【正文】 幼兒園音樂教學設計3大班音樂：月亮婆婆喜歡我活動背景：我第一次參加市一課多上活動，就非常榮幸地獲得了一等獎。、學唱歌曲。活動延伸游戲活動：引導幼兒在熟悉旋律和歌詞的基礎上，嘗試根據(jù)自己會做的事情將后半段歌詞進行改編，如將“我們愛學習，我們有禮貌”改編為“我們愛勞動，我們愛游戲”等?！镉變盒蕾p歌曲。教師：我們馬上就要告別了，你想和朋友怎樣告別呢?下課后和好朋友可以握手、擁抱、拉鉤、擊拳等。(1)教師有感情地邊彈唱邊唱，引導幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。(1)教師范唱。活動過程：一、開始部分。師：“接下來有點難咯！小眼睛準備好了嗎？”（出示PPT）請幼兒找出并說一說它在哪里?！彼麄儼l(fā)生了什么有趣的事情呢？我們一起來聽聽看?。?）提問。，體驗捉迷藏的樂趣。在活動過程中一起跳成為參與者。師：小朋友，太棒了五、跳圈游戲師：小朋友們看，地上有一個什么呀？（圈）師：對了，這個圈還可以玩一個好玩的游戲呢，老師講游戲朋友拿起我們的方向盤圍著這個圓圈站好，音樂開始時我們就圍車，音樂停止時，我們就跳進圈內，停止在那不動，音樂開始時汽車。活動過程一、導入律動《小司機》開車進教室。模仿跟學師：大貓小貓們，我們一起捉老鼠去羅!模仿動作，邊唱邊跳。（制造神秘感，鍛煉幼兒勇敢的品質）彩帶的遐想?？匆豢?。嘗試用小手、身體、彩帶表現(xiàn)小蜘蛛爬行的有趣經(jīng)歷。幼兒完整的將動作連起和跟教師一起表演?；顒与y點：嘗試將自己的想法運用動作進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。師：這次更難了，老師不做動作了你們也能唱出來嗎？教師完全退出，幼兒聽樂曲，嘗試自己演唱歌曲。師：你發(fā)現(xiàn)動作和歌詞是什么關系？（歌詞相同的地方動作也一樣。我想我的音樂帶教能力才會有所提高。音樂活動《開始與停止》旋律歡快、有趣。那你會跟著我們剛剛的這段音樂玩木頭人的游戲嗎?音樂開始時，你可以走一走，音樂停止時就就擺個好看的造型停在那里不可以動。小朋友想一想，生活中有什么能夠突然間開始，然后又立刻停下來呢?幼兒討論并分享：電燈、水龍頭、用電腦播放音樂、用電腦放視頻、電磁爐開關。在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。來，我們一起隨這段音樂學學小猴子。遷移生活經(jīng)驗，創(chuàng)編各種猴子玩耍的動作。，請節(jié)奏感強的幼兒分享，大家一起邊熟悉節(jié)奏邊用肢體演奏。（二）游戲——毛毛蟲啃蘋果老師做毛毛蟲，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動態(tài)。幼兒園音樂教學設計5活動目標：感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏，能夠快樂的演唱?！段业睦蠋熛駤寢尅穲D譜，幫助幼兒熟悉歌詞內容?；顒訙蕚浣?jīng)驗準備:活動前通過談話，引導幼兒回憶平時教師與幼兒生活、游戲、學習的場景，感受教師對幼兒的愛。四、幼兒表現(xiàn)音樂，感受音樂表演的樂趣。教師表演毛毛蟲“蛻皮”。體驗創(chuàng)造性地運用身體動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的樂趣。指導語：（教師彈湊歌曲前湊）這是什么歌曲？在最后一句我們應怎么唱？（前面跳躍，后面連貫）用跳躍、連貫的聲音唱《小紅花》?！薄埃ㄓ?）腦袋，圓圓的，眼睛，亮亮的，耳朵尖尖的，胡子長長的，（唱）銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，請你猜猜這是什么動物呀？”（幼2）“知道知道這就是小貓?。　保ǔ鍪拘∝垐D片）“（幼3）腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，殼兒硬硬的，身體長長的（唱）銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，請你猜猜這是什么動物呀？”（幼4）“知道知道這就是孔雀啊！”（出示孔雀圖片）幼兒嘗試無圖直接對唱答案。猜謎導入“剛才，你們把國旗猜對了，老師再給你們猜一個謎語好嗎？腦袋圓圓的，眼睛，亮亮的，這可能是什么小動物呢？”