【正文】 組詞盜竊”，讀起來很順口，字音部首結(jié)構(gòu)音序組詞，一系列都聯(lián)系了，加深了學生的印象。而中年級識字比重相對縮小，這就需要老師有重點地教。本次定的主題是第一課時，因此詞語的講解也是一大亮點。她在講解形聲字時，也出示了生動形象的漢字圖解，使學生不僅了解了漢字結(jié)構(gòu)，而且也給他們留下了深刻的印象，在潛移默化中學會了形近字的特點，從而學會辨認形近字的方法。作為本校的新老師，我懷著期待和敬佩的心情去聆聽每位老師的講課。如此一來，學生對英語的學習更添了幾分興趣?？少F的是，兩位老師準備的教具并不是一次性用品，那些用具都能循環(huán)使用，這就使得物盡其用了！教態(tài)親切，表情豐富。b、課堂教學評價及時、多樣化。而王琴老師在新單詞的教學就及時地把已學知識再現(xiàn)了。學校教學聽課心得體會4上周六，我們列寧學校全校教師起赴株洲市泰山學校聽課。上午聽完課后我一直在想為什么他們這的孩子的基礎(chǔ)會這么好？為什么我們學校的學生簡單的詞語都說不出來，而這里的居然長長的句子都能說出來？通過下午的參觀讓我慢慢的知道了除了智力程度的不同還有充分的利用了專業(yè)教室，對言語程度不好的學生進行言語訓練實行個別化教育。三、該校的文化建設(shè)吸引了我。一、該校的升旗儀式吸引了我。二是對學生的評價一定要到位。三、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。即：本教研組每周由一位教師認真準備一節(jié)公開課，同組教師及時聽評。語文課是我校的劉老師講的一首詩《楓橋夜泊》，學生是五年級的學生。總的說來，我感覺整節(jié)課教學設(shè)計各個環(huán)節(jié)比較緊湊，能夠環(huán)環(huán)相扣，只是內(nèi)容有些多；課件設(shè)計的也干凈，只是加入的聲音有些刺耳，有點喧賓奪主的感覺；另外我感覺在調(diào)動學生的積極性方面不夠，太急促，整節(jié)課只是根據(jù)課件的流程、靠點擊鼠標來講解，活潑性不夠，表演的意味多一些。任課教師為出示這節(jié)公開課，一般都得精心準備，在備課過程中及時跟同組教師交流，討論，所謂“三個臭皮匠賽過諸葛亮”，集體的智慧總比一個人要強的多，最后出爐的課無論在目標設(shè)計、重難點的處理還練習題的選擇上，都要比一個人設(shè)計的教學案精練。當然，此番練課聽評課使我開闊了眼界，也使我收獲了驚喜，但也發(fā)現(xiàn)了一些小小的不盡興：一是，部分老師時間駕馭的能力不夠，變通性不強。教師的語言一定要精煉，有感染力和說服力。充分的培養(yǎng)了學生的表演能力、表達能力和應(yīng)變能力。尤其是樓道和班級的布置上，通過標語、圖畫等散布著教師對學生濃濃的愛意和殷殷的期盼。張家口特殊教育中心把理論與實踐結(jié)合起來，上午是文化課，下午是實踐課?，F(xiàn)，我將此行的聽課，聯(lián)系自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。老師布置相應(yīng)任務(wù)，學生都能及時反應(yīng)，完成要求。教具豐富卻不失貼近生活。課堂氣氛活躍、輕松。校園文化豐富，隨處可見知識點，環(huán)境優(yōu)美整潔；老師素質(zhì)高，積極開展“活力課堂”；學生遵紀守禮，見人就打招呼。在教師行云流水、豐富多彩、環(huán)環(huán)相扣的課堂中，讓我感受到老師們的傾心付出。對于低年級的同學，可以采取游戲?qū)搿⒅i語導入；高年級同學采取談話導入、復習導入，為學生創(chuàng)設(shè)情境，從而不由得深入到所要學習的新課里。例如，譚佩老師在講一去二三里時，先讓學生看拼音讀字，去掉拼音之后再讀一讀字，然后出示不同的拼音讓學生去選擇正確的。不能眉毛胡子一把抓，使課堂效率降低。要想分析文章，首先得先讀文章，而讀文章的方式有許多：初讀文章可選擇自由讀的方式，讓學生理清文章的主要內(nèi)容，然后可結(jié)合文章的特點進行隨機抽讀、老師范讀、齊讀、讀給同桌聽、師生共同讀、男女依次讀。xx老師所講的《青山不老》，通過問答法，使學生跟隨老師由淺入深地探索文章，由老人對山林的守護，對自然的守護，聯(lián)系到實際生活中，注重了知識的遷移。擴展資料：泰山學校聽課心得體會泰山學校聽課心得體會田晚初上周六，我們列寧學校全校教師起赴株洲市泰山學校聽課。而王琴老師在新單詞的教學就及時地把已學知識再現(xiàn)了。b、課堂教學評價及時、多樣化?？少F的是，兩位老師準備的教具并不是一次性用品，那些用具都能循環(huán)使用，這就使得物盡其用了！教態(tài)親切，表情豐富。如此一來，學生對英語的學習更添了幾