登了;20xxxx年10月所撰寫的論文《創(chuàng)新,英語教學(xué)的新思維》在xxxx市學(xué)科會英語優(yōu)秀論文評比中獲二等獎;20xxxx年4月在國家級報刊《科技日報》教育版上發(fā)表了《創(chuàng)新英語教學(xué)成功的保證》;同年,該報教育版再次發(fā)表了《英語課堂教學(xué)中如何補差》一文。投身教改,靈活運用勝任“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。A,一個留守男孩,整天卻蜷伏在教室角落。長期以往,日趨嚴重,xxxx年我的咽喉長期充血,聲帶長了息肉,不管吃什么藥,嗓子卻發(fā)不出聲音??墒牵S著她所學(xué)功課難度的加深,女兒在新知識學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問題,怎么辦呢?于是,我利用午間休息時間,每天幫孩子復(fù)習(xí)一下語文字詞和英語單詞,對于每晚的家庭作業(yè),我只有等到晚上十點之后回家再檢查,將她錯的地方寫在紙上,并寫明理由,讓她第二天起來自己訂正。以校為家,甘于奉獻xxxx年我調(diào)進xxxx,現(xiàn)已工作十年,幾乎每天都過著朝五晚十的生活,對于家人我一直充滿著愧疚。xxxx年獲“xxxx省師德先進個人”榮譽稱號。自1999年以來,我多次在市、區(qū)舉行的各種優(yōu)質(zhì)課、觀摩課上獲獎,2006年6月在源匯區(qū)教育系統(tǒng)教學(xué)技能競賽活動中榮獲二等獎,2007年6月在“河南省中小學(xué)干到老,學(xué)到老,才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端執(zhí)教以來,始終堅持在教育教學(xué)的第一線,堅待以“學(xué)高為師、德高為范”和“一切為了學(xué)生發(fā)展”為宗旨,以“德育為本、五育并舉”為原則,以為國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),本著“服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教學(xué)”的理念,大力推進素質(zhì)教育,教書育人,為人師表,立志做一名學(xué)習(xí)型、科研型、學(xué)者型的教師。工作之余,積極參加各種政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和專業(yè)知識水平。1999年8月從事到教育教學(xué)工作至今。漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)的她,根據(jù)學(xué)校的需要擔(dān)任了全校的英語教學(xué)工作。高山仰止,景行景止,雖不能至,心向往之。一是他為黨的教育事業(yè)扎根山區(qū)、無私奉獻的崇高精神;二是他淡泊名利、甘守清貧的人生境界;三是他愛生如子、克己助人的優(yōu)秀品德;四是他愛崗敬業(yè)、為人師表的職業(yè)風(fēng)范。工作中她認真學(xué)習(xí)鄧小平理論,努力實踐“三個代表”重要思想,深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀,遵守國家法律、法規(guī)和規(guī)章制度,忠誠于黨的教育事業(yè),全面貫徹國家的教育方針,為人師表。她總說:這樣子才對得起學(xué)生。一、思想政治方面從教以來,始終堅持學(xué)習(xí)馬列主義,毛澤東思想,以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),堅持科學(xué)發(fā)展觀。二、教育教學(xué)方面為人師表,率先垂范。時刻關(guān)注國家關(guān)于科學(xué)教育發(fā)展的長期規(guī)劃措施,并積極投身于教學(xué)改革中。姓名:張艷平單位:源匯區(qū)空冢郭中心小學(xué)優(yōu)秀教師材料第四篇:優(yōu)秀教師個人事跡優(yōu)秀教師個人事跡優(yōu)秀教師個人事跡落紅不是無情物,化作春泥更護花!是對教師無私奉獻的描述。能遵紀守法,嚴于律己,為人師表, 廉潔從教。有時候,爸媽也會抱怨,每每此時,我總是無言以對,誰讓我是xxxx的老師呢?為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切。是啊,女兒,如果你是我的學(xué)生,我一定對你多加耐心。堅定信念,愛生如子有人說:愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。在我和他家長的關(guān)注下,A漸漸露出了笑容。每年,學(xué)校都要安排剛工作的老師做我的徒弟。20xxxx年11月在《教育新科》雜志上發(fā)表論文《讓學(xué)生在英語課堂上“活動”起來》。始終熱愛本職工作,傾心耕耘在音樂教學(xué)第一線,數(shù)十年如一日,愛崗敬業(yè),勇挑重擔(dān),勤奮努力,教書育人。關(guān)心、熱愛學(xué)生,做孩子們的好朋友。此外我還創(chuàng)新課、研究課、不斷完善自己的教學(xué)方法,凸顯出自己獨特的靈動、和諧的教學(xué)特色,形成了:“以境悅聲,以情感人”的教學(xué)
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