【正文】 用人；科學(xué)加藝術(shù)，領(lǐng)導(dǎo)加管理。領(lǐng)導(dǎo)者有哪些特質(zhì)？你認(rèn)為哪幾項(xiàng)最重要？培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者的五個(gè)臺(tái)階：第一級，優(yōu)秀個(gè)體的發(fā)現(xiàn)——潛龍勿用；第二級，優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)成員——現(xiàn)龍?jiān)谔?；第三級，只用硬?quán)力管理——惕龍乾乾；第四級，善用軟權(quán)力管理——躍龍?jiān)诳?；第五，卓越領(lǐng)導(dǎo)的境界——飛龍?jiān)谔臁Ｉ朴密洐?quán)的藝術(shù)：品德與人格，業(yè)務(wù)專長與領(lǐng)導(dǎo)專長；能力、資歷與業(yè)績，軟權(quán)力的各種類型。先激后勵(lì)，先我后他：避免“克爾蠢舉”，避免“威士忌”效應(yīng)；激與勵(lì)要一致，激勵(lì)的兩個(gè)階段；先激后勵(lì)，少激多勵(lì)，以激促勵(lì)，重點(diǎn)在勵(lì)。三、重在用人，領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)領(lǐng)導(dǎo)重在用人：劉邦為何成功（項(xiàng)羽為何失?。邯?jiǎng)、賞、封、用。領(lǐng)導(dǎo)者要提高“膽商”：二要提高膽商，要敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，敢于負(fù)責(zé)任，膽略、氣魄、意志和勇氣。創(chuàng)新思維要左腦加右腦：左腦的語言優(yōu)勢，左腦的邏輯思維，左腦的理論思維，左腦是優(yōu)勢半腦；右腦的藝術(shù)優(yōu)勢，右腦的形象思維，右腦的直覺思維，斯佩里的實(shí)驗(yàn)。下屬接受其提議或工作指引是因?yàn)閷ι纤镜哪芰哂行判亩邮芩?。作為一?……性管理者，特別是在零售藥業(yè)，你追我趕，適者生存。所以在瞬息萬變的社會(huì)中，要令下屬死心塌地的跟著你，被下屬認(rèn)為可以從你的身上學(xué)到知識的話，那么我們的管理者的吸引力就必需加強(qiáng)。我們管理者要增進(jìn)專家力，必需有賴技術(shù)技能與概念技術(shù)的培養(yǎng)。專家力：上司籍其所擁有的豐富經(jīng)驗(yàn)、靈通信息、技術(shù)或準(zhǔn)確的分析判斷力而令下屬信服。在這樣一個(gè)竟?fàn)幍沫h(huán)境里，我也會(huì)經(jīng)常在一種很重的危機(jī)感中想去潛心充電，不斷提升自己上述的各種“力”。從外在看，該書重點(diǎn)闡述的是領(lǐng)導(dǎo)力的生成、構(gòu)成和提升的規(guī)律、方法與路徑；從內(nèi)在看，論述的則是怎樣成長為好干部，怎樣使用好干部。真正需要的不是書本知識，是常識。領(lǐng)導(dǎo)就是選主意，選主意會(huì)讓決策質(zhì)量大大提高。軟權(quán)力是自己的，不是別人給的，而且某種意義上，是可以無限加以開發(fā)的。時(shí)機(jī)選對了，上級支持，下級擁護(hù)，一切就都做成了。人不是工具，但人可以影響人，所以領(lǐng)導(dǎo)力的第二個(gè)組成部分就是影響力。領(lǐng)導(dǎo)干部要能正確做到識己、克己、知人、用人，影響上級重在認(rèn)同，面對下級重在激勵(lì)，同級之間重在協(xié)作。三是科學(xué)論述領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)觀、領(lǐng)導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。全書體現(xiàn)三個(gè)鮮明特點(diǎn)?！