學(xué)校教學(xué)聽課心得體會(huì)及擴(kuò)展資料-免費(fèi)閱讀
【正文】 真正實(shí)現(xiàn)“校園優(yōu)雅，教師儒雅，學(xué)生文雅”的要求。兩堂課都是全班參與，學(xué)生們都能積極地參與其中，舉手發(fā)言，回答問題時(shí)聲音洪亮清晰。這兩堂課都并沒有使用多媒體，但兩位老師都精心準(zhǔn)備了不少教具。語(yǔ)言使用得當(dāng)。本次分別聽了唐欣老師的一堂小學(xué)五年級(jí)和王琴老師的一堂小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)課。在聽xx老師講《珍珠鳥》時(shí)，她讓學(xué)生邊閉上眼睛感受鳥的叫聲，邊朗誦有關(guān)鳥的語(yǔ)段，給人以美的感受，讓人不由得浮現(xiàn)出鳥兒的圖畫。在課堂環(huán)節(jié)安排上，要層層相扣，重點(diǎn)突出，形式靈活，有一個(gè)大問題設(shè)計(jì)層層相扣的小問題，通過引導(dǎo)學(xué)生解決小問題，從而解決大問題。而高年級(jí)的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)，就可以讓學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)習(xí)了。而xx老師將字分類，形聲字、易錯(cuò)字、難讀的詞語(yǔ)都提前準(zhǔn)備在卡紙上，讓學(xué)生一目了然，在指導(dǎo)寫重點(diǎn)字時(shí)，耐心細(xì)心領(lǐng)著學(xué)生一筆一畫地寫，特別關(guān)注學(xué)生的接受能力。三、詞語(yǔ)講解，細(xì)致又精巧。二二班李亞老師的課可謂豐富多彩，很有獨(dú)到之處。學(xué)校教學(xué)聽課心得體會(huì)5第一次聽本校所有語(yǔ)文老師講公開課，是給了我一個(gè)非常大的歡迎儀式。這就說名平時(shí)老師在教學(xué)時(shí)積極地使用了學(xué)生喜愛的游戲教學(xué)。兩位老師的教學(xué)機(jī)智也非常好，教室里的一切物品都可能成為大家使用的教具。這就說明平常老師們非常重視這個(gè)口語(yǔ)交際，使學(xué)生們不僅有興趣學(xué)習(xí)新課，也復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)內(nèi)容。如唐欣老師在展現(xiàn)presentation時(shí)，靈活使用課文中人物像，把“What’s _____doing ?”應(yīng)用熟透。通過這次的參觀我發(fā)現(xiàn)自己還有很多不足，首先在智障教學(xué)上個(gè)別化教育和語(yǔ)訓(xùn)能力還有待加強(qiáng)，其次要加強(qiáng)自身的聽障語(yǔ)文教學(xué)的專業(yè)技能和第二專業(yè)的學(xué)習(xí)，最后要保持一顆辛勤的勞動(dòng)和無私的愛心，為特殊教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的微博之力。充分做到音樂生活化，并且通過身邊事情對(duì)學(xué)生進(jìn)行了品德教育等等。通過自己的喜好來培養(yǎng)學(xué)生的一技之長(zhǎng)為學(xué)生以后的人生路指明了方向?，F(xiàn)具體談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)。所以，老師要具備有一定的遠(yuǎn)見性，在預(yù)設(shè)中為自己留足后路，在關(guān)鍵的時(shí)刻學(xué)會(huì)緊急剎車，學(xué)會(huì)“自圓其說”。由于教師能夠精心準(zhǔn)備，所以每堂課的學(xué)案設(shè)計(jì)大都是既科學(xué)又實(shí)用，教師處理學(xué)案的方式也很靈活，學(xué)生自主、合作探究的相對(duì)成功，往往不會(huì)出現(xiàn)平時(shí)課堂堂堂灌或堂堂練的低效局面，無形中提高了教師的課堂教學(xué)水平。這次出去學(xué)習(xí)受益匪淺，見識(shí)頗多，希望學(xué)校多提供給像我們這樣的缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因?yàn)?，年輕需要學(xué)習(xí)，年輕需要鍛煉，年輕需要?dú)v練！學(xué)校教學(xué)聽課心得體會(huì)2自新課改推行以來，我校堅(jiān)持實(shí)行各教研組輪流聽評(píng)課制度。我是教數(shù)學(xué)的，語(yǔ)文、音樂課的講課基本步驟及技巧我不太懂，也是我第一次聽這樣的課，感覺很新鮮，下面就說說我的一些感受吧。當(dāng)然，僅是個(gè)人的看法。經(jīng)過同組老師評(píng)課后，授課老師不僅能找到自己的不足，改進(jìn)自己的教學(xué)，聽課老師也可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。我覺得公開課應(yīng)該除了學(xué)習(xí)內(nèi)容的嚴(yán)要求外，應(yīng)該還有比較嚴(yán)格的時(shí)間全局觀念。板書設(shè)計(jì)要仔細(xì)琢磨，精心設(shè)計(jì)；教態(tài)也很重要當(dāng)然包括體態(tài)語(yǔ)言，這一點(diǎn)需要在每一節(jié)課中都注意。充分挖掘他們的潛力，培養(yǎng)他們的自信。四、該校的教學(xué)模式吸引了我。對(duì)聽視障的學(xué)生進(jìn)行按摩、理發(fā)等的培訓(xùn)。本次分別聽了唐欣老師的一堂小學(xué)五年級(jí)和王琴老師的一堂小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)課。語(yǔ)言使用得當(dāng)。這兩堂課都并沒有使用多媒體，但兩位老師都精心準(zhǔn)備了不少教具。兩堂課都是全班參與，學(xué)生們都能積極地參與其中，舉手發(fā)言，回答問題時(shí)聲音洪亮清晰。真正實(shí)現(xiàn)“校園優(yōu)雅，教師儒雅，學(xué)生文雅”的要求。每位老師的ppt制作的都很精美，并且重難點(diǎn)突出，詳略有致，包括每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處。另外，還可以采用圖片、音樂等方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的所有感官。在講解詩(shī)歌所描繪的景象時(shí)，又根據(jù)圖片來理解詞語(yǔ)的意思，每個(gè)環(huán)節(jié)都讓學(xué)生對(duì)生字印象深刻。四一班周老師在講課中，所出示的字詞很少，但都特別精。這樣使學(xué)習(xí)充滿趣味，同時(shí)也集中了學(xué)生的注意力。五、語(yǔ)言表達(dá)能力是傳情達(dá)意的關(guān)鍵。關(guān)于泰山學(xué)校，我并不陌生，幾年前也曾在此聽過幾堂課，當(dāng)時(shí)就給還在實(shí)習(xí)期的我指明了教學(xué)的方向。學(xué)生主體地位真正得到體現(xiàn)。
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