【正文】 變系統(tǒng)，如何行動才能和世界的自然及經(jīng)濟發(fā)展的腳步保持一致。學(xué)習(xí)是心靈的正向轉(zhuǎn)換，企業(yè)如果能夠順利導(dǎo)入學(xué)習(xí)型組織，不僅能夠達到更高的組織績效，更能夠激活組織的生命力。組織行為理論認為，組織中也存在擬人化的集體思維或組織心智模式。此項修煉兼容并蓄了東方和西方的精神傳統(tǒng)。和人一樣，企業(yè)不僅是為了生存而簡單地適應(yīng)世界，而且還要為更崇高的理想而奮斗，創(chuàng)造和改造世界。20世紀90年代初期，美國麻省理工大學(xué)斯隆管理學(xué)院的彼得只有認真起來了，才能認真去研究問題，認真去解決實施過程當中出現(xiàn)的問題，才能夠使這項工作不斷推進，并發(fā)揮其真正的作用，實現(xiàn)企業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是一種管理實踐，并沒有統(tǒng)一模式，要結(jié)合實際自己去創(chuàng)造。要通過教育引導(dǎo)，使廣大職工提高學(xué)習(xí)的自覺性，積極倡導(dǎo)“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”的理念，破除把學(xué)習(xí)和工作對立起來的傳統(tǒng)思維模式，引導(dǎo)職工養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成一個全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、群體智力開發(fā)的企業(yè)環(huán)境和進一步推動創(chuàng)建“素質(zhì)工程”的氛圍，使干部朝著在創(chuàng)新中追求卓越、職工在崗位上追求成才的方向努力。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織必須要讓職工明白什么是學(xué)習(xí)型組織，學(xué)習(xí)型組織是干什么的，與我們現(xiàn)在的管理有何異同，怎樣創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織等等。1．要有一個切合實際的共同愿景。三是學(xué)會系統(tǒng)思考。管理的實踐證明，我們各個管理系統(tǒng)、各個管理環(huán)節(jié)都隱藏著巨大的潛力，特別是管理的結(jié)合部上潛力是非常大的。從而，開發(fā)整個團隊的人力資源，在企業(yè)取得更高層次的共識、向上發(fā)展型的共識。沒有學(xué)習(xí)力的人很快會變成庸才，沒有學(xué)習(xí)力的組織終究會被淘汰。學(xué)習(xí)是人類的天性，學(xué)習(xí)和發(fā)展是創(chuàng)造力、凝聚力與貢獻的“燃料”，每個人都有兩項工作，現(xiàn)在的工作與改善它。特別是在全球社會、經(jīng)濟、政治、觀念變化愈來愈迅速而復(fù)雜的環(huán)境中，這個周期會越來越短，組織要能有效應(yīng)變存活，實在是一件極其艱辛的事。21世紀知識經(jīng)濟時代已經(jīng)到來，使人類知識老化的速度加快。它包括擁有終身學(xué)習(xí)的理論和機制，建有多元回饋和開放的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，形成學(xué)習(xí)共享與互動的組織氛圍，具有實現(xiàn)共同愿景的不斷增長的學(xué)習(xí)力，工作學(xué)習(xí)化使成員活出創(chuàng)造新生活的意義，學(xué)習(xí)工作化使組織不斷創(chuàng)新發(fā)展。要不斷提高核心競爭力，就要求我們比其他企業(yè)更加注意持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，要善于向市場學(xué)習(xí)，向用戶學(xué)習(xí)，向競爭對手學(xué)習(xí)，向合作伙伴學(xué)習(xí)。也正是在學(xué)習(xí)和工作中，實現(xiàn)人生的價值，體會生命的意義。其二，營造創(chuàng)新性學(xué)習(xí)和工作的良好氛圍。