【正文】 ”。師范讀課文。教前準(zhǔn)備：組織看電影《孔繁森》或了解孔繁森的事跡。抄寫(xiě)生字。練習(xí)描紅。（2）為什么說(shuō)大禹是一位偉大英雄？（聯(lián)系二、三自然段討論。②哪些詞語(yǔ)告訴我們大禹治水的艱辛？（板書(shū)：走遍吃盡）“走遍”“吃盡”說(shuō)明了什么？“千山萬(wàn)水”“千辛萬(wàn)苦”中的“千”“萬(wàn)”是不是確指一千個(gè)，一萬(wàn)個(gè)？它們說(shuō)明什么？③“九條大河”“九座大山”中的“九”是不是表示數(shù)字中的九？ 它表示什么？“挖通了九條大河”“劈開(kāi)了九座大山”“引導(dǎo)洪水流入了大海“說(shuō)明了什么？（板書(shū)：挖通劈開(kāi)）④要帶領(lǐng)老百姓開(kāi)山挖河，完成引水入海的浩大工程，課文中說(shuō)大禹吃盡了“千辛萬(wàn)苦”，小朋友們想一想：他可能會(huì)吃哪能苦呢？⑤指導(dǎo)朗讀。出示生字：治、洪、姓，指名讀。討論：（1）這一自然段主要告訴我們什么？（2）從哪兒看出洪水很兇猛？看圖說(shuō)說(shuō)洪水的瘋狂。要求：（1）把生字圈出來(lái)。三、教學(xué)方法：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，要讓學(xué)生在閱讀中有所感悟，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 出示“注、視、靈”指名認(rèn)讀找找它們有什么共同點(diǎn)書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么注意點(diǎn)，你要提醒大家的。（3）指名讀（有意請(qǐng)兩個(gè)朗讀能力較差的學(xué)生，指導(dǎo)他們讀好?！闭l(shuí)能讀好這句話？先在下面練一練——指名讀，評(píng)議（“決心”、“沒(méi)有動(dòng)搖”要加重語(yǔ)氣讀，以突出梅蘭芳學(xué)藝的決心很大。（梅蘭芳是誰(shuí)？他為什么要學(xué)藝？他是怎樣學(xué)藝的？他學(xué)什么本 領(lǐng)？）二、指導(dǎo)讀書(shū)，釋疑。者：“都”的一半，“日”要寫(xiě)得正。３、填空，出示小黑板。他在五十余年的舞臺(tái)生涯中，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造了許多優(yōu)美的藝術(shù)形象，積累了大量?jī)?yōu)秀劇目，發(fā)展和提高了旦角的演唱和表演藝術(shù)，形成了一個(gè)具有獨(dú)特風(fēng)格的藝術(shù)流派——“梅派”）二、初讀課文。學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)１個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。1．讓學(xué)生讀、描字帖中的字，找出難寫(xiě)的字。讀了《朱德的扁擔(dān)》這個(gè)故事，我們知道了戰(zhàn)士心疼朱德而藏他的扁擔(dān)。從這句話能看出戰(zhàn)士藏扁擔(dān)是擋不住他和大家一起挑糧，共度難關(guān)的決心。（六）請(qǐng)你們認(rèn)真讀讀第三自然段，找找你是從哪些詞句中找到答案的。如果你是紅軍戰(zhàn)士，你會(huì)對(duì)朱德同志說(shuō)什么？4．有感情地朗讀課文：自由練讀，小組交流讀、個(gè)人展示讀。）②陡峭的高山，你有什么感覺(jué)？（難爬、累、喘不過(guò)來(lái)氣。重點(diǎn)研讀以下句子。（因?yàn)閼?zhàn)士心疼朱德，所以要藏他的扁擔(dān)。②出示總司令帶著一支隊(duì)伍在井岡山和毛主席會(huì)師的圖片或課件。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，想想這課主要講了一件什么事？３．先評(píng)讀，再說(shuō)主要講了一件什么事？[朱德和大家一起挑糧。３．集體認(rèn)讀生字詞。這樣字不離詞，音、形、義緊密結(jié)合，學(xué)生識(shí)記生字的效果好。說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字怎么記。三、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。二、總結(jié)課文。（2）投影出示第三段。（2）說(shuō)說(shuō)這一段有幾句話？用“”畫(huà)出寫(xiě)毛主席的句子。