幼兒園中班綜合活動《學(xué)小豬蓋房子》的教案(文件)
【正文】 、教育幼兒做事不貪圖省力。因此我把《小豬蓋房子》作為主題進(jìn)行游戲，想讓幼兒在游戲中明白做事不要圖省力的道理。四、懂得遵守游戲規(guī)則，會有條理地整理游戲材料。三、能按意愿分組，學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商分配角色游戲?！净顒舆^程】一、展示布置好的場景，并出示幼兒制作的道具，導(dǎo)入游戲。師提問：？豬媽媽對三只小豬說了什么？三只小豬是怎么說的？ ，他先找了哪只小豬？接著是誰？他對小豬都說了什么？ ？大灰狼被打敗了嗎？二、提出游戲要求，幫助幼兒做好游戲前的準(zhǔn)備。四、整理游戲場地，收拾游戲材料，交流游戲情況。針對這些問題，我在本次游戲中將引導(dǎo)通過思考角色的心理情緒，提升表演的質(zhì)量。三、繼續(xù)學(xué)習(xí)協(xié)商、輪流扮演角色，體驗合作游戲的樂趣。1．選擇合適的材料大家先一起合作創(chuàng)設(shè)游戲場景。1．觀察幼兒創(chuàng)設(shè)游戲場景、選擇合適的道具裝扮自己的情況。（一）提醒幼兒主動整理游戲場景，歸類收拾游戲教材。二、能合理地運用替代物豐富游戲情節(jié)，并與同伴合作整理游戲材料。師：請你們向小朋友介紹你們帶來的道具，說說它可以用來做什么？三、提出游戲要求。1．觀察指導(dǎo)幼兒運用完整的語言和不同的表情創(chuàng)造性地表演的情況。2．交流游戲情況。針對這一現(xiàn)象，我們制定了這次活動的目標(biāo)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：房子場景的布置。2．交流、分享改編的結(jié)尾。3．觀察幼兒對改編后的角色對話、動作和表情的表演情況。師：你表演的是誰？你是怎么表演的？你們這組是怎么改編故事結(jié)尾進(jìn)行表演的？有與同伴協(xié)商改編嗎？遇到問題用什么方法解決？。1．整理游戲場地，歸類收拾游戲材料。1．觀察幼兒能否綜合運用語言、動作、表情大膽地表現(xiàn)角色特征。師：為什么大家都不愿意扮演大灰狼？我們怎么樣趕跑大灰狼，而不讓他死掉呢？二、分小組共同討論故事結(jié)尾的改編。二、與同伴共同協(xié)商，大膽地改編故事結(jié)尾。第四次游戲【上次游戲情況分析】上次的游戲，大部分幼兒都能比較生動地表現(xiàn)出動物的語言、動作、表情。五、整理游戲場景，收拾游戲材料，交流游戲情況。2．一定要將臺詞說完整?！净顒舆^程】一、回憶上次游戲出現(xiàn)的問題，師幼共同討論解決的方法。師提問：你最喜歡誰的表演？為什么？第三次游戲【上次游戲情況分析】在上次游戲中，幼兒的動作表演技能提高了許多，但在表演時經(jīng)常出現(xiàn)幼兒對于對話過于隨便，經(jīng)常臺詞還沒說完，人就跑掉了，另外游戲中，發(fā)現(xiàn)各組的道具比較單一，以教師提供的居多，為了發(fā)展幼兒以物代物的能力，本次游戲中，我將重點引導(dǎo)幼兒利用替代物創(chuàng)造性的表演，進(jìn)一步豐富游戲情節(jié)。3．觀察幼兒小組協(xié)商、輪流扮演角色的情況。3．先根據(jù)自己所扮演的角色選擇合適自己的道具裝扮自己，再開始游戲?！净顒舆^程】一、回憶上次游戲出現(xiàn)的情況，引導(dǎo)幼兒體會角色心理、情緒變換?！净顒幽繕?biāo)】一、能大膽地運用表情和語言進(jìn)行表演。（1）師：你表演了誰？你是怎么表演的？（2）討論道具的使用情況以及初步學(xué)習(xí)協(xié)商游戲的情況。,然后開展游戲。師:上周我們一起尋找了可以用來代替三只小豬的房子的材料，今天老師就要把這些材料布置成了小豬們的家，我們一起來看看吧。、磚房的替代物物質(zhì)準(zhǔn)備：角色頭飾、房子背景、積木若干。第一次游戲 【活動目標(biāo)】一、熟悉角色的出場順序，能運用連貫的語言大膽地表演。二、喜歡參與表演游戲，嘗試運用語言、動作、表情，大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格特征?；顒臃此迹赫麄€活動指導(dǎo)我注重語言的簡煉，問題的設(shè)計圍繞故事的主要情節(jié)，突出幼兒的自主探究，學(xué)習(xí)，體驗。分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實的原因。操作圖一張、小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。目的：、理解故事內(nèi)容，記住主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)故事角色的簡單對話。接著播放故事錄音并結(jié)合圖片欣賞來幫助幼兒理解故事內(nèi)容。教學(xué)中感到不能將音樂游戲與音樂欣賞混為一談，音樂游戲應(yīng)以游戲活動為主，而音
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