【正文】 互相熟悉 ?說(shuō)明小組的目的和功能?解釋小組的規(guī)則，特別是保密原則 ?幫助組員建立起自己是小組一員的概念 ?制定小組目標(biāo) ?簽訂協(xié)約?處理組員的對(duì)抗和不明確性 ?提高組員參與的動(dòng)機(jī)第一次小組活動(dòng)任務(wù)?開(kāi)場(chǎng)白：詳細(xì)說(shuō)明小組目標(biāo)和功能 ?組員間的互相介紹?簽約?問(wèn)卷填寫(xiě)（量表）?強(qiáng)調(diào)相似性（建立組員互相聯(lián)系）?建立信任感 ?活動(dòng)結(jié)束小組初期組員的問(wèn)題o接納的困惑： 252。個(gè)人生活 216。在極端的情況下，可要求暫停討論，以便有時(shí)間整理雙方的情緒同時(shí)還可償試讓組員認(rèn)識(shí)和接受沖突是小組過(guò)程中正常的現(xiàn)象。沖突的解決策略(II)?回避型承認(rèn)沖突的存在,采取退縮或壓抑的方式來(lái)應(yīng)付沖突.?順應(yīng)型將對(duì)方的利益放在自己之上,犧牲自我,（III)?妥協(xié)沖突的雙方都必須放棄一些東西,為分享利益而產(chǎn)生妥協(xié),雙方都必須放棄,同時(shí)可能有一些收益，但是同時(shí)也會(huì)有一些損失。第六章 小組的溝通一、什么是溝通兩個(gè)或兩個(gè)以上的團(tuán)體，相互之間信息的交流行為。?目標(biāo)：防止做出被社會(huì)認(rèn)為的越軌行為；?使已被認(rèn)為有越軌行為的人，通過(guò)小組活動(dòng)重新學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會(huì)價(jià)值觀，以預(yù)防和解決個(gè)人的問(wèn)題為目的。二、互惠模式?理論基礎(chǔ):個(gè)人的滿(mǎn)足感來(lái)自于他們的社會(huì)歸屬感和互相依賴(lài),因此,本模式的目標(biāo)就是建立這種歸屬感和人與人之間的互相依賴(lài)。小組動(dòng)力學(xué)的內(nèi)容?小組都具有動(dòng)態(tài)和靜態(tài)兩方面 ：靜態(tài)的方面包括：小組的名稱(chēng)，組織結(jié)構(gòu)，最終目標(biāo)等反映小組特點(diǎn)的因素。?小組具有一個(gè)生活空間和生命周期，小組在這個(gè)空間中，占據(jù)了一個(gè)與其他物體相對(duì)應(yīng)的位置，它有一個(gè)明確的目標(biāo)，它一直朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，在向目標(biāo)前進(jìn)過(guò)程中，它會(huì)碰到很多障礙。如果成員在群體活動(dòng)中所獲得的報(bào)酬，小于成員個(gè)人獨(dú)立活動(dòng)所能獲得的報(bào)酬，那幺群體凝聚力將減弱；如果成員在群體中活動(dòng)所獲報(bào)酬大于他個(gè)人獨(dú)立活動(dòng)所能獲得的報(bào)酬，或者在群體活動(dòng)中所獲報(bào)酬的成本小于他個(gè)人活動(dòng)獲同樣報(bào)酬的成本，那么群體凝聚力將增強(qiáng)在小組中的運(yùn)用觀察單個(gè)的小組成員是怎樣在小組互動(dòng)中追求報(bào)酬獎(jiǎng)勵(lì)的提高積極的后果，減少消極的后果認(rèn)知過(guò)程對(duì)人們?cè)谛〗M中行為會(huì)產(chǎn)生影響，組員對(duì)得失的看法深受認(rèn)知過(guò)程的影響（如期望和意向）。利用沖突、矛盾進(jìn)行小組創(chuàng)新二、符號(hào)互動(dòng)理論人對(duì)事物所采取的行動(dòng)是以這些事物對(duì)人的意義為基礎(chǔ)的；這些事物的意義來(lái)源于個(gè)體與其同伴的互動(dòng)，而不存于這些事物本身之中；當(dāng)個(gè)體在應(yīng)付他所遇到的事物時(shí)，他通過(guò)自己的解釋去運(yùn)用和修改這些意義。d)來(lái)自不同背景的人們之間的理解、尊重和友誼與忠誠(chéng)我們重視小組的力量，幫助組員與來(lái)自不同背景的人建立關(guān)系。c)賦權(quán)小組的力量能夠幫助組員為自己自豪，協(xié)助他們運(yùn)用自己的能力來(lái)實(shí)現(xiàn)自助，為自己的生活帶來(lái)新的改變。避免小組成員在核心價(jià)值觀上產(chǎn)生沖突避免小組成員間非現(xiàn)實(shí)的沖突n 它是為釋放敵對(duì)情緒而發(fā)起的沖突，因而即使各方都實(shí)現(xiàn)了具體目標(biāo)，也難以消除沖突的潛在原因。