【正文】 居。讓學生自己閱讀，不認識的字可以借助字典來解決。這一外交戰(zhàn)略也獲得成功。讓學生了解管仲，知道管仲是個什么樣的人，他作出了哪些貢獻？ ，學習結(jié)交真正的朋友。釋義：出兵攻擊敵人沒有防備的地方，在敵人料想不到的時候采取行動。了解孫武其人其事，激發(fā)學生對孫武的敬佩之情。表現(xiàn)了汴梁城市場繁榮、人民豐衣足食。（二）設問：這幅畫都畫了什么？有什么特點？表達了怎樣的感情？ 1．讀后明確：①市郊、田野：薄霧、樹林、農(nóng)舍、農(nóng)田、趕集的人們，運貨的騾馬、大船。學生創(chuàng)作。：（千里江山圖）。：培養(yǎng)學生對古代美術(shù)作品和小朋友的美術(shù)作品的理解感受能力。畫卷中人物神情動作、鬼怪、神龍、獅象等都描繪得極富神韻，略具夸張意味的造型更顯出作者“出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外”的藝術(shù)追求和藝術(shù)趣味。此圖意象繁富，以釋迦降生為中心，天地諸界情狀歷歷在目，技藝高超，想象奇特，令人神馳目眩。他的字，結(jié)構(gòu)嚴謹，剛?cè)嵯酀?，疏朗開闊，為書法界所珍視，素有“顏筋柳骨”美稱。我家有個能盛八擔水的大缸，我磨墨練字用盡了八缸水。樹下圍了許多人，他擠進人群去看，不禁驚得目瞪口呆。他很有興致地看孩子們練字，柳公權(quán)遞過自己寫的說：“老爺爺，你看我寫得棒不棒?”老頭接過去一看，只見寫得是“會寫飛鳳家，敢在人前夸。學生談上完本節(jié)課的體會 附中國民間故事－柳公權(quán)練字柳公權(quán)是唐京兆華原(今陜西省耀縣)柳家塬人。也由于他作品獨到的特色，因此，柳公權(quán)的書法有“柳體”之稱，唐穆宗嘗問柳公權(quán)用筆之法，公權(quán)答：“用筆在心，心正則筆正。通過對柳公權(quán)在書法方面取得卓越成就的感知，使學生體會到，他之所以取得如此卓越的成就，與他們的勤奮努力和對祖國山河的熱愛是密不可分的。多寶塔碑：全稱《大唐西京千福寺多寶塔感應碑》,天寶十一年(752)四月廿日建，岑勛撰文，顏真卿書丹，徐浩題額，史華刻字，現(xiàn)藏西安碑林。書法作字向有字如其人之說。蘇東坡曾學此碑，并題云：“顏魯公平生寫碑，唯此碑為清雄。這些我不是多次告訴過你了嗎?”顏真卿聽了，以為老師不愿傳授秘訣，又向前一步，施禮懇求道：“老師說的‘工學’，‘領悟’，這些道理我都知道了，我現(xiàn)在最需要的是老師行筆落墨的絕技秘方，請老師指教。張旭是唐代首屈一指的大書法家，各種字體都會寫，尤其擅長草書?！蛾皯雁”?，雄偉健勁；《郭家廟碑》雍容朗暢；《麻姑仙壇記》，渾厚莊嚴，結(jié)構(gòu)精悍，而饒有韻味；《大唐中興頌》，是摩崖刻石，為顏真卿最大的楷書，書法方正平穩(wěn)，不露筋骨，《宋暻碑》，又名《宋廣平碑》，書法開闊雄渾；《八關齋報德記》，氣象森嚴。其見寶于世者有必多，然雖多而不厭也。他創(chuàng)立的“顏體”楷書與趙孟頫、柳公權(quán)、歐陽詢并稱“楷書四大家”。后之覽者，亦將有感于斯文。及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。（三）《蘭亭集序》：王羲之《蘭亭序》，又名《蘭亭集序》、《臨河序》、《禊序》、《禊貼》。嵊西獨秀山為王羲之讀書處，山上觀音殿懸有“右軍舊游地”匾額；山麓建桃源鄉(xiāng)鄉(xiāng)主廟，奉王右軍為鄉(xiāng)主。宋代米芾稱之為“天下第一行書”。喪亂帖快雪時晴貼十七貼(局部)初月帖(局部)王羲之學書少從叔父，后又從衛(wèi)夫人學書，得見漢魏以來諸名家書法，草書學張芝，正書學鐘繇，筆勢開放俊明，結(jié)構(gòu)嚴謹。后為會稽內(nèi)史，領右將軍，人稱“王右軍”、“王會稽”。