额I(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》一書把重在科學(xué)品格的領(lǐng)導(dǎo)力與重在應(yīng)用特點(diǎn)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)結(jié)合起來進(jìn)行論述，并按照這一內(nèi)在邏輯進(jìn)行謀篇布局，既說理明白，又簡明實(shí)用，是干部提高領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的良師益友。全書體現(xiàn)出歷史與邏輯的結(jié)合，理論與實(shí)踐的結(jié)合，主線明、體例新、內(nèi)容豐富、思想性強(qiáng)。新領(lǐng)導(dǎo)力的三要素是智商（能力）、情商（魅力）和膽商(魄力)?！邦I(lǐng)”誰呢？就是要用人。選擇合適的時(shí)機(jī)做事也很重要。傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力主要靠權(quán)力，是硬權(quán)力，而新領(lǐng)導(dǎo)力增加了后面三項(xiàng)的軟權(quán)力。決策的“策”（出主意）不是領(lǐng)導(dǎo)者的專利，下級、朋友、愛人、老百姓、專家都可以給你出主意。常識不是書面的知識，是社會(huì)知識，企業(yè)的、營銷的、市場的。好干部的成長過程在很大程度上就是自身領(lǐng)導(dǎo)力提升的過程。作為一名在鴻翔工作的實(shí)際性管理者，特別是在零售藥業(yè)，你追我趕，適者生存。報(bào)償力：透過適當(dāng)?shù)膱?bào)償手段（加薪、升職等）來影響下屬的行為。聽完吳教授的領(lǐng)導(dǎo)力及領(lǐng)導(dǎo)力藝術(shù)后，我更感到要做好一名合格的領(lǐng)導(dǎo)者是需要狠下功夫，不段完善自我方能有所作為的。作為下屬要欣賞、佩服上司，其實(shí)就是吸引力強(qiáng)，若上司沒此吸引力則很可能只運(yùn)用其他力，收效會(huì)變小?！邦I(lǐng)導(dǎo)力”聽起來較難實(shí)質(zhì)化，是一種內(nèi)在的，令人信服的領(lǐng)導(dǎo)者對被領(lǐng)導(dǎo)者的影響力。專家力：上司籍其所擁有的豐富經(jīng)驗(yàn)、靈通信息、技術(shù)或準(zhǔn)確的分析判斷力而令下屬信服。管理創(chuàng)新與團(tuán)隊(duì)建設(shè)：實(shí)干家、推進(jìn)者、外交家、智多星、凝聚者、協(xié)調(diào)者、監(jiān)督者、完美主義者。小布什的智商是91，對戈?duì)柭寺傻呐?。修正決策的藝術(shù)（與制定相反）：對策——途徑——目標(biāo)——目的。連宋訪問大陸的啟示；毛澤東的“來”與“去”：來則超越別的人，去則回到群眾中。大方小圓，內(nèi)方（做人）外圓（做事），后方先圓，己方（嚴(yán)于律己）他圓（寬以待人）；再談“三商”并舉的涵義。先領(lǐng)后導(dǎo)，少領(lǐng)多導(dǎo)，又領(lǐng)又導(dǎo)，重點(diǎn)在導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)與管理的聯(lián)系；領(lǐng)導(dǎo)型的管理者；積極而又中庸的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。這本書內(nèi)容有較強(qiáng)的針對性和時(shí)效性，并且大都是我管理上的薄弱環(huán)節(jié)，通過學(xué)習(xí)使我在領(lǐng)導(dǎo)能力、危機(jī)防范、創(chuàng)新力等方面有了全新的認(rèn)識，這些知識像新大陸一樣開擴(kuò)了我的視野，啟發(fā)了我的思維，許多一直困擾我的問題一下子從理論上找到了依據(jù)，對原來在工作實(shí)踐中深感難以解決的棘手問題也找到了很好的切入點(diǎn),學(xué)習(xí)收獲頗豐。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該是一個(gè)主動(dòng)者、創(chuàng)造者和發(fā)明者，他必須善于預(yù)見前途，分析國家教育發(fā)展態(tài)勢，準(zhǔn)確提出高職教育發(fā)展方向與戰(zhàn)略目標(biāo)，向確定好的目標(biāo)去努