又如：團體學(xué)習(xí)的理念，不僅能改變學(xué)習(xí)的方式，更主要的是使學(xué)習(xí)成為激發(fā)員工內(nèi)在潛力的有效形式，人人思考問題，人人研究創(chuàng)新，從而形成團隊智慧。其二，學(xué)習(xí)型組織和企業(yè)文化研究的重點是一致的。2l世紀將是科技更加迅速發(fā)展、全面進入信息社會與知識經(jīng)濟的時代，科技的飛速發(fā)展引起了世界的迅速變化，包括人們的思想觀念和生活方式的變化，同時知識老化的速度大大加快、個人和企業(yè)要能跟上時代的發(fā)展，必須建立終身學(xué)習(xí)的概念，所以也需要學(xué)習(xí)型組織。首先，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是市場競爭的需要。彼得當這個世界變化了，人們就應(yīng)該改變那些舊的，不同時宜的心智模式。這就是學(xué)習(xí)型組織的真諦……才能讓大家在組織內(nèi)由工作中活出生命的意義。第一篇：對學(xué)習(xí)型組織理論　學(xué)習(xí)與思考對學(xué)習(xí)型組織理論　學(xué)習(xí)與思考學(xué)習(xí)型組織理論，是一種以學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、超越為追求的全新管理理論，是當今最前沿的兩大管理理論之一，它的提出和應(yīng)用對于企業(yè)提高自身綜合素質(zhì)和競爭力是一件非常有意義的事情。事實上你我心底都深深地渴望這種真正的學(xué)習(xí)。人的心智模式影響著你看世界、對待事物的態(tài)度，有時要能決定你的成功與否。它要求人們運用系統(tǒng)的觀點看待組織的發(fā)展，將組織看成是一個具有時間性、空間性并且不斷變化的系統(tǒng)，思考問題時要從看局部到縱觀全局，從看事物的表面到洞察其變化背后的結(jié)構(gòu)，從靜態(tài)的分析到認識各種因素的相互影響，進而尋找一種動態(tài)的平衡。我認為，在企業(yè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，推廣和應(yīng)用學(xué)習(xí)型組織理論，是十分必要的。其三、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是知識經(jīng)濟時代的需要。如企業(yè)文化建設(shè)中的提高職工素質(zhì)與學(xué)習(xí)型組織的共同愿景，企業(yè)文化中的團隊精神與學(xué)習(xí)型組織中的團體學(xué)習(xí)等等，其實是從不同的角度闡述了同一內(nèi)容，說明了學(xué)習(xí)型組織與企業(yè)文化在價值觀上的一致性。如系統(tǒng)思考的理論，可以使干部員工學(xué)會企業(yè)管理的辯證法，由看事物的局部到看整體，從個人崗位職責(zé)看到全公司整體系統(tǒng)，看系統(tǒng)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，提高對全系統(tǒng)的服務(wù)意識和協(xié)作意識，提高大局觀念，營造和諧的整體工作氛圍。這是至關(guān)重要的，它就是學(xué)習(xí)型組織中的共同愿景，它為學(xué)習(xí)提供了焦點與能量，當大家都非常關(guān)注這個共同目標，對目標愿景充滿信心，感到完成這一目標有自己的一份時，才會產(chǎn)生“創(chuàng)造型的學(xué)習(xí)”動力，全力以赴地學(xué)習(xí)和工作。如學(xué)習(xí)型組織強調(diào)通過工作過程中的反思進行學(xué)習(xí)，認為反思是最好的學(xué)習(xí)，既學(xué)習(xí)工作化。要形成比競爭對手更強的競爭優(yōu)勢，除必須有別人難以模仿的專有技術(shù)、有其他企業(yè)不可替代的獨特產(chǎn)品、有自己忠實的用戶和穩(wěn)固的市場外，最關(guān)鍵的是要具備比競爭對手學(xué)習(xí)得更快的能力。一、對學(xué)習(xí)型組織的認識所謂學(xué)習(xí)型組織，是一種宏觀的管理理論，適用于各級組織。２．從學(xué)習(xí)的角度來認識。