（6）散學后完成一件“感恩”行動：為爺爺奶奶獻上一支歌，為爺爺奶奶捶捶背、搓搓手, 為爺爺奶奶疊被子，為爺爺奶奶盛飯洗碗，為爺爺奶奶洗一次腳，為爺爺獻上一杯茶，為奶奶梳梳頭等。（2）小組交流“我與爺爺奶奶比童年”習作。說說爺爺奶奶的童年生活是什么樣的？將自己的童年和爺爺奶奶的童年做對比，比比誰的童年更難忘。（4）將全班同學分成若干活動小組，并做好與相關單位的聯(lián)系工作，保證學生活動的正常開展。（四）、你認為在我們當今社會生活中還可以開發(fā)些什么節(jié)日？師生討論?！懊糠昙压?jié)倍思親”節(jié)日是人們抒發(fā)鄉(xiāng)情的時候，人們都想在節(jié)日和家人見面，人月兩團圓，這亦反映了中國人重視家庭倫理的性格特征，但對于小孩來說很少經(jīng)歷過生死離別，所以我又允許學生對其他節(jié)日進行描繪，甚至想象創(chuàng)造一個你的節(jié)日。2005年11月24日，韓國向聯(lián)合國申報端午節(jié)作為了自己的文化遺產(chǎn)。談談感受。4）評比反饋。師：剛才你們提到各種不同餡料的粽子，老師仿佛也聞到了濃濃的粽香。感受端午節(jié)濃郁的文化氛圍，體驗傳統(tǒng)節(jié)日中的歷史和文化內(nèi)涵。他的詩歌多借詠史來反映社會現(xiàn)實，或以詠物來表達自己的感情，具有較高的思想價值。唐?徐夤名參十二屬，花入羽毛深?？途訐P州，以賣畫為生。遙知不是雪，為有暗香來。閱盡榮枯是盆盎，幾回拔去幾回栽。清?鄭燮《蘭》俗塵：庸俗的塵世。贊頌了菊花寧可枯死枝頭也不落地的獨立、堅貞的品格，寄寓了決心斗爭到底的民族氣節(jié)。）教師小結(jié)：誦讀欣賞詠物詩關鍵是要仔細推敲詩句背后深藏的寓意，體會詩人表達的情和志，知人論詩，這樣才能達到誦讀的目的。要正確讀音、斷句。教學方法：反復吟詠誦讀，讀準字音、節(jié)奏。與父母交流誦讀心得。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律?；玖私庹b讀內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。小組交流。全班交流。一年之計在于春，一日之計在于寅。那怕只當了你一天的老師，也要終身作為父親那樣敬重。本文強調(diào)“弟子事師，敬同于父”：“一日為師，終身為父”等，都是崇敬老師、重視教師作用的教誨，很有學習和借鑒價值。輔佐文王、武王滅商有功，封于齊。也稱師尚父。全書以四言為主，自紿至終貫穿了“忠孝、仁愛、修身、勤學”的思想。（3）注釋： 譯文：學生侍奉老師，應當像對侍父親一樣恭敬，要學習老師的文化知識和道德為人，還要學習老師說話的方式和技巧??忠臣不應該有境外的私交，學生應該有主動給老師柬修的好意。知音說與知音聽，不是知音莫與談。學生結(jié)合文意理解意思。（3）同桌合作讀，一人一句。初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。結(jié)合譯文初步感知誦讀內(nèi)容。學生自讀。五、課外延伸與父母一起多形式誦讀。了解一般詠物詩的方法。一、誦讀老師范讀，學生齊讀。（借物抒懷，托物言志。疏籬：稀疏的籬笆。五：拓展活動梅蘭竹菊1出谷送香非不遠，那能送到俗塵中。3春蘭末了夏蘭開，萬事催人莫要呆。4墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。教學準備 多媒體課件 教學過程 二、學生跟讀背誦《畫菊》《梅花》三、教師解析，引導學生理解：這是一首托物言志的詩 以蘭草自比 又以山中的群芳比喻不如意的外部環(huán)境，堅貞還自抱 寫出了作者不愿與世同流合污的高尚品質(zhì) 何事斗群芳 則反映了作者不愿為了功名利祿而勞累喜愛隱居生活的愜意心情 四：日積月累鄭燮，字克柔，號板橋，江蘇興化人，生于1693年，卒于1765年，康熙秀才、雍正舉人、乾隆進士。