【正文】 一動都會發(fā)揮巨大的作用。因此，教師要認識到常規(guī)教育的真正目的是為了促進幼兒參與集體生活能力的發(fā)展，而不是去遵守規(guī)則。除了那些因年齡、生理、心理發(fā)展達不到要求的幼兒要個別對待外，其他幼兒都應(yīng)該一致嚴格要求，以促進常規(guī)的培養(yǎng)。（二）班級常規(guī)沒有一視同仁小班幼兒年齡雖小，但也會察言觀色了。（一）言傳多于身教在幼兒園里，你經(jīng)?？梢月牭嚼蠋熯@樣的聲音“不準亂跑”，“安靜”，“不要說話”等等。，為以后中班、大班更好的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。二、小班開展常規(guī)教育的必要性。把握小班幼兒的年齡特點，采取良好的常規(guī)教育方法，讓幼兒健康快樂的成長，使常規(guī)教育更有效地開展。用音樂代替單一的紀律管理，很好地解決了教師又彈琴又管紀律的問題，教師從而有更多的時間關(guān)注孩子。孩子在感受音樂的同時，有節(jié)奏有規(guī)律地進行無意識鍛煉，成了件快樂又有趣的事。整改措施：從小學(xué)期開始，在整理床鋪方面要對幼兒加強指導(dǎo)鼓勵他們學(xué)著自己鋪床，必要時還可以和家長取得聯(lián)系，家園感共同合作練習(xí)鋪床的技能，使幼兒養(yǎng)成不依賴別人自己的事情自己做的好習(xí)慣。一、強勢：午餐‘午睡午餐：通過幾個月的不斷教育提醒，我們班級午餐這一塊比較突出，他們從開始的挑食不愿意吃、吃湯泡飯、吃飯講話、亂扔飯菜，到現(xiàn)在地能愉快、安靜、不吃湯泡飯，而且吃飯能做到三凈，有時候甚至看不出桌子上地上有剛吃過飯的痕跡。下面我把我們班級在生活常規(guī)方面進行一下簡單的分析。自從他們上幼兒園以來，我們也總覺得他們年齡小，要他們自己整理床鋪好像有點為難他們，要教會他們也要花很多的心血，還不如自己幫他們解決掉來得快一點，久而久之導(dǎo)致幼兒在這方面依賴我們。兩周以后，班上的孩子徹底停止了哭鬧，教學(xué)生活全部進入正軌?；顒咏Y(jié)束后，播放一些柔和的搖籃曲，讓幼兒在座位上休息等。小班是幼兒從家庭生活中走出來，接受群體規(guī)范約束的開始，是進行常規(guī)教育的關(guān)鍵期。幼兒園開展常規(guī)教育的目的是幫助幼兒在了解、熟悉幼兒園常規(guī)的基礎(chǔ)上學(xué)會自我控制。幼兒進入小班隨著生活環(huán)境的改變，在新的環(huán)境中建立新的規(guī)則從而使培養(yǎng)其良好的生活行為習(xí)慣相對容 易。三、小班常規(guī)教育的誤區(qū)在幼兒園小班老師們都很重視常規(guī)教育，但是都存在不少的誤區(qū)。只有教師與孩子共同遵守，常規(guī)教育的開展才更順利，更容易。所 以，為了對幼兒進行良好的常規(guī)教育，一定要在對待某一個問題、紀律時要對所有幼兒一視同仁。（四）教師權(quán)威控制式多，“為了常規(guī)”而常規(guī)教育如今幼兒園中，幼兒教師任務(wù)重、壓力大就特別容易用權(quán)威來控制幼兒，通過批評、說教、命令等方式來迫使幼兒遵守常規(guī)，這是達不到目的與效果的，而且對幼兒的常規(guī)教育逐漸演變成“為了常規(guī)”而常規(guī)教育，教師將自己安置于各種規(guī)范下，同時也將幼兒約束在這些規(guī)范下，“室內(nèi)不能亂跑”,如果有小朋友在室內(nèi)跑老師馬上就會批評幼兒“不準跑，誰叫你跑的”，“飯后要擦嘴巴”，如果哪個小朋友沒擦馬上就會聽到老師這樣的聲音“你擦嘴巴沒，快點過去吧嘴巴擦干凈”，因為這是生活常規(guī)，在教室這樣嚴密的防范下，幼兒的活潑、好奇、對外界的欲望逐漸被磨滅了。、家長的榜樣作用。