【正文】 小的圓圈泡泡。幼兒園小班美術(shù)《小魚吐泡泡》教案1設(shè)計意圖：最近在開展“圖形寶寶”的主題，收集了很多瓶子、蓋子，幼兒對瓶子、蓋子很感興趣，正好主題中也有這個活動，因此就設(shè)計了本次活動：用瓶蓋印畫。（1）師：小魚寶寶們真可愛，一邊游水還會涂吐泡泡呢！小魚吐得泡泡是什么樣子的啊？它們是怎樣吐泡泡的?。浚?）出示畫好的小魚圖：師：圖上的這些小魚也會吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢？我們來幫助它們吧！（3）鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。小班教案小魚美術(shù)教案二活動目標：1．能大膽選擇色彩學習印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。）幼兒操作第三環(huán)節(jié)是印得過程。因為每次的創(chuàng)作都有不同的工具，所以通過每次活動讓幼兒認識工具的名稱也是必要的。五、說活動過程在本活動中我們從激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標將多種教學形式相整合，使師幼能始終處于積極的探索狀態(tài)。目標3是情感目標，主要是激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣，為下次的活動做一個精神鋪墊。，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。）（4）師演示唱一句畫一個圓。活動過程：演示與討論（1）師：今天我班來了一個客人，瞧，它是誰呀？（出示魚）（2）師：小魚來了，它想請小朋友們教它學唱歌，你們愿意嗎？（3）師：那我們想教它唱什么歌呢？（征求幼兒的意見，選一首大家熟悉的歌。這種興趣容易轉(zhuǎn)移，也易于波動，因而激發(fā)興趣需要貫穿始終。本次活動的重難點是目標2。幼兒的學法 “操作法”也是美術(shù)活動中常用的學法，幼兒通過動手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育。（5）“我現(xiàn)在有這么多朋友，我好開心，想吐泡泡了，小朋友想和我一起吐泡泡嗎？”教師示范第二環(huán)節(jié)是認識創(chuàng)作工具的過程。（提示幼兒在印的過程中注意每次只能蘸一種顏色，不需要時用抹布擦去。（設(shè)計意圖：評價幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的積極性）最后以“那小朋友也在我們周圍找一找還有沒有圓形的東西可以印泡泡，好嗎？”結(jié)束活動。2．出示《小魚吐泡泡》課件，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園小班美術(shù)《小魚吐泡泡》教案，希望對大家有所幫助?；顒舆^程：(一)導入，引起幼兒的興趣。(鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來，“波羅波羅”吐出一個紅泡泡。教師播放音樂，巡回觀察指導幼兒操作。體驗為小魚吐泡泡的樂趣?；顒舆^程：一、經(jīng)驗再現(xiàn)，交流表述你們吹過泡泡嗎?你們看，我會變出泡泡。三、創(chuàng)設(shè)情境，引導幼兒出示大底板，指著底板上的魚媽媽說：“我吹的泡泡一點也不漂亮，我也想吹出像美人魚姐姐那樣的泡泡，我們一起來幫幫她好嗎?”我們幫魚媽媽吹一些漂亮的泡泡。教師鼓勵并引導幼兒對別人的作品發(fā)表看法，如：“哪條小魚吹的泡泡最漂亮”評價設(shè)計：整個活動設(shè)計以幼兒的視覺感受為主。通過與幼兒討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色，強化幼兒的參與意識和自主意識，為后面幼兒的個性化黏貼作鋪墊。2．在此基礎(chǔ)上能夠進行顏色配對。師：今天老師給你們帶來了兩位好朋友，看看是誰呀？（出示圖片）（小魚）師：那小魚生活在哪里的呢？（水里）師：那你們猜猜看小魚喜歡在水里做什么事情呢？（吃東西、游泳、喝水）那我們一起來學學小魚是怎樣游泳的，好嗎？教師帶領(lǐng)幼兒一起做小魚游泳的動作。（幼兒操作）五、作品評析師：我們一起來看看誰畫的最棒，來說說看你最喜歡的作品。通過正確地旋轉(zhuǎn)手腕繪畫流暢的線條。教師師范繪畫，幼兒觀察。指導語：請小朋友打開幼兒用書，大魚老師說，誰吐的泡泡多就是歌唱得多。，并試著用語言描述泡泡。：選一個瓶蓋，蘸點顏料用力壓一壓，然后拿起來，“波羅波羅”吐出一個泡泡。）:你還想不想吐泡泡呢?幼:想。（幼兒欣賞同伴作品）：圖上的有什么形狀的泡泡，有什么顏色的泡泡？這么多大小不同，顏色不同的泡泡在一起，覺得怎么樣？（請幼兒自由說說）