（3）“才”是什么意思？換個(gè)詞說(shuō)說(shuō)。學(xué)生在書(shū)上描紅。毛主席教導(dǎo)他們要（）。(2)畫(huà)出長(zhǎng)句子，練習(xí)朗讀。課時(shí)安排：《要好好學(xué)字》——2課時(shí) 《朱德的扁擔(dān)》——2課時(shí)《梅蘭芳學(xué)藝》——2課時(shí) 《大禹治水》——2課時(shí) 《練習(xí)六》————2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文。《要好好學(xué)字》記敘了在革命根據(jù)地延安，毛主席教導(dǎo)兩位小八路要好好學(xué)字的故事，反映了老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家對(duì)下一代的關(guān)懷，文章按事情發(fā)展順序展開(kāi)描寫(xiě)，圍繞“學(xué)字”這條線索，安排故事情節(jié)。(6分)(1)他回到家里，一邊喘氣一邊說(shuō)：“今天可把我累壞了！”______________________________________________________(2)河水既不深，也不淺。三、句子助力車(11分)1．照樣子寫(xiě)句子。(12分)例：認(rèn)認(rèn)真真地看仔細(xì)地()和顏悅色地()嘩嘩地()例：各種各樣的果脯()的陽(yáng)光()的禾苗()的笑聲3．在句子中找出一組反義詞。3．生字開(kāi)花?！S廣平《欣慰的紀(jì)念》時(shí)間就是性命，無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，（）。他首次用“魯迅”作筆名，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇百花小說(shuō)（）。（）有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。1．張冠李帶明晃晃保存軟棉棉（）2．削瘦吉詳窘相勿勿忙忙（）3．團(tuán)聚記性艱苦大病新愈（）4． 徒然跨包愛(ài)戴北風(fēng)怒號(hào)（）五、給加黑的詞選擇正確的解釋，并把它的序號(hào)填在括號(hào)里。W249。ng）虐．待（l lshenɡk227。nɡ x236?！蹲猿啊范⒖雌匆魧?xiě)詞語(yǔ)：ch w249。 y237。n lǐ d224。226。）北風(fēng)怒號(hào)．（hǎoh224。（）（2）文中三次外貌描寫(xiě)，其特點(diǎn)是由遠(yuǎn)及近，由粗到細(xì)，從形到神，層層深入。A補(bǔ)充說(shuō)明B意思轉(zhuǎn)折C聲音的延長(zhǎng) D語(yǔ)意遞進(jìn)一個(gè)矮小而結(jié)實(shí)的日本中年人——內(nèi)山老板走了過(guò)來(lái)。魯迅以筆為武器戰(zhàn)斗了一生，被譽(yù)為（）。l_______ěnf_____嚴(yán)肅窟窿　　　　　審視磨坊___()(2)一心掛在產(chǎn)量上。()—()(3)看到田里的禾苗一點(diǎn)兒也沒(méi)長(zhǎng)，他焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，一點(diǎn)兒也不冷靜。(1)老師說(shuō)：“看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。ng　ch　233?！犊追鄙芬晃挠洈⒘丝追鄙震B(yǎng)三個(gè)藏族孤兒，并以獻(xiàn)血所得的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)幫助他們上學(xué)讀書(shū)的動(dòng)人事跡，贊頌了孔繁森關(guān)心人民、無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。(1)指名說(shuō)說(shuō)課文有幾個(gè)自然段。（１）出示：延、革、席。指名分段讀課文。（5）齊讀第一段。①指名讀句子?！保?）指導(dǎo)朗讀。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字及以下詞語(yǔ)：出產(chǎn)、扁擔(dān)。1．談話。4．課件或圖片出示扁擔(dān)圖，也可出示實(shí)物。要求：（1）圈出不認(rèn)識(shí)的字，看拼音讀準(zhǔn)字音。（2）開(kāi)火車認(rèn)讀。（1）什么是“斗笠”？