【正文】 力量源自社會(huì)的期望。時(shí)間：11月14日 地點(diǎn)：2205 班級(jí)：08級(jí)酒店管理專業(yè)學(xué)生和 涉外專業(yè)學(xué)生二、認(rèn)識(shí)校風(fēng)教育的意義（一）我校校風(fēng)存在一些不良現(xiàn)象，有改進(jìn)需要。評(píng)價(jià)結(jié)果會(huì)不會(huì)影響課程成績。四、學(xué)生評(píng)教方式登錄數(shù)字化校園信息平臺(tái)：學(xué)生評(píng)教的隨意性。講解清晰。學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、理論及技能掌握好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容安排合理，與理論課程聯(lián)系緊密。教學(xué)內(nèi)容：講課內(nèi)容充實(shí)豐富，能引進(jìn)新知識(shí)。對(duì)一門課程的教學(xué)，教師需完成課前備課、課堂講授、課后答疑批改作業(yè)等工作，在這個(gè)過程中教師付出了辛苦的勞動(dòng)，教師希望能否通過學(xué)生評(píng)教了解自己教學(xué)的真實(shí)狀態(tài)，希望在得到肯定的同時(shí)也能充分了解到自身在教學(xué)工作中的不足，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的需求，從學(xué)生評(píng)教中得到啟發(fā)，為課程的教改提供思路，從而提高自己的教學(xué)水平。有利于提升學(xué)生的主體意識(shí)、自主意識(shí)。一、學(xué)生參與教師評(píng)價(jià)的意義學(xué)生方面學(xué)生是教師教學(xué)的對(duì)象，是教學(xué)過程的主體，學(xué)生作為教育服務(wù)的直接消費(fèi)者，對(duì)教師的教學(xué)有切身的體驗(yàn)，是教學(xué)情況的第一見證人。二、學(xué)生評(píng)教指標(biāo)解讀目前我院學(xué)生評(píng)教指標(biāo)體系分理論課、實(shí)驗(yàn)課、體育課三種類型。重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和解決問題的能力。善于因材施教，指導(dǎo)耐心細(xì)致。教學(xué)手段與教學(xué)方法：教學(xué)手段靈活多樣。學(xué)生打分的情感性。第二篇：2009年11月迎評(píng)動(dòng)員主題班會(huì)2009年11月主題班會(huì)迎評(píng)動(dòng)員：校風(fēng)教育易 永平一、校風(fēng)教育的主題和目標(biāo)主題：培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)態(tài)度，保持學(xué)生良好禮儀風(fēng)尚。紀(jì)風(fēng)不嚴(yán)。良好的校風(fēng)是辦好學(xué)校的重要要求。但行為也要受到一定道德規(guī)范約束。小事就會(huì)改變性質(zhì)，變成大事。做錯(cuò)事是一錯(cuò)，認(rèn)錯(cuò)態(tài)度不誠心是錯(cuò)上加錯(cuò)，經(jīng)常犯錯(cuò)不改是三錯(cuò)四錯(cuò)，接近不可救藥，你自己就很難抬頭做人，別人也很難對(duì)你講尊重。頭發(fā)。對(duì)教師、學(xué)生干部、保安員的教育和管理要合作、傾聽、溝通、回禮、道謝，以禮待人。③上課時(shí)多提醒學(xué)生看老師、看黑板??學(xué)生對(duì)老師的提醒一定會(huì)麻痹，多變換形式，幽默一點(diǎn)來緩解一下枯燥的課堂，吸引不注意聽講的學(xué)生。只有找到適當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，只有巧的問題才能真正拓寬學(xué)生的思路，引起豐富聯(lián)想，讓學(xué)生在不知不覺中參與課堂教學(xué)中?！芭e一”是策略，“反三”是目的，這里的“舉一”是指要掌握分析與探究問題的一般方法，理清分析相近問題的一般思路，形成一種追根求源的探究意識(shí)，養(yǎng)成一種合成學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神。③教師講課語速快，通過學(xué)生提的建議，教師在上課過程當(dāng)中不斷提醒自己，如果不行，可以安排某一個(gè)學(xué)生作為提醒，當(dāng)學(xué)生感到不適應(yīng)時(shí)隨時(shí)提醒老師，通過不斷的訓(xùn)練，語速問題可以得到解決。教師在組織教育教學(xué)活動(dòng)、會(huì)議、宣傳和其他集體活動(dòng)中都要使用普通話，讓普通話成為師生的交流語言。通過多種形式的宣傳活動(dòng)，促進(jìn)推廣普通話和語言文字規(guī)范化工作不斷深入，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)營造良好的語言環(huán)境。其中學(xué)生評(píng)教維度和內(nèi)涵的研究決定學(xué)生評(píng)教體系，是學(xué)生評(píng)教科學(xué)合理的基礎(chǔ)和前提。一個(gè)公因子的因子分析模型為:，忽略測量誤差，可以用因子負(fù)載計(jì)算各測量維度的權(quán)重，如“師生溝通”。最后，“教學(xué)實(shí)踐性”包括“重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力”“教學(xué)內(nèi)容對(duì)實(shí)踐有指導(dǎo)意義”等，與其他研究者提出的“教學(xué)效果”有相似之處，但后者更強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握課程知識(shí)、提高專業(yè)水平，本研究中的項(xiàng)目更多的指向教學(xué)的實(shí)踐意義，因?yàn)楫?dāng)今大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，企事業(yè)比較重視實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，高等教育不同于基礎(chǔ)教育，大多數(shù)大學(xué)生即將進(jìn)人社會(huì)，從事社會(huì)工作，高校教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能和實(shí)踐能力，知識(shí)必須與實(shí)踐緊密聯(lián)系，具有實(shí)踐指導(dǎo)意義。第五篇：運(yùn)動(dòng)會(huì)動(dòng)員主題班會(huì)運(yùn)動(dòng)會(huì)動(dòng)員主題班會(huì)運(yùn)動(dòng)會(huì)動(dòng)員主題班會(huì)教案主題：田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)動(dòng)員目標(biāo)：全員參與，齊心協(xié)力，創(chuàng)造輝煌時(shí)間：2007年9月19日星期三下午地點(diǎn)：初一年三班過程：一、班主任發(fā)言說明運(yùn)動(dòng)會(huì)的精神、要求布置項(xiàng)目報(bào)名事項(xiàng)關(guān)于入場儀式的安排和訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)安全、紀(jì)律、集體形象安排后勤、宣傳、安全小組人員口號(hào)：齊心協(xié)力，共創(chuàng)輝煌其他：如時(shí)間、地點(diǎn)、衛(wèi)生、活動(dòng)范圍等的說明二、體育委員發(fā)言通報(bào)項(xiàng)目報(bào)名情況說明訓(xùn)練要求三、班長發(fā)言全體同學(xué)積極投入，有特長的發(fā)揮特長，經(jīng)濟(jì)條件好的多贊助通過運(yùn)動(dòng)會(huì)，把班集體建設(shè)得更團(tuán)結(jié)、更進(jìn)步、更文明四、運(yùn)動(dòng)員同學(xué)發(fā)言表示積極訓(xùn)練、爭奪佳績的決心五、同學(xué)發(fā)言表示以實(shí)際行動(dòng)支持班集體、支持運(yùn)動(dòng)會(huì)小結(jié)：發(fā)動(dòng)同學(xué)、用好班干，是搞好班級(jí)工作的重要條件