在班上同學(xué)之間找榜樣，鼓勵和表揚能夠自覺遵守常規(guī)的幼兒，讓其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。除了個別年齡太小發(fā)展慢的幼兒以外其他幼兒不存在特殊對待。當(dāng)幼兒玩完玩具后，老師就對幼兒說：“小朋友們，你們看，今天玩具寶寶玩的好累了，一點力氣都沒有了，我們來送他們回家，讓他們好好休息好不好？”，“我們來看看誰將玩具寶寶最安全并以最快的速度送回家？”，這時，幼兒就會覺得非常有趣，而且很快就將玩具送回原處了。幼兒會覺得這不是在排隊，而是在玩，發(fā)揮了幼兒的主動性，從而達到了活而不亂的效果，促進了常規(guī)的培養(yǎng)?！边@樣就讓孩子在快樂中學(xué)到了洗手的方法，也愿意去洗手。兒歌、故事是幼兒生活的重要內(nèi)容，巧妙地發(fā)揮其在常規(guī)教育中的作用，更有利于常規(guī)的培養(yǎng)?！币驗榇蟛糠钟變憾加嘘P(guān)于感冒的生活經(jīng)驗，這樣幼兒就更容易理解，知道洗完手后要擦干不然就會感冒。幼兒園老師，在常規(guī)教育上要做有心人，從點點滴滴開始按照正確的方法堅持不懈，最終會讓幼兒能充分的自我服務(wù)，這樣日復(fù)一日，循序漸進，相信孩子們的常規(guī)一定可以培養(yǎng)的很好。多于家長互動，讓家長知道教師的工作，更好的了解班級的常規(guī)工作，從而積極的配合教師工作。小鳥賴上幼兒園，唱歌跳舞做游戲。小肥皂，搓呀搓，搓出沫沫不生病。項目幼兒常規(guī)教師工作常規(guī)保育員常規(guī)要求熱愛幼兒園老師、朋友愿意上幼兒園有禮貌能接受老師的要求參加一日活動和力所能及的勞動能在老師提醒下遵守班級常規(guī)性格活潑開朗，有良好的精神外貌防燙傷，不限制喝水次數(shù)，養(yǎng)成上下午喝水和戶外活動后喝水的習(xí)慣樹立正確的兒童觀，教育觀從不同特點制定一日生活要求發(fā)展常規(guī)教育的一致性和一貫性，科學(xué)的組織一日活動關(guān)心愛護，尊重每一個幼兒以身作則，給幼兒樹立榜樣全面了解每一個幼兒有針對性的舉行教育著裝端莊大方減少不必要的裝飾做好家長工作做好教改教研工作提醒每個幼兒飲水隨機對幼兒進行安全教育避免發(fā)生安全事故幫助教師對幼兒進行全面發(fā)展的教育樹立正確的兒童觀，教育與教師的要求保持一致了解幼兒的特點掌握每個幼兒的個差異，教育和幫助幼兒遵守各項常規(guī)要求護理幼兒的一日生活，能提供愉快的生活環(huán)境以身作則，給幼兒樹立榜樣著裝整潔大方，減少不必要的裝飾，堅持用普通話以新的保育觀教育觀指導(dǎo)工作保證每個幼兒都喝水配合教師進行安全教育，發(fā)生安全事故班前準備 檢查門窗安全、檢查教具，準備晨間活動材料開窗通風(fēng)，做室內(nèi)外清潔做早粲粲桌清潔準備。進餐是批評評浪費挑食的幼兒，為幼兒創(chuàng)造安靜愉快的氣氛，鼓勵幼兒吃好，吃飽及時清理幼兒灑在地面的食物、餐后收拾餐具，餐桌及地面，清洗毛巾和餐具午睡知道安靜入寢室后不大聲說話，要保持安靜，在教師的幫助下，學(xué)習(xí)有序地在自己床前脫衣服，鞋子（理好被子，坐在床邊脫外套，里褲，坐進被子里，脫外套，毛衣督促幼兒解邊便方可上床輕聲指導(dǎo)幼兒有序脫衣，并幫助幼兒吃好吃飽幫助幼兒整理好放置的衣物及鞋襪檢查幼兒有無攜帶異物情況寫好交接班記錄提前拉好拉鏈，創(chuàng)設(shè)通風(fēng)安靜的睡眠環(huán)境起床，整理迅速起床，在教師的幫助下有序的穿衣服整理好幼兒衣褲做好起床準備，幫助個別幼兒整理整理好幼兒衣褲做好起床準備，協(xié)助教師指導(dǎo)幼兒起床，觀察幼兒穿衣服的順序，及時糾正，幫助協(xié)助教師檢查幼兒起床后的儀表，幫助個別幼兒整理做好寢室清潔工作