【正文】 點，我發(fā)動全班同學進行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)違紀的學生就對其進行教育，并且，我積極引導學生進行有益的課間活動，如：看課外書、畫畫、到操場活動等。例如：我們班以前存在一個衛(wèi)生問題是學生不能很好的保持地面的清潔?？傊?，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。所以本組的老師的理論水平和教學水平得到了顯著的提高。不同的老師對同一篇課文的理解多少會有不同，確定教學的重、難點也會不一樣，所以在二次備課時老師們會提出多個教學流程設計。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關注的成長。在我們組，為一堂課的設計與教學策略，大家經(jīng)常在一起研討，辦公室、走廊、操場上??到處有我們一起討論的身影。老師們積極參加學校組織的書法比賽，并認真組織學生練習硬筆書法和毛筆書法。從課堂教學到研討的磨練，老師們參與的熱情較高，學習收獲也多。因此，我們語文組開學初就針對每個班級制定了各學段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。三、以課堂為陣地，確保了課堂教學的有效性。二、同伴互助，營造和諧團隊。本學期，我們年級科組全體教師認真貫徹學校工作總目標，本著“求真務實”的工作作風，扎扎實實地開展工作，較好地完成了學校各處室下達的各項任務，現(xiàn)總結如下：一、愛崗敬業(yè)，構建服務團隊。我們科組有五位班主任，他們在教學上業(yè)務能力強，在班級管理上經(jīng)驗豐富。科組里無論是開展教師活動，還是學生活動，大家都鼎立支持，竭力配合。為了提高教師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，科組要經(jīng)常商討備課情況，及時探討上課后的情況，安排好每一單元的檢測練習，并要做好每次檢測的量化分析。語文組進行了各個班級的語文素養(yǎng)考核，檢測方法由老師自主檢測和學校抽測相結合，集體檢測和個別檢測相結合，平時檢測和期末檢測相結合。老師們在教研活動中成長，學生們在教研活動中收獲。第二篇：2011年小學語文四年級備課組總結2011年春季四年級語文備課組總結談我們的備課組：備課組是學校的基本教科研活動組織，也是學校落實校本培訓，加強師資隊伍建設的一個載體。還學習了一些其他教育教學理論，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動。平時寫好一篇理論摘記，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高,對老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。細化備課的內(nèi)容，根據(jù)學情優(yōu)化教學手段，靈活確定教學方法。每篇課文我們都精心制作課件，以最形象最感性最現(xiàn)代化的手段促進課堂教學，激活課堂，激發(fā)興趣，較大地提高了課堂。在本學期，我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作。（二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。提高學生的能力?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。對我們來說這就是寶貴的人生財富！現(xiàn)從幾個方面來概述班主任工作：一、親近學生，把愛灑向每一個學生的心田其實，一個教師要做到愛學生并不難，難的是能做到真心的愛班里的每一位學生，包括那些成績差，紀律差，資質(zhì)差的學生。比如：每人準備一個塑料袋裝垃圾，甚至讓值日生監(jiān)督發(fā)現(xiàn)誰地下有紙就罰做值日等，但效果都不明顯。紀律、衛(wèi)生工作有了一定眉目后，我就把精力放在了學習上，雖然已是四年級的學生了，但他們并沒有良好的晨讀習慣。三、善于抓住每一個有利的教育時機，正確引導。隨著教齡的增長，我越來越深切地領會到班主任工作看似簡單，實踐起來卻很難。（二）認真鉆研教材，優(yōu)化課堂教學教學中，根據(jù)學生實際情況，堅持貫徹啟發(fā)式教學的原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發(fā)學生學習的興趣，學生的應用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。其實備課組的活動不一定都是要統(tǒng)一一個時間坐在一起討論，任何時間只要大家有想法都可以進行交流。或者是教具的使用，或者是一個環(huán)節(jié)的過渡，或者是其中一個環(huán)節(jié)的設計。單周的集體備課未能真正發(fā)揮集體的智慧，大多是自己備課。貫徹、落實《語文課程標準》，深入課堂教學研究，激發(fā)學生主動探究意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養(yǎng)。個人結合本班實際情況修改教案，在教案上做個性化修改，在課本上批注式備課。備課組教師根據(jù)分工深入研讀單元教材，收集相關素材，在規(guī)定的時間內(nèi)備好整個單元的課?，F(xiàn)簡要總結如下：一、集體備課落到實處本學期我們在學校教導處的領導下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定主題、定內(nèi)容、定形式。二、團結協(xié)作不斷完善有凝聚力的團隊才是有生命力的，我們組的老師親密無間，互幫互助，我們身上的蓬勃朝氣也正是印證了這一點。第 3頁 /共 3 頁