（2）“會(huì)師”“朱德記”“不料”是什么意思？（3）戰(zhàn)士為什么要藏朱德的扁擔(dān)，后來(lái)為什么不藏了？５．結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題，教師采用不同方式解疑。③讓學(xué)生看書(shū)上插圖。1．默讀課文，從課文中找找哪些地方讓?xiě)?zhàn)士心疼，找出相關(guān)的詞句。從“不遠(yuǎn)”這個(gè)詞看出敵人離井岡山很近，是要進(jìn)犯井岡山。誰(shuí)能把挑著糧爬這樣的山，來(lái)回走五六十里那種艱難的感覺(jué)讀出來(lái)。（二）上節(jié)課我們通過(guò)讀書(shū)、討論，知道了戰(zhàn)士心疼朱德，所以把他的扁擔(dān)藏起來(lái)。教師抓住重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生感悟理解。所以越發(fā) 敬愛(ài)朱德同志。在1958年已是72歲高齡的朱德同志還親臨十三陵水庫(kù)勞動(dòng)，和大家一起挑土筑壩。（六）布置作業(yè)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的：初讀課文，了解大意。２、檢查讀書(shū)情況。找出獨(dú)體字和上下結(jié)構(gòu)的字。２、練習(xí)朗讀課文。他演過(guò)??）２、請(qǐng)看一段錄象，學(xué)生交流觀看后的感受。找到句子后，把它有感情地讀三遍，我們等會(huì)兒來(lái)個(gè)比賽，看誰(shuí)找的準(zhǔn)，讀的棒！交流“他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動(dòng)的魚(yú)兒。三、回歸總結(jié)，明理。教學(xué)反思：1大禹治水一、教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、大禹像掛圖，大禹陵照片。范讀課文。要用急切的語(yǔ)氣讀出洪水兇猛的態(tài)勢(shì)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查二、繼續(xù)細(xì)讀課文細(xì)讀課文第2自然段。（1）指名讀課文。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查擴(kuò)詞。洪：有（）畫(huà)，第七畫(huà)是（）。能復(fù)述課文。二、初讀課文自由練讀課文。指名讀詞。為什么說(shuō)孔繁森是優(yōu)秀的干部呢？我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)。這兩句話都是說(shuō)的什么？“撫養(yǎng)”是什么意思？輕聲讀一讀，比較一下,哪一句好？為什么？齊讀這一句?！澳昙o(jì)大”、“身體又不好”還堅(jiān)持要求獻(xiàn)血，更說(shuō)明的他的無(wú)私精神。指名說(shuō)說(shuō)藏胞們唱著這首歌，心里會(huì)想些什么？板書(shū)：獻(xiàn)血供孤兒上學(xué)（6）指導(dǎo)朗讀。學(xué)生練習(xí)復(fù)述。（2）學(xué)習(xí)生字字形。匸（）（）心（）（）（）（）（）（）亻（）（）阝（）（）（）（）（）（）板書(shū)：孔繁森↓接孤兒到身邊（像對(duì)待親生兒女一樣）↓獻(xiàn)血供孤兒上學(xué)（悄悄、請(qǐng)求、再三懇求）↓優(yōu)秀的援藏干部教學(xué)反思練習(xí)6 教學(xué)要求：認(rèn)識(shí)表示天氣的幾種圖標(biāo)，會(huì)看天氣預(yù)報(bào)。第二部分從從五個(gè)方面贊美了祖國(guó)，即（山河無(wú)比壯麗，物產(chǎn)聞名世界，民族風(fēng)物迷人，文化古老燦爛，民族精神偉大）抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)之情。他還規(guī)定高山族子弟讀書(shū)可以免除徭役。把我的心臟帶回祖國(guó)《把我的心臟帶回祖國(guó)》這篇課文講了波蘭音樂(lè)家肖邦身在異國(guó)他鄉(xiāng)不忘亡國(guó)之恨，彌留之際請(qǐng)求把心臟帶回祖國(guó)，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈的愛(ài)。與世長(zhǎng)辭：辭，告別。