任何一個企業(yè)都有一個發(fā)展周期，在經(jīng)歷起步、加速成長或擴展后，會逐步漸慢，終致停止成長甚至可能加速衰敗。二、學(xué)習(xí)型組織對企業(yè)的作用任何企業(yè)都是人的組織體。學(xué)習(xí)型組織理論告訴我們：在一個變化越來越迅速的年代，每個組織和個人都必須經(jīng)由新的學(xué)習(xí)不斷超越自我，未來唯一持久的優(yōu)勢，是有能力比你的競爭對手學(xué)習(xí)得更快。通過學(xué)習(xí)型組織的建立，可以更好地體現(xiàn)以人為本，能夠最大限度挖掘和釋放廣大職工創(chuàng)造潛能的有效機制，營造尊重人、理解人、關(guān)心人的良好氛圍。一是管理潛力的挖掘。學(xué)習(xí)型組織可以促進有效的協(xié)調(diào)，來推進管理功能的放大。在創(chuàng)建中一定要結(jié)合本單位本部門工作的實際，循序漸進，先行試點，逐步推開，務(wù)求實效。任何一項工作只有認識提高了，工作才能做好。同時，學(xué)習(xí)型組織也不僅僅是學(xué)習(xí)，不是指將一個組織辦成一所學(xué)校，它是要突出學(xué)習(xí)在企業(yè)中的重要作用，強調(diào)學(xué)習(xí)與工作不可分離，既要把工作的過程看成是學(xué)習(xí)的過程，將工作學(xué)習(xí)化，又要把學(xué)習(xí)看作與工作一樣，將學(xué)習(xí)工作化，更強調(diào)組織上學(xué)習(xí)、團隊的學(xué)習(xí)。5．要結(jié)合實際，穩(wěn)步推進。在創(chuàng)建過程中切忌照搬照抄，或走形式，要認真去做，要做就做好。企業(yè)面對外在環(huán)境急速變化、產(chǎn)品生命周期縮短的情況，紛紛投入組織學(xué)習(xí)、組織變革與創(chuàng)新之路，而推動學(xué)習(xí)型組織更因此受到推崇。圣吉教授在研究大量企業(yè)的興衰史和參加大量企業(yè)的管理實踐后總結(jié)出：企業(yè)要在快速變化的市場中邁向?qū)W習(xí)型組織，必須具備兩個基本本領(lǐng)，即應(yīng)變和適應(yīng)的能力以及有遠大理想、創(chuàng)造未來的能力。不斷“自我超越”的人，能夠不斷實現(xiàn)他們內(nèi)心深處最想實現(xiàn)的愿望。在組織中，心智模式具有多方面的體現(xiàn)，對心智模式的檢視是學(xué)習(xí)型組織的重要工具。團隊學(xué)習(xí)的修煉，是指改變交談和集體思考的技巧，從而發(fā)展出超出成員才能總和的集體智慧和能力。這不僅有助于高層決策人員制定正確的發(fā)展戰(zhàn)略，做好戰(zhàn)略管理工作，而且能使各層決策人員能針對多變的環(huán)境，快速、科學(xué)地做出應(yīng)變和決策。學(xué)習(xí)的過程是彼此幫助的過程。在成功地完成一項任務(wù)后，大家集體對過程展開熱烈的討論，并形成一致的共識，將會非常有利于知識的積累和提高。企業(yè)中并非所有的問題都需要經(jīng)過正式的程序、利用正式的時間去解決。學(xué)習(xí)型組織可以部分地解決思想問題，但不能停留在喊口號、背理念上。因此，在學(xué)習(xí)型組織內(nèi)部，每個成員都要有明確的定位，圍繞著中心和目標開展學(xué)習(xí)，大大提高學(xué)習(xí)的效率。陜鼓集團的很多班組建立了員工的個人愿景，與團隊愿景和企業(yè)愿景結(jié)合起來，是很好的嘗試。四、學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)(一)解決觀念上的問題美國哈佛大學(xué)教授彼得學(xué)習(xí)型組織作為管理理論的前沿，在企業(yè)中的運用遠遠未達到成熟階段，充滿了風(fēng)險和不確定性。因此企業(yè)可以通過促進內(nèi)部經(jīng)驗的積累傳播、向兄弟單位學(xué)習(xí)、向競爭對手學(xué)習(xí)、向業(yè)外企業(yè)學(xué)習(xí)、向用戶學(xué)習(xí)等模式建立多元回饋和開放的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)內(nèi)容，就是圣吉提出的五項修煉，也是領(lǐng)導(dǎo)者必須掌握的五項技能。