【正文】 數教室里的實物三、歸納總結師：這節(jié)課里你們都有什么收獲?四、作業(yè)布置回去數給父母聽，再把我們不會數漏的方法告訴他們!小學一年級數學《 數一數》教案5教學內容：第2——5頁（數一數）教學目標：在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認數、數數情況。至于根據已經畫出的七個、八個、十個圓點，說出小圖中的物體，只要在情境圖里指一指有關的物體，數一數是這樣的幾個，不要求學生畫這些物體。要組織學生交流，相互傾聽和相互補充，使觀察的效果更好，還要讓學生知道一些學習常規(guī)。點子圖表示物體的數量。教材選擇兒童樂園的一些場景，組成生動活潑、惹人喜愛的畫面，吸引學生學習。2朵……，學生接2朵白云……課件演示：從主題場景中逐個抽取10幅片段圖(2)自己看圖說圖意如：3棵大樹……點子圖表示數我們可以用一些最簡單的符號表示物體個數，你想用什么表示?我們就用點子圖表示好嗎?1個太陽用1個點子表示(演示出現1個點子)怎樣表示白云的個數?為什么?怎樣表示大樹、風箏的個數?你還有什么想法?(讓學生充分地說)探索：什么物體的個數用7個點子表示?8個點子表示的是什么?怎樣表示小鳥的個數?10個點子表示什么?三、鞏固應用，內化提高找朋友課件出示：要求：把同樣多數目的用直線連接，指名學生邊說，教師邊用直線隨機連接。同桌互相數數。小學一年級數學《 數一數》教案2〖教學內容〗人教版一年級上冊教材第2頁～第5頁。課堂練習，提升反饋認讀1～10各數。學生在觀察主題圖的時候，一般都是盲目地去觀察，在這里老師沒有直接告訴學生應該怎樣去觀察，而是引導學生按照老師的方法，即按從小到大表示相同數量的事物去觀察。設計意圖：從主題圖入手，充分調動學生的學習興趣，使學生體會到生活中處處有數學，感受到數學與現實生活的密切聯系，從上課伊始便能全身心投入，進入一個最佳的學習狀態(tài)。課后我布置了口頭作業(yè)，回家數數家里的東西，哪些可用我們學過的數來表示？讓學生知道數學無處不在，體會數學與生活的密切聯系。學生剛剛從幼兒園邁進小學，對課堂學習還不適應，容易疲勞，觀察能力有限。數數交流（1）提問：兒童樂園里有好多東西，你能數出它們各有多少個嗎？（2）學生先自己數一數，再數給同桌聽。（學生閉上眼后再睜開雙眼的同時，課件出示兒童樂園情境圖）自主探索 興趣的維持初步感知（1）提問：在兒童樂園，你看見了什么？分小組交流后集體交流（2）描述：燦爛的陽光下，綠樹成蔭，鮮花怒放，鳥兒歡快的歌唱，蝴蝶快樂的飛舞，小朋友們玩得多開心呀，他們有在騎木馬，有的在蕩秋千，有的在坐小飛機，有的在滑滑梯。小學一年級數學《 數一數》教案1教案設計設計說明對于一年級的學生來說，他們在幼兒園已經接觸過10以內的數，絕大多數會指物數數，結合他們已有的數學經驗和本節(jié)課的教學目標，本節(jié)課的教學設計如下：激趣導入，逐層深入，理解新知。把數學知識應用于生活實際。小結：從今天開始，我們要在這座美麗的校園里學習和生活，學校就是我們的家，同學們要愛護校園里的一草一木。設計意圖：低年級學生的年齡特點決定他們模仿能力強，有序意識弱。設計意圖：通過簡單有趣的游戲，調動學生的注意力，同時達到了在全班范圍內對新知識進行鞏固的目的。布置作業(yè)，鞏固新知找一找生活中的哪些事物可以用1～10各數來表示。小朋友，你有幾個手指頭?你們會從1數到10嗎?數數看。(從左往右，從上往下等)搶答練習(1)提問：1個……學生接：1個太陽。]小學一年級數學《 數一數》教案3小學階段的第一堂數學課，要激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)喜歡學習數學的情感。每幅小圖里只有一種物體，是從綜合場景里分離出來的。帶領學生經歷從整體到部分從粗略到細致的觀察過程，不但了解圖的內容，而且學習觀察的方法。這樣，在飛機、蝴蝶、鳥下面畫表示個數的圓點就不會有困難了。教師巡視檢查認讀110總體認讀幾遍，用卡片的形式呈現來讀。這是什么地方？你認為它美麗嗎？請你說一說：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？（先小組討論，互相說，教師深入到小組里了解情況，并且在個別組里探討數數規(guī)律，然后再請小朋友說）評價：你認為你們組有什么優(yōu)點，別的組呢？三、繼續(xù)觀察，小組交流，了解認數情況用實物投影儀出示北師大版一年級教材第2——3頁的圖畫活動形式同第二個環(huán)節(jié)一樣：觀察——交流——匯報——評價，不苛求學生按怎樣的模式說，讓學生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說，怎樣說適合自己就怎樣說。與老師一起一邊伸手指一邊數數（二）看圖數數（一）、激發(fā)觀察興趣出示課件（一所美麗的鄉(xiāng)村小學）看，這是一個美麗的鄉(xiāng)村小學，今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地上學來了。廖老師要來考考大家的觀察能力。1面國旗可以用1個圓點表示（演示出現1個點子）可以用哪個數字來表示？這些點子圖分別可以用幾來表示？趕快數一數 問題預設個別同學數數時有漏數的現象。兒歌一：學數數你拍一，我拍一，要講文明講道理。你拍九，我拍九，幫助弟妹和朋友。新教材豐富的教學資源，不僅將數擴展到20，而且畫面中，每個數量出現了多種角度數的話，還會數出很多，這就給予學生創(chuàng)設了充分觀察、探究的空間。本單元只是讓教師初步了解一下學生數數、讀數的情況。應全面了解學生數數的能力。教學準備：第2～3頁彩圖（或相應多媒體課件），第4～5頁彩圖，10以內的數字卡片。今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地上學來了。四、數身邊的事物：師：這幅圖上這么多事物的數量能用數來表示，那么我們身邊的事物能不能也用這些數來表示呢？你有幾個鉛筆盒？幾枝鉛筆？第一行有幾位同學？幾位男同學？幾位女同學？ 我們教室有幾扇窗戶？幾枝日光燈？ 你的右邊有幾位同學？左邊有幾位同學？ 黑板的上邊貼了幾個字？ ??五、小結：今天，我們一起數了美麗的小學校里面的紅旗、花、樹木和鴿子等許多東西，還數了我們身邊的門、窗、鉛筆等事物。教具：教學光盤或教學掛圖、學具 教時：一課時 教學課程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。你能用110這10個數字中的其中一個數來說句話嗎？在小組內說說。第 3 頁