（1）愛(ài)國(guó)名句：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青——文天祥一身報(bào)國(guó)有萬(wàn)死，雙鬢向人無(wú)再青——陸 游我自橫刃向天笑，去留肝膽兩昆侖——譚嗣同（2）愛(ài)國(guó)詩(shī)篇：陸游《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》、《十一月四日風(fēng)雨大作》 杜甫《春望》 文天祥《過(guò)零丁洋》背誦全詩(shī)及詩(shī)意?！笸鯉煟哼@里指南宋軍隊(duì)。詩(shī)意：《聞官軍收河南河北》：劍門(mén)關(guān)外忽然傳來(lái)收復(fù)薊北的消息，剛聽(tīng)到這個(gè)消息，眼淚就灑滿了我的衣裳。練習(xí)1《愛(ài)我中華》這首詩(shī)是著名詞作家喬羽為第4屆全國(guó)少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)所寫(xiě)的會(huì)歌，這支歌真切地表達(dá)了全國(guó)各族人民“愛(ài)我中華”的思想感情及對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)和建設(shè)偉大祖國(guó)的豪情。藺相如：深明大義 寬容大度 廉 頗：光明磊落 知錯(cuò)就改最后的姿勢(shì)《最后的姿勢(shì)》是寫(xiě)在四川_________大地震中的一個(gè)老師：_________。課后第4題句子的含義：（1）人們被哈爾威船長(zhǎng)尊重婦女、愛(ài)護(hù)兒童的人性美和先人后己、舍己救人的品德所感動(dòng)，沒(méi)有一個(gè)人再違反他的命令，全部聽(tīng)從他的指揮，有秩序地開(kāi)展自救。課文敘寫(xiě)了喬依幫助老婦人修車不計(jì)報(bào)酬，老婦人幫助女店主，女店主關(guān)愛(ài)丈夫喬依的故事，生動(dòng)展示了人與人之間的愛(ài)的鏈條，贊揚(yáng)了人間的友愛(ài)互助，告訴人們：當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該伸出援助的手。學(xué)了課文《愛(ài)之鏈》，使我們想起了汪國(guó)真寫(xiě)的《我不期望回報(bào)》這首詩(shī)中的一句話：人，不一定能使人偉大，但一定可以使自己崇高。情感態(tài)度價(jià)值觀：要?dú)v史地看問(wèn)題，從杰出人物身上汲取精華，傳承美德，砥礪意志，自強(qiáng)不息。（四）綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容：以開(kāi)展“話說(shuō)千古風(fēng)流人物”的學(xué)習(xí)活動(dòng)為內(nèi)容，落實(shí)讀寫(xiě)訓(xùn)練。㈡注重比較閱讀注重比較閱讀，在比較閱讀中增強(qiáng)對(duì)課文的理解。３、對(duì)文言文中的一些特殊句式，如倒裝句，它與現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法習(xí)慣差別較大，如不合順序而采用直譯，可能就會(huì)顯得生硬，此時(shí)應(yīng)該適當(dāng)調(diào)整語(yǔ)序，以求順暢。二、巧設(shè)話題“評(píng)”陳勝１、教師出示話題：⑴陳勝的鴻鵠之志；⑵陳勝的“天下”觀；⑶陳勝之“智”；⑷陳勝之“詐”；⑸陳勝的口才；⑹陳勝的領(lǐng)袖才能；⑺陳勝、吳廣之“謀”；⑻聯(lián)系課后練習(xí)三，評(píng)陳勝之“敗”?！贾饕虒W(xué)步驟〗一、朗讀入“戲”１、學(xué)生試讀──教師指導(dǎo)朗讀（重點(diǎn)是人物對(duì)白）──學(xué)生表情朗讀。３、教師小結(jié)。２、學(xué)生簡(jiǎn)說(shuō)該故事的寫(xiě)作意圖。３、教師小結(jié)?！贾饕虒W(xué)步驟〗一、聽(tīng)讀，正確朗讀１、教師范讀，學(xué)生聽(tīng)音正字，明白朗讀節(jié)奏、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。【方案二】〖教學(xué)角度〗擴(kuò)讀──立足課文，輻射拓展，多層面理解課文內(nèi)容和人物形象?！对~五首》教學(xué)新點(diǎn)子【方案一】〖教學(xué)角度〗比較鑒賞──指導(dǎo)學(xué)生對(duì)五首詞進(jìn)行比較鑒賞，體會(huì)詞的情感與藝術(shù)特色?！贾饕虒W(xué)步驟〗一、感知“背讀”１、學(xué)生大聲誦讀課文，１０分鐘之后，當(dāng)堂檢驗(yàn)