【正文】 準(zhǔn)備充分，非常認(rèn)真，老師很高興。，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為和核心，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，力求學(xué)科的知識(shí)性和趣味性有機(jī)的結(jié)合，關(guān)注學(xué)生對(duì)美術(shù)的多角度體驗(yàn)和嘗試。師：說得好！大家也都知道了嗎？ 生：知道了。師：看看老師這里有什么？（出示示范作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。師：可愛的小蛋殼還是小魔術(shù)師呢，同學(xué)們想不想看一看它都會(huì)變成什么樣子？ 生：想！師：老師有許多搞不明白的問題，希望得到大家的幫助：這些玩具有什么共同特點(diǎn)？他們是怎樣利用蛋殼的外形特征的？抓住了事物的那些特點(diǎn)？怎樣做才能使自己的蛋殼玩具與眾不同？教師出示示范作品和多媒體圖片展示，學(xué)生仔細(xì)觀察和討論后回答，教師引導(dǎo)、總結(jié)。三、提出制作要求。在制作中要注意給學(xué)生留下思索的余地，鼓勵(lì)他們自己發(fā)現(xiàn)并解決問題。共同總結(jié)出三種方法：彩繪、剪貼、添加，還可以綜合運(yùn)用上述三種方法。教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)畫片《小蛋殼奇遇記》、各種蛋殼玩具和工藝品的圖片、較大的類似蛋的橢圓形物體（演示制作方法時(shí)讓學(xué)生看的更清楚）、制作示范作品、剪刀、雙面膠或膠棒、彩紙、彩筆（彩鉛或油畫棒）、橡皮泥等。這節(jié)課就選擇了制作蛋殼玩具的形式來提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和立體意識(shí)。拓展教師展示不同材料、不同形式的作品。想一想，線條在繪畫中的作用。八、教學(xué)過程：組織教學(xué)：導(dǎo)入新課：1）復(fù)習(xí)以前學(xué)過的《點(diǎn)、線、面》中的線條的種類。充分運(yùn)用線條的各種造型，已經(jīng)成為重要的表現(xiàn)手段，而且對(duì)美化畫面和深化主題也具有不可或缺的作用。3）展示作品，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。六、教學(xué)難點(diǎn)：知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。本課以直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受，體會(huì)色彩的情緒?，F(xiàn)在我們來欣賞幾種生活標(biāo)志。（也可用繪畫等方法）教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：識(shí)別標(biāo)志，了解標(biāo)志在生活中的作用，學(xué)習(xí)標(biāo)志的創(chuàng)作設(shè)計(jì)方法。用剪對(duì)稱形或用圓美造型的方法設(shè)計(jì)學(xué)校需要的標(biāo)志。這節(jié)我們來采用繪畫的形式來設(shè)計(jì)。板書設(shè)計(jì)： 設(shè)計(jì)生活標(biāo)志 特點(diǎn)作用顏色鮮艷識(shí)別指示 造型美觀引導(dǎo)第二篇：小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)色彩的冷與暖一、教材分析：色彩的冷暖會(huì)讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。五、教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)色彩給人的不同感受。2）學(xué)生作畫，老師巡回指導(dǎo)。平行的線條，會(huì)使人聯(lián)想到平直的地平線，有靜止的感覺，而彎曲的線條，會(huì)使人聯(lián)想到蜿蜒的河流，有流動(dòng)的感覺。七、教具準(zhǔn)備：課件、作畫工具。3）請(qǐng)學(xué)生欣賞課本范例，進(jìn)一步感受線條的動(dòng)與靜。作業(yè)展評(píng)：個(gè)人分析畫的內(nèi)容，畫面好在哪里？同學(xué)互評(píng)，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點(diǎn)？教師簡評(píng)。學(xué)生分析：通過幾年來的美術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠比較熟練的表現(xiàn)物體的形象，已經(jīng)具有了較為清晰的立體意識(shí)，并具備了初步進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的能力，也產(chǎn)生了立體創(chuàng)作的心理需要。教學(xué)難點(diǎn)：如何巧妙的利用蛋殼的形狀創(chuàng)作出生動(dòng)、富有個(gè)性的作品。引導(dǎo)學(xué)生并和他們共同欣賞作品的獨(dú)到之處，研究蛋殼的制作和裝飾。在學(xué)生制作過程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生制作中創(chuàng)意獨(dú)特的作品，并展示給大家，起到拋磚引玉的作用，從而激發(fā)學(xué)生更高的創(chuàng)作熱情。二、觀察、討論、探究，引領(lǐng)學(xué)生突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。（板書課題）師：看到同學(xué)們都這么喜歡這為朋友，我真是太高興了！二、突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。四、激發(fā)制作愿望。那同學(xué)們?cè)谶@一課都學(xué)到了什么知識(shí)？生：我知道了用蛋殼可以制作出好玩的玩具，蛋殼也不是沒用的廢品！師：你真聰明！我們都有一雙靈巧的手和勇于探索的心靈，我們可以變廢為寶，既環(huán)保又節(jié)約，同學(xué)們說是不是？ 生：是！生：我知道了有的時(shí)候有的顏色不能用在一起，要不然不好看。教學(xué)目的要求：以新課標(biāo)的理念為依據(jù)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值的培養(yǎng)，滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要，重視人文精神，體現(xiàn)人文觀念。人們喜歡用花來表達(dá)他們最熱情的感受和最美好的祝愿?；ò昃o緊纏繞在莖上，不能開始，這是到期的 沒有重疊造成的折疊。②花萼和花梗：花萼稍稍變小，花瓣稍稍變小，首先切成圓形，在周圍環(huán)繞切口鋸齒狀到切點(diǎn)中心一個(gè)間隙，粘糊糊粘在周圍。