【正文】 活動反思：活動的第一個目標(biāo)基本達(dá)到，詼諧、歡快、跳躍的音樂，一下引起了幼兒的興趣，在故事提問的引導(dǎo)下，孩子很快理解音樂所表達(dá)的內(nèi)容。）（3）欣賞第三段音樂：豬小弟和完水泥要做什么？給磚頭抹水泥用哪幅圖來表示？（幼兒選擇圖譜。教師小結(jié)：很歡快、很好玩、很跳躍。感知音樂的段落，會根據(jù)音樂形象，選用相匹配的圖譜。第三篇：小豬蓋房子,中班音樂中班音樂欣賞活動： 《小豬蓋房子》圍繞園開展的綜合藝術(shù)課題的子課題《如何進(jìn)行音樂欣賞活動》，特設(shè)計并組織了中班音樂活動——音樂欣賞《小豬蓋房子》。大狼惡狠狠地叫道：“小豬快出來，我要吃掉你!”小豬在屋子里，一聲也不吭，大灰狼用力推木房，木房搖了一下；再用力推一下，嘩啦一聲，木房又倒了，還好小豬從后門逃了出去小豬想：“我是回到媽媽家去，還是再造一幢房子呢?”他想了又想，決定不靠媽媽，自己再造一幢非常非常結(jié)實的房子。一天，媽媽對他說：“你已經(jīng)長大了，該離開媽媽，自己去生活。豬媽媽為自己三個孩子的勤勞、聰明感到驕傲和自豪。三個孩子都是孝順的寶寶。同時，教師充分挖掘課程資源，將各領(lǐng)域的知識進(jìn)行多元化的滲透。教師作為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，在巡回觀察中，及時幫助幼兒梳理和整合原有經(jīng)驗，幫助幼兒獲得生動的現(xiàn)實經(jīng)驗體系。)2．啟發(fā)引導(dǎo)，逐步深化?；顒舆^程開始部分教師講述故事(附后)，引出課題。2．在操作中發(fā)現(xiàn)問題、找出規(guī)律，獲取關(guān)于幾何形體的正確拼搭經(jīng)驗。)基本部分1．觀察圖紙，初步感知。(教師運用“由易到難”的教學(xué)策略，引導(dǎo)幼兒先觀察平面的圖紙，再自然過渡到下一個較難的操作環(huán)節(jié)。(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，介紹看見過的建筑及周圍的環(huán)境?；顒友由炖L畫：各種各樣的房子：積木拼搭：方方正正的房子；室外游戲：跳房子；區(qū)角活動：設(shè)計“圖紙”。)房子方方正正，門和窗子都是由各種美麗的幾何圖形組成，有正方形、長方形、圓形和三角形。二、活動準(zhǔn)備粗細(xì)不同的彩色水筆。(出示草房的插入材料，并引導(dǎo)觀察草房的形狀和特征)小豬住進(jìn)草房不久，一只大灰狼就來了。(出示磚房的插入材料，并引導(dǎo)觀察磚房的形狀和特征)小豬住進(jìn)磚房不久，那只大灰狼又來了。中班第一學(xué)期的幼兒能否根據(jù)音樂形象，選用相匹配的圖形來表現(xiàn)，融聽覺和視覺相結(jié)合，想做一綜合藝術(shù)活動的嘗試。六、活動過程：（一）、運用故事中的提問導(dǎo)入課題。（四）、分段欣賞，給每段音樂找相匹配的圖譜。）感知音樂的段落 教師提問：（1）這首音樂分幾段？（2）有沒有發(fā)現(xiàn)兩段音樂是一樣的？ 幼兒完整欣賞音樂后小結(jié)?；顒拥牡诙h(huán)節(jié)，讓幼兒自己選擇相應(yīng)的圖卡來表現(xiàn)自己對音樂形象的理解。第四篇：中班故事《小豬蓋房子》中班故事《小豬蓋房子》教案活動設(shè)計意圖：“小豬蓋房子”是一篇富有童趣的童話故事，為了調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，針對中班幼兒的學(xué)習(xí)特點，我把傳統(tǒng)的故事教學(xué)方法進(jìn)行了一次創(chuàng)新嘗試，根據(jù)故事內(nèi)容，首先我出示實物讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗去設(shè)想推斷、猜一猜，哪種材料蓋房子最結(jié)實，調(diào)動起幼兒學(xué)習(xí)的積極性。準(zhǔn)備：實物：稻草、木頭、磚。（3）、如果你要蓋房子，會選用哪種材料？活動延伸：在區(qū)角中投放故事掛圖，讓幼兒學(xué)習(xí)故事中角色的對話。五、會根據(jù)游戲的情況進(jìn)行簡單的講評，并提出下一次游戲的改進(jìn)方案。（一）介紹布置好的場景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。，幼兒合作整理游戲場地，歸類收拾游戲材料?！净顒訙?zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備：新增草席、牛奶箱、頭飾等。2．觀察幼兒運用表情、語言表演的情況。【活動準(zhǔn)備】經(jīng)驗準(zhǔn)備：談話活動，用什么材料代替游戲中的道具？ 材料準(zhǔn)備：幼兒收集、制作各種替代物。2．觀察幼兒輪流協(xié)商表演的情況?！净顒幽繕?biāo)】一、能綜合運用語言、動作和表情，大膽地表現(xiàn)出自己所扮演角色的特征。師：你想怎么改編故事的結(jié)尾？還有不一樣的方法嗎？三、幼兒分組游戲，教師觀察指導(dǎo)