凝聚力較弱的群體，其成員在群體外部獲得報(bào)酬較高，由此而把成員的注意力轉(zhuǎn)移向外群體凝聚力還與成員在群體內(nèi)活動(dòng)獲得的報(bào)酬與他個(gè)人獨(dú)立活動(dòng)獲得報(bào)酬的差別相關(guān)。?生活空間具有動(dòng)力的作用，表現(xiàn)為吸引力和排斥力，這種動(dòng)力作用趨使一個(gè)人克服排斥力，沿著吸引力方向，朝著心理目標(biāo)前進(jìn)；生活空間的動(dòng)力作用是逐級(jí)展開(kāi)的，行為者越過(guò)一個(gè)個(gè)有障礙的區(qū)域，最后實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。?小組的動(dòng)力是指在小組中發(fā)生的被察覺(jué)和未被察覺(jué)的各種現(xiàn)象, 由于這些現(xiàn)象的存在,產(chǎn)生了各種動(dòng)力，動(dòng)力之間相互作用使得小組的運(yùn)作維持下去。?強(qiáng)調(diào)的是民主精神和社會(huì)轉(zhuǎn)變，在小組工作中注意培養(yǎng)領(lǐng)袖才能，共同的責(zé)任和組員間的交往。六、預(yù)防及康復(fù)模式?理論基礎(chǔ)：角色理論，社會(huì)學(xué)習(xí)理論和社會(huì)認(rèn)知理論。n放任型：給組員最大限度的自由，領(lǐng)導(dǎo)與組員分享權(quán)力和責(zé)任。第六章 小組沖突 沖突的作用(1)?正面作用: ?激發(fā)創(chuàng)造力 ?改善決策水平?增加組織向心力 ?重新評(píng)價(jià)個(gè)人能力沖突的作用(2)?負(fù)面作用?削弱對(duì)目標(biāo)的努力 ?影響員工的正常心理 ?降低工作效率沖突的解決策略(1)?競(jìng)爭(zhēng)(攻擊)型: 為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),獲得利益,不顧及他人利益,非贏即輸類(lèi)的.?整合(雙贏)型尋求合作來(lái)解決沖突，是雙方共同受益。? 權(quán)力及控制：指組員間因爭(zhēng)奪小組權(quán)力和影響力而產(chǎn)生的沖突小組中解決沖突的方式(Ｉ）?針對(duì)理性和秩序性：防止沖突變質(zhì)，社工可扮演一種公證人角色，可以借助小組規(guī)范，去協(xié)調(diào)爭(zhēng)辯雙方的言語(yǔ)和行為，轉(zhuǎn)移一下開(kāi)始有意氣出現(xiàn)的抗辯，邀請(qǐng)其他冷靜的組員發(fā)表意見(jiàn)，讓爭(zhēng)辯雙方冷靜。第八章 小組的前期籌備評(píng)估的概念：評(píng)估的過(guò)程n資料收集 n資料分析n資料的判斷和干預(yù)計(jì)劃的制定資料的分析n分析的層面： 216。參加小組，你對(duì)小組有什么貢獻(xiàn)？q相關(guān)資料收集小組活動(dòng)程序的安排 設(shè)計(jì)小組的原則 : n易操作性，易實(shí)現(xiàn)；n是否顧到每一個(gè)成員的需要 n目的性是否明確n是否符合組員年齡、能力和知識(shí)要求 n資源的考慮。?模糊：對(duì)小組工作的性質(zhì)、功能、目標(biāo)的認(rèn)識(shí)不清，導(dǎo)致參與不積極和不主動(dòng)。?沉默有時(shí)是小組不夠成熟的一個(gè)標(biāo)志。n多用語(yǔ)言表達(dá)：我很欣賞你，在這么困難的情況下，都沒(méi)有放棄。n幫助組員正視沖突n鼓勵(lì)組員帶著開(kāi)放和尊重的態(tài)度來(lái)看待他人的觀點(diǎn) n鼓勵(lì)組員聽(tīng)完整個(gè)小組討論后，再發(fā)表個(gè)人看法沖突的解決（2）n鼓勵(lì)組員從新的角度來(lái)看問(wèn)題，從他人的立場(chǎng)來(lái)理解問(wèn)題，學(xué)習(xí)設(shè)身處地。一些突出的國(guó)際案例（例如禁止使用食用色素蘇丹紅的警告）也產(chǎn)生了影響。二，我國(guó)正處于食品安全風(fēng)險(xiǎn)高發(fā)期和矛盾凸顯期“去年以來(lái)各地接連發(fā)生‘紅心鴨蛋’事件等多起引起社會(huì)廣泛關(guān)注的食品安全事件警示我們，我國(guó)正處于食品安全風(fēng)險(xiǎn)高發(fā)期和矛盾凸顯期。三，“多管齊下”構(gòu)筑食品安全防線(xiàn)“國(guó)務(wù)院制定的《國(guó)家食品藥品安全‘十一五’規(guī)劃》，是指導(dǎo)‘十一五’期間全國(guó)食品藥品安全監(jiān)管工作的綱領(lǐng)性文件。逐步建立食品安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估評(píng)價(jià)制度和體系，進(jìn)一步增強(qiáng)全社會(huì)食品安全誠(chéng)信意識(shí)，營(yíng)造食品安全誠(chéng)信環(huán)境，創(chuàng)造食品安全誠(chéng)信文化。