六、學生背誦七、作業(yè)：背誦本課第七課雞（節(jié)選）一、教學目標： 。詩人簡介：徐夤是唐朝著名詩人。通過一系列的活動環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的合作學習、探究學習的能力。介紹粽子。宣布比賽規(guī)則。3）采訪冠軍。端午節(jié)也在韓國流傳開來，他們非常注重弘揚傳統(tǒng)文化。二、活動分析：中國傳統(tǒng)節(jié)日是我國遠古文明的縮影，它展示著人民的傳統(tǒng)習慣、風土民情、民族心理及宗教觀念。（三）、哪些傳統(tǒng)節(jié)日你比較熟悉？學生交流。（3）利用櫥窗、黑板報等做好宣傳，營造良好的教育氛圍。我身邊的爺爺奶奶調(diào)查表我調(diào)查的是生日：****年**月**日屬相最喜歡吃的東西他（她）的愛好最開心的一件事不順心的事最想讓我為他（她）做的一件事 調(diào)查人：寫好一篇“我與爺爺奶奶比童年”習作。（1）組織學生交流假期期間搜集的有關重陽節(jié)的來歷、習俗、傳說故事、尊老敬老感人故事，并談談自己的感受。（5）學生制作“感恩卡”，開展“感恩卡”傳遞活動，把卡片帶回家，送給自己的爺爺奶奶或鄰居家的爺爺奶奶，力求把“感恩”意識及行為傳播到家庭及社會的各個角落。過程：（一）簡介：王羲之(303—361，一作321—379)，東晉書法家，字逸少，號澹齋，漢族，祖籍瑯琊臨沂（今屬山東），后遷會稽（今浙江紹興），晚年隱居剡縣金庭，歷任秘書郞、寧遠將軍、江州刺史。其書法平和自然，筆勢委婉含蓄，遒美健秀，后人評曰：“飄若游云，矯若驚龍”、“龍?zhí)扉T，虎臥凰閣”、“天質(zhì)自然，豐神蓋代”，被后人譽為“書圣”。其中有二十多個“之”字，寫法各不相同。王羲之遺跡遍及全縣各地。清道光二十九年（1849年）冬，王氏嗣孫秀清于金庭觀左建“晉王右軍墓道”牌坊，現(xiàn)尚完好。雖趣舍萬殊，靜躁不同，當其欣于所遇，暫得于己，快然自足，曾不知老之將至。悲夫！故列敘時人，錄其所述，雖世殊事異，所以興懷，其致一也。其曾祖、祖父、父親都工篆隸，母親殷氏亦長于書法。歐陽修曾說：“顏公書如忠臣烈士，道德君子，其端嚴尊重，人初見而畏之，然愈久而愈可愛也?！稏|方朔畫贊碑》，風格清遠雄渾；《謁金天王神祠題記》，比較端莊遒勁。為了學習書法，顏真卿起初向褚遂良學習，后來又拜在張旭門下。”張旭回答說：“學習書法，一要‘工學’，即勤學苦練；二要‘領悟’，即從自然萬象中接受啟發(fā)。此碑額篆“漢太中大夫東方先生畫贊并序”，唐天寶十三年十二月立于德州，時年顏真卿四十六歲。時年魯公五十歲?！痹r于樞評此帖為“天下第二行書”?！钡?3課 柳公權(quán)練字 教學目標通過本節(jié)課的學習，讓學生對唐代著名的書法家柳公權(quán)及他的成就有一定的了解。在字的特色上，初學王羲之，后師顏真卿，以瘦勁著稱，所寫楷書，體勢勁媚，骨力道健，以行書和楷書最為精妙?！保?）師補充民間故事——《柳公權(quán)練字》（4）柳公權(quán)的著名作品《李晟碑》 《玄秘塔碑》 《苻嶙碑》 《金剛經(jīng)》 《神策軍碑》拓展生寫課本37頁在空格里認真寫字，看誰寫得又正確有好看。這時，一個賣豆腐腦兒的老頭放下?lián)樱瑏淼缴湎滦獩?。柳公?quán)一進華京城壽門，見北街一顆大槐樹下掛著個白布幌子，上寫“字畫湯”三個大字，字體蒼勁有力，筆，法雄健瀟灑。我自小用腳寫字，風風雨雨已練了五十多個年頭了。柳公權(quán)終于成為我國唐代著名的書法家。此作圖寫異域故事，而畫中的人、鬼神、獸等卻完全加以中國化、道教化，當是佛教與中國本土變化至唐日趨融合之勢所致。天女捧爐、鬼怪玩蛇、神獸伏拜的另一部分內(nèi)容，則將故事的發(fā)展表現(xiàn)出了層次，通過外物的映襯將主要人物的內(nèi)在心態(tài)很好地表現(xiàn)出來。，使學生近一步了解不同繪畫工具的表現(xiàn)特點。