學(xué)習(xí)型組織的基本價值在于解決問題，與之相對的傳統(tǒng)組織設(shè)計的著眼點是效率。組織學(xué)習(xí)，就是通過各種途徑和方式，不斷地獲取知識、在組織內(nèi)傳遞知識并創(chuàng)造出新知識，以增強組織自身能力，帶來行為或績效的改善的過程。一個企業(yè)中間管理層越少越好。在所有層次上學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)向更復(fù)雜的共享性的水平推進，也就是：個人、組織、團體、更大的業(yè)務(wù)單位、用戶、供應(yīng)商，然后擴展到其它社會集團。這些信息能否順利的傳達到組織的決策層，取決于組織權(quán)力與知識的匹配程度、信息渠道的暢通、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和管理制度的寬松性。組織中的成員是否愿意將自己的創(chuàng)造成果分享給其他人，好比知識產(chǎn)權(quán)一樣，個人獲得的信息是否可以無私的公開給他人。學(xué)習(xí)型組織強調(diào)個人與組織的自我超越，充分發(fā)揮每一位員工的積極性、創(chuàng)造性和潛能，發(fā)揮出現(xiàn)代企業(yè)最重要的要素—人力資源的真正潛力。競爭優(yōu)勢來源于對難以模仿的知識、技能、資源與核心能力的占有。大家都在思考：如果僅把學(xué)習(xí)型組織當成一件花里胡哨的“時裝”，那么它很可能很快就被遺忘在衣柜的角落里。眾多“學(xué)習(xí)型企業(yè)”、“學(xué)習(xí)型社區(qū)”、“學(xué)習(xí)型家庭”、“學(xué)習(xí)型城市”、“學(xué)習(xí)型政府機關(guān)”、“學(xué)習(xí)型政黨”、“學(xué)習(xí)型社會”、“學(xué)習(xí)型成人教育”、“學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)”等“學(xué)習(xí)型XX”的詞匯橫空出世，難免使人們出現(xiàn)對學(xué)習(xí)型組織會日益“務(wù)虛”而流于過場的擔心，因此對學(xué)習(xí)型組織的冷靜思考可謂迫切而必要。在國內(nèi)各行各業(yè)興起創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織熱潮的形勢下，為數(shù)不少的學(xué)習(xí)型組織概念只是語言和文字的游戲，或是受其啟發(fā)后的豐富聯(lián)想，而不是反映其真正的客觀狀態(tài)。學(xué)習(xí)型企業(yè)不與中國企業(yè)的實際情況相結(jié)會，學(xué)習(xí)型組織就難以在中國立足生根，發(fā)揮出應(yīng)有的效果和作用。這種想法注定是要碰壁的，因為學(xué)習(xí)型組織更應(yīng)視為是一種引發(fā)持續(xù)性學(xué)習(xí)過程的發(fā)展性力量，它的作用是長期的、漸進式的，例如，中國電力教育協(xié)會計劃利用3～5年的長時間來研究學(xué)習(xí)型電力企業(yè)如何制訂戰(zhàn)略方案。四、學(xué)習(xí)型組織該是個什么樣子盡管國內(nèi)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的新聞報道多見于媒體，例如，我國第一個創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的企業(yè)聯(lián)想集團通過學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建，取得了輝煌的成績，但實際上中國還沒有很多真正有效推進學(xué)習(xí)型組織的企業(yè)，有一些企業(yè)宣稱自己在建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的企業(yè)實際上僅是從培訓(xùn)入手，這當然是一個可行的切入點，但是僅建立培訓(xùn)還不夠，還必須具備系統(tǒng)的觀念，必須與企業(yè)文化和精神、企業(yè)遠景戰(zhàn)略、管理體系與制度、技術(shù)和信息手段（顯性知識的管理和協(xié)同工作）等相結(jié)合