【正文】 時間。通過本校骨干教師與其他教師“多元聯(lián)動”的校本研修來提升每一位教師教育改革適應能力。案例研修模式。（三）采取多種研修模式，全面提升教師素質(zhì)拜師結對模式。避免出現(xiàn)校內(nèi)減負、校外增負的現(xiàn)象，真正把學生負擔減下來。提高課堂教學質(zhì)量。中心幼兒園配置問題。（3）健全各種安全制度，加強安全管理。組織全體教師參加了現(xiàn)代信息技術培訓,要求廣大教師必須利用信息化手段進行輔助教學。充分利用每周的升旗儀式對學生進行思想教育三感教育、安全教育、主題教育。抽測后及時進行質(zhì)量分析，找出存在問題，制定出針對性的措施。即：每名一線教師做到在本學期內(nèi)完成，一個課件、一個個人博客、一個學科網(wǎng)站、一節(jié)錄像課活動。② 另外在區(qū)教育局大力支持下我中心幼兒園已經(jīng)準備開工建設。各校建立校長信箱，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決。加大投入整改各校的安全防范設施，投入資金5000元，購置監(jiān)控攝像頭15個；購買監(jiān)控線800米，為中學、小學、幼兒園增設監(jiān)控點15個。全鎮(zhèn)承擔哈市級“十二五”科研課題兩個，取得了科研成果30篇，培養(yǎng)出科研骨干4人。通過一學期的努力，本學期小學各學年成績穩(wěn)步提高，均居全區(qū)在中上游。6）承擔阿城區(qū)小學語文學科校本課程開發(fā)現(xiàn)場會。5）積極組織開展教研活動，強化教育教學質(zhì)量。1）為了加強對學校的指導與管理，中心校每月對學校進行兩次常規(guī)檢查，對學校的日常管理、隊伍建設、教學管理、教學進度、教研活動、德育管理、教師培訓、教師聽課、學生作業(yè)等進行全面檢查。各學校積極開發(fā)校本課，開設藝術教育校本課，小嶺中心小學的豎笛、舞蹈，小嶺一中的紙浮雕、口琴等已經(jīng)初具規(guī)模，已經(jīng)形成了校本課程教材，教案，納入到課程計劃，學生的參與率已經(jīng)達到70%。3）大力推進“書香校園”進程，以優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設一個“處處受感染，時時受教育”的德育環(huán)境。二、深化德育管理，提升學校育人功能。把嚴格遵守交通法規(guī)作為每天例會的必講內(nèi)容；值日教師要加強責任心，切實執(zhí)行學校按時清校的規(guī)定，等學生全部離校后方可回家。10月份學校安全工作具體小結如下：（1）根據(jù)教育局統(tǒng)一部署，本月初對轄區(qū)內(nèi)各重點部位進行了安全排查，并做了詳實的記錄，未發(fā)現(xiàn)異常情況。堅持以人為本，牢固樹立“珍愛生命，安全第一”的意識，把加強安全工作擺到突出位置，強化管理，狠抓落實，積極防范各類校園安全事故的發(fā)生。每個教師都應確立主人翁的思想，保持高度警惕，關心校產(chǎn)校舍及其它設施安全，發(fā)現(xiàn)問題及時匯報。一學年的工作已經(jīng)結束，回顧一學年的工作，在平穩(wěn)中得到發(fā)展，全面落實了區(qū)教育局工作部署。強有力的德育組織，打造了強有力的育人環(huán)境。4）加強學生的思想道德教育和養(yǎng)成教育。做到了分工明確具體，職責落實到人，做到了一級抓一級，層層抓落實。通過多次全面檢查綜合評定每個學校的管理水平，切實加強了學校的常規(guī)管理。四月份組織了骨干教師引領課，全鎮(zhèn)15名骨干教師參與活動，為全鎮(zhèn)教師做引領，全面提升中小學校教學水平。6月10日小嶺中心小學成功承擔了阿城區(qū)小學語文學科校本課程開發(fā)現(xiàn)場會，我們的校本課程開發(fā)工作得到了進修學校舒主任和兄弟單位的同仁們的高度認可。通過培訓、提高了教師的專業(yè)素質(zhì)、打造了一支學科結構合理、綜合素質(zhì)較高的教師隊伍。四、加大學前教育管理，打造學前教育新局面為了確保學前教育的質(zhì)量，堅持兩手抓，一手抓硬件建設和管理，一手抓保教質(zhì)量。對中心幼兒園進行室內(nèi)外粉刷，平墊操場，營建和諧育人環(huán)境。同時我們也清醒的認識到在實際工作中還存在著一些不足：學前三年教育達不到要求，新建的中心幼兒園的招生、管理工作有待進一步探索。根據(jù)上級精神，認真修訂教學管理方面的各項制度，完善集體備課制度；聽課制度；中考獎勵制度等，并組織全體教師認真學習，落實到位。按規(guī)定開齊、上足、教好各類學科，堅決做到：學生、教師、教室的課表一致；不隨意調(diào)課；有特殊事情需要調(diào)課能事先與教導處說明，得到同意后方可進行。鼓勵老師自己制作課件，利用多媒體進行教學。認真做好了貧困生幫扶工作，按照上級各類幫扶政策共接受幫扶300多人次。加強保衛(wèi)隊伍建設和人員管理，維護校園穩(wěn)定；建立、完善規(guī)章制度，落實長效管理。二、當前存在主要問題有外債，資金緊張、工作壓力極大。二、工作目標及組織分工按照各級要求，圍繞哈爾濱市教育局“三個一”工作主題，逐步建立并實施學生課業(yè)負擔公告、監(jiān)測和責任追究制度。五、工作要求要教師提高對減負工作重要性的認識，學生課業(yè)負擔過重直接損害了青少年的身心健康，造成學生厭學、教師厭教，阻礙教育事業(yè)健康發(fā)展。阿城區(qū)小嶺中心校 2011年6月10日第五篇：小嶺鎮(zhèn)中心校校本研修工作總結小嶺鎮(zhèn)中心校校本研修工作總結新的課程改革要求教師從單純的“教書匠”轉變?yōu)樽杂X的“研究者”，主動的“實踐者”和嚴肅的“反思者”，即要求教師學會學習、學會反思和學會創(chuàng)新。（1）攙扶新教師“學走路”。這種模式具有較強的針對性，效果較好。使每位教師能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。教研組集體備課研修。我校校本培訓積極推進以普及計算機應用能力為核心的現(xiàn)代教育信息技術培訓，組織人員對教師進行了國培計劃，指導教師充分應用網(wǎng)上資源為教育教學服務，使教師逐步適應這一形勢，并向高素質(zhì)，高水平發(fā)展。聯(lián)片教研的參與度不夠，校際間的合作交流不夠廣泛。鼓勵全體老師深入認真學習外地成功的教學經(jīng)驗，加強教學過程管理，制定出適合自己的教學模式。一學期的教研組工作下來，我們很欣喜地看到：三個教研組長的工作責任心、教研水平、組織水平越來越強，每一項工作都能落實得井井有條；教研組活動中，不管是全校性的研修，還是平常的小教研，程序越來越規(guī)范，質(zhì)量越來越高；各位教師在活動中，自覺性越來越高，磨課、討論、交流，使活動具有實效性。本學期繼續(xù)做好學困生轉化工作。通過上述測試，各學科準備得比較充分，收到了良好的效果。與研修考評制度相結合，為教師考核提供依據(jù)。小嶺鎮(zhèn)中心校