政和年間畫院的學生，擅畫山水，《千里江山圖》長卷是他傳下來的唯一作品，大約這圖作品完成一、二年后這青年畫家就死去了。今天，我們就來跟隨作者來領略《清明上河圖》所表現(xiàn)出來的綺麗風光?！边@句話是什么意思？表現(xiàn)了什么？明確：春日中，各種各樣的巧手造出產(chǎn)品在出售，從很遠很遠地方趕來的農(nóng)人、商販日夜在這里交易。《孫子兵法》中的名言，并大體上懂得意思。，出其不意。第18課管仲一、教學目標、流利地閱讀課文。對外，管仲提出“尊王攘夷”，聯(lián)合北方鄰國，抵抗山戎族南侵。故事鏈接講的是管仲和鮑叔牙之間的深厚情誼。相傳他出生的時候，正值清晨，窗外即將明亮，他的父親便為他取名“亮”，字孔明。課堂上，引導學生將收集到的信息進行分類整理，然后根據(jù)需要有選擇地來交流。第七單元詩歌朗讀（二）本單元所選的五首古詩都是唐、宋時期的名家作品，包括于謙的《觀書》、陸游的《冬夜讀書示子聿》、王安石的《寄關沖卿》、韓愈的《贈別元十八協(xié)律六首》（節(jié)選）、陸九淵的《讀書》。他勤學苦練的精神與他的高風亮節(jié)一樣被后世稱頌。有條件的班級鼓勵學生自己再搜集幾條關于讀書的名言?！抖棺x書示子聿》和《白鹿洞二首（其一）》這兩首詩。整首詩只有短短的4句，讀起來朗朗上口，且意境深遠，余味無窮。這一時期精力充沛，正是讀書學習的黃金時期?！边@個典故后來演變?yōu)槌烧Z“兩腳書櫥”，用來譏諷那些光會讀死書，不會應用、沒有真實本領的人?！白x書謂已多，撫事知不足。正因為王安石把“務為有補于世”的“適用”觀點視為文學創(chuàng)作的根本，所以他的作品大多揭露時弊、反映社會矛盾，具有較濃厚的政治色彩。、努力實踐的精神。（唐宋八大家是指唐代韓愈、柳宗元，宋代歐陽修、曾鞏、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍。用現(xiàn)在的話說，讀書是“一分耕耘，一分收獲”。2．能熟練背誦《讀書》《勸學》這兩首詩。（二）日積月累“日積月累”中簡單介紹了陸九淵。?黑發(fā)：年少時期，指少年。，能主動參與探究活動，培養(yǎng)實踐能力。（一）課文分析 。公祭在清明節(jié)，紀念黃帝在推進人類文明中所作出的巨大貢獻?！罢乙徽摇保n前教師了解炎帝的有關故事，講給學生聽，知道為什么炎帝也是我們的祖先，課后布置學生搜集有關炎帝的故事。其重點是通過對秦始皇陵兵馬俑考古發(fā)現(xiàn)和特點的簡單介紹，讓學生了解這幾個點：（1）知道它是世界上最大的古代地下軍事博物館；（2）知道它是20世紀世界最重要的考古發(fā)現(xiàn)；（3）知道它是世界八大奇跡之一。帶著上面的問題，讓學生進入第二自然段的學習。引導學生讀懂文字，通過各種形式，大體了解車馬坑的位置、規(guī)模和它的歷史，增加對家鄉(xiāng)山東的熱愛之情。，體會我國古代工程技術(shù)的非凡成就，知道萬里長城這項宏大工程凝聚著我國古代人民的堅強毅力和高度智慧。在我國北方遼闊的土地上，東西橫亙著一道綿延起伏、氣勢宏偉、長達一萬多里的長墻，這就是被視為世界建筑史上一大奇跡的萬里長城。萬里長城是我國古代一項偉大的防御工程，它凝聚著我國古代人民的堅強毅力和高度智慧，體現(xiàn)了我國古代工程技術(shù)的非凡成就，也顯示了中華民族的悠久歷史。有條件的班級可以播放總體介紹萬里長城的資料片，整體感知一下萬里長城的雄偉浩大。，掌握借助插圖理解課文的方法。第六自然段的內(nèi)容主要反映了秦始皇的生活奢侈。第一階段，學習1~4自然段，認識秦始皇，了解秦始皇的主要貢獻和“皇帝”名稱的由來。第29課漢武帝一、教學目標?？煞炙膫€階段組織學習活動。先讓學生讀一讀，把讀不懂的地方劃出來。學唱《蘇武牧羊》，從中更深地感悟蘇武的愛國情懷。第一自然段，概括介紹曹操。本課難點：了解曹操的政治謀略。第三自然段。（3）指導學生進行課堂總