【正文】 通過上學期語言課程的學習，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會，進一步提高幼兒“想說、敢說”勇氣。板書：ao。指名讀復韻母ai ei ui，說說讀這三個復韻母時口形是怎樣變化的，輕重又該怎樣？對比讀：a——ai e——ei u——ui說說每組有什么不同？（如：a是單韻母，發(fā)音時口形不變。能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。五、鞏固練習、指導書寫六、學寫音節(jié) 。，說含有這些音節(jié)的詞或句。）學生嘗試拼讀音節(jié)。二、學習復韻母ai。師：老師聽見了。第一部分是三個復韻母ɑi、ei、ui及其四聲，每個復韻母配有一幅圖。教學難點：ai的發(fā)音及ai的第二聲和第三聲。三、運用規(guī)律，自主學習。（ai ei ui ao ou iu ie 第四單元教學內容。椰子y227。r（耳朵）226。e——que x——e構成的音節(jié)，使學生掌握 雪xu254。第三課時教學內容；教學復韻母er課時目標：復習鞏固復韻母ie e與聲母的拼音。誰能說說為什么要去掉重e輕，就成了e及整體認讀音節(jié)yue。）領讀，指名讀，開火車讀，齊讀。））提出教學任務。教學過程：一、復習檢查，導入新課。e的拼音，掌握我們要尊老愛幼。iu：i在前，u在后，讀的時候口形應該怎么變？誰會讀？誰能說說怎么發(fā)iu這個音？（先發(fā)i，口形再變到u，i重u輕。學前班漢語拼音教案(275人評價)|41955人閱讀|859次下載|舉報文檔九月開學季，老師你們準備好了嗎？幼教開學準備 小學教師教案 小學教師工作計劃 初中教師教案 初中教師工作計劃（2）看老師念ou，說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)o音，很快地向u滑動，o重u輕。戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。二、教學重點：o韻母帶調讀。）教師范寫，學生書空。圓圓嘴巴o o o 公雞“喔!喔!”叫，小貓起得早，背著書包上學校，天天不遲到。（三）小老師讀o，小組讀o，全班讀o，老師糾正讀法。）用卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。你來了！”學生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。領讀，模仿，輕讀，讀準225。這四頂帽子就是“聲調符號”，我們根據(jù)符號讀韻母。四、課堂練習與作業(yè)。記住，a就住在二樓。教讀：小娃娃，張嘴巴，乖乖聽話作檢查。教順口溜：張大嘴巴，a a a。漢語拼音的用處可大了！能幫助我們識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想學嗎？大家一定要用心地學。認識聲調符號，在教師指導下正確認讀帶調的三個單韻母。同時，向幼兒展示成熟的語言，提高幼兒對語言多樣性的認識。教材里的故事取材于社會現(xiàn)實生活，一敘述時事件為主，反應幼兒熟悉或需要了解的生活內容，想幼兒講述提供豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本。有語氣的朗讀詩歌。3．注意傾聽對方講話。要求是讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，準確拼讀和正確書寫音節(jié)。通過上學期語言課程的學習，幼兒具備一定的語言基礎。學習創(chuàng)造性地運用語言，在講述活動中，讓幼兒學生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受；在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。6．喜歡聽故事、看圖書。要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練習。培養(yǎng)幼兒能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書的習慣。學習創(chuàng)造性地運用語言，在講述活動中，讓幼兒學生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受；在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。三、教學難點：a o e的正確寫法、發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲。教師范寫a。二、教學重難點：a的寫法。a 的字形，看看 a 的形狀像什么？（a 像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。教師邊寫邊講，注意：a的寫法，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點兒，不要太長。在四線格中正確地描寫a。（教師發(fā)音，學生跟讀。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。四、家庭作業(yè)回家去抄寫a的四個聲調。看圖說話引出o，說說圖上畫了什么？它在干什么？（一只大公雞，清早喔喔啼。三、教學過程：導入：指導看書，讀書。）在四線三格中寫o 我們學會了o的讀音，還要學會寫o。然后老師走到學生座位上一一輔導。這四頂帽子就是“聲調符號”，我們根據(jù)符號讀韻母。（用手勢助讀。學生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。u（243。四聲練習：iū，努力學習要得優(yōu)。打亂次序讀帶調的ao ou iu。教學重點：學會復韻母ie l這節(jié)課我們再來學習個復韻母和1個整體認讀音節(jié)，看誰學得最好，能認清字形，讀準字音，還會帶調讀。（自由讀、抽讀、組詞讀）y253。e。（范讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊讀）板書yue，yue與）（瘸子）qu226。上兩點的省略規(guī)則。r找整體認讀音節(jié)。e——n出示插圖，這是什么？（這是耳朵。四、鞏固練習。樹葉 227。自主學習前鼻韻母an en in和整體認讀音節(jié)yuan yin，讀準音，記清形，正確書寫。投影出示an en in，可愛的拼音家族今天又來了幾位新朋友，看看誰有新發(fā)現(xiàn)？教學n的發(fā)音。要學好漢語拼音。：兒歌“小孩”小孩小孩別走開，排成一排來比賽，瘦瘦高、胖胖矮，寶兒長得最可愛。2．能準確拼讀聲母與ɑi、ei、ui組成的音節(jié)，正確書寫。（貼上單韻母“ａ”的卡片，讓學生認讀，離“ａ”卡片遠一點貼單韻韻母ｉ的卡片，讓學生認讀。學生練習發(fā)音。）師：（喊加油）剛才聽到小朋友憋足了勁，拉長聲音都發(fā)ei的音。（喂，你好，請問您是誰？）師：我是媽媽。七、小結（和學生一起總結）師：這一課,我們主要學習了三個復韻母，（學生接：aieiui）會拼讀了很多音節(jié)，還會寫了三個音節(jié)（學生接：aieiui）。教學難點 ：使學生能區(qū)分iu和ui，注意ou和o的發(fā)音和口形。上一課我們學了3個復韻母，知道復韻母發(fā)音時口形要從前一個音向后一個音滑動。o（凹進凸出）225。二、教材目標引導幼兒樂意與人交流，說話有禮貌。學生情況分析幼兒時期是個性開始萌發(fā)的時期，也是形成對人、對己、對事正確的認知、情感、態(tài)度、行為的重要時期，良好的語言教育，不僅能幫助幼兒作好入學前活動準備，而且能使幼兒終身受益。大班，是孩子在幼兒園學習生活的最后一年，隨后他們將進小學。為了進一步提高孩子的求知欲和好奇心，我在活動中多設計和孩子有關的一些智力活動和興趣活動。三．教學目標和要求培養(yǎng)幼兒積極、專注地傾聽別人談話的習慣，能較迅速地掌握別人談話的主要內容，并從中獲取有用的信息。教材里的故事取材于社會現(xiàn)實生活，一敘述時事件為主，反應幼兒熟悉或需要了解的生活內容，想幼兒講述提供豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本。通過游戲、活動等學習方式，讓幼兒認識漢字及提高語言表達能力。在本學期中，我將根據(jù)我班幼兒的這些特點，進行進一步的發(fā)展。本學期通過日常生活、游戲等基本的語言發(fā)展活動來組織幼兒與他人進行語言交流和溝通，培養(yǎng)幼兒想說、敢說、喜歡說的意識和初步的自我表達能力。2012年3月7日