四。%。我的想法很簡(jiǎn)單就是通過(guò)自己的努力讓孩子健康，快樂(lè)地，在一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長(zhǎng)，給老婆一個(gè)溫馨的家?！衽浜舷嚓P(guān)部門(mén)爭(zhēng)取早一天完成B8鎖護(hù)板批量供貨。一、突出實(shí)效，強(qiáng)化引導(dǎo)，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想政治教育工作加強(qiáng)青少年理想信念、民族精神教育。在全市大中小學(xué)校范圍內(nèi)推行感恩教育系列活動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)由愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)他人上升為愛(ài)社會(huì)、愛(ài)自然、愛(ài)祖國(guó)，全面培植青少年的感恩情感。其次要加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高農(nóng)民文明程度。圍繞錦州灣整體開(kāi)發(fā)，遼西沿海經(jīng)濟(jì)區(qū)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展的戰(zhàn)略定位，依托青聯(lián)、學(xué)聯(lián)、青商會(huì)等青年社團(tuán)，通過(guò)考察、論壇等形式，加強(qiáng)區(qū)域間的交流與合作，適時(shí)召開(kāi)“遼西五市青年論壇”。加強(qiáng)青聯(lián)、青商會(huì)等青年人才組織的建設(shè)，充分發(fā)揮其在科技、智力和人才方面的優(yōu)勢(shì)，凝聚和帶領(lǐng)全市的青年人才投身錦州振興的偉大實(shí)踐中去，為我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)青春和才智。為十運(yùn)會(huì)招募、培訓(xùn)、管理賽會(huì)服務(wù)的志愿者，積極營(yíng)造迎接十運(yùn)勝利召開(kāi)的良好氛圍。1大力加強(qiáng)青年文化建設(shè)。開(kāi)展“訂單式培訓(xùn)”，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)與就業(yè)的有效對(duì)接。重點(diǎn)抓好“技能培訓(xùn)、崗位對(duì)接、中介服務(wù)、創(chuàng)業(yè)扶持、權(quán)益維護(hù)”的五個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，幫助和引導(dǎo)農(nóng)村青年實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)移就業(yè)；培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)致富之星，下大力氣培養(yǎng)一大批農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)致富的先進(jìn)典型，選樹(shù)一批“青”字號(hào)的龍頭企業(yè)，通過(guò)典型引路，輻射帶動(dòng)更多的農(nóng)村青年和農(nóng)民群眾增收致富；培養(yǎng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化之星，與農(nóng)業(yè)、財(cái)政、林業(yè)、畜牧、漁業(yè)水產(chǎn)、農(nóng)機(jī)等部門(mén)積極配合，培養(yǎng)選樹(shù)一批帶動(dòng)本地農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化升級(jí)的典型，在農(nóng)林牧副漁等產(chǎn)業(yè)成規(guī)模、有效益的青年典型；培養(yǎng)教育興農(nóng)之星。五、突出基礎(chǔ)，強(qiáng)化隊(duì)伍，不斷開(kāi)創(chuàng)共青團(tuán)建設(shè)的新局面1依托黨建帶團(tuán)建，大力加強(qiáng)團(tuán)的基層組織建設(shè)。加強(qiáng)大中學(xué)生業(yè)余黨、團(tuán)校建設(shè)，制定促進(jìn)業(yè)余黨、團(tuán)校的發(fā)展辦法。1加強(qiáng)團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)。