（邊說邊出示圖片）（幼兒回答）教師小結：你們猜出了好多的動物，你們能不能把答案唱出來，我們一起把它唱出來好嗎？”（教師配樂唱歌曲）“請你猜猜這是什么動物呀？”（唱）“每個人心里都有一個答案，前面大家唱一樣的。第一篇：幼兒園音樂教學設計[范文模版]幼兒園音樂教學設計在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是一個系統(tǒng)設計并實現(xiàn)學習目標的過程，它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質量高低的關鍵所在。這是哪個國家的國旗??？”（幼兒回答）二、學唱歌曲初步學唱歌曲?！敖酉聛碛钟姓l出場了呀？請你們自己看著圖和好朋友互相編一編，并要商量好誰來問，誰來答好嗎？?；顒舆^程一、活動導入1．復習歌曲《小紅花》。能夠大膽創(chuàng)編毛毛蟲“吃東西、長大、變蛹、破繭、變蝴蝶”等動作，表現(xiàn)音樂的不同情緒。提問：毛毛蟲吃了好多樹葉，越長越大，可以怎樣表現(xiàn)毛毛蟲越長越大的樣子？鼓勵幼兒隨音樂大膽表現(xiàn)毛毛蟲越長越大，感受音階逐漸升高。結合圖示完整欣賞音樂。能用歌聲表達對教師的愛?！锾釂?歌曲唱了些什么?★根據(jù)幼兒回答的情況，重復范唱?；顒友由焐罨顒樱航Y合“教師節(jié)”主題活動，引導幼兒說說自己的好老師，夸夸自己的好老師，并根據(jù)自己對老師的了解，創(chuàng)編歌詞，唱唱自己的好老師。小蘋果：○ ○○○○大蘋果：○ ○○○○紅蘋果：○○○○ ○——綠蘋果：○○○○ ○——區(qū)別啃大小蘋果的聲音，跟著音樂，和毛毛蟲一塊啃蘋果（快樂地歌唱）。，引導幼兒說出在（吃雞）游戲聽過這首歌，師正確引導幼兒生活中比吃雞、抖音有更好的玩的游戲，導入本節(jié)活動——《98k》二、活動過程，讓幼兒感知樂曲。學習聽音樂的上行節(jié)拍有節(jié)奏地做猴子爬樹的動作。師“小猴子除了爬樹還喜歡玩。幼兒體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。這個呢，就是一種開始和停止事件。木頭人游戲：師：你們喜歡玩木頭人游戲嗎?好，那我們來玩一次。通過老師的一些引導，用身體動作、表情來表達對音樂的理解。以后我要不斷學習音樂知識，提升音樂素養(yǎng)，在教學上要有更深的鉆研。師：你聽了剛才的新歌，它有幾段？你聽到兩段歌詞什么地方是一樣的？教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞重復與動作重復的對應關系，幫助幼兒降低學習難度的方法，從而較快地記歌詞、學歌曲。）教師只用口型提示的方法，讓幼兒聽音樂，嘗試自己演唱歌曲?；顒又攸c：學習團、搓、捏、刻等動作，感受樂曲的歡樂。（1）提問：捏泥人的時候要先做什么？再做什么？最后做什么？（豐富幼兒捏泥人的動詞：團、搓、捏、刻）（2）師：我們要團泥巴，捏身體，搓手臂，刻眼睛和嘴巴。幼兒園音樂教學設計11活動目標：讓幼兒在聽聽、看看、念念、做做等活動中，發(fā)展對音樂的感受能力及動作的協(xié)調性。二、幼兒初步感知音樂?！龑в變簢L試用彩帶在游戲情景中表演《小蜘蛛吐絲》摸彩帶。(2)引導托兒大貓叫時聲音大，小貓叫時聲音小。開始和停止視頻。不許動哦，師：很好，那你會跟著音樂玩木頭人的游戲嗎？音樂開始的時音樂停止時就擺個好看造型停止在那不可以動哦！音樂又開始時呢？（可以找一個幼兒試玩一次）（隨音樂玩木頭人游戲）幼兒創(chuàng)造表演師：我們除了可以玩木頭人游戲跟著音樂一起走一走，停止以學什么跟著音樂游戲呢？幼兒：跳舞、學小白兔………（請幼兒示范）（那你可以跟著音樂的時候就不可以動哦，音樂開始就繼續(xù)）師：剛剛他表演的好不好？那我們也一起來學一學。在音樂游戲《開始和停止》中，我根據(jù)音樂活動的需的行為和角色，引導幼兒感受、理解、表現(xiàn)音樂?？偟膩碚f，整個活動的目標基本完成幼兒園音樂教學設計14【活動目標】，嘗試用動作表現(xiàn)歌曲內容。師：“老師給你們帶來了一個新朋友，請你們仔細看，猜猜它是誰呢？（PPT圖中先露出嘴巴—腳掌—身體—全身）引導幼兒大膽猜測，“哇！真的是小鴨子，它有一個名字叫小胖鴨，跟小胖鴨打個招呼。，尋找小胖鴨并觀察小胖鴨的不同躲藏動作進行模仿。幼兒園音樂教學設計15活動準備：磁帶。教師范唱，幼兒完整欣賞歌曲。教師：和好朋友一起面對面再來聽一聽這首歌吧!幼兒學唱歌曲。復習《小牧民》，結束本活動。，引導幼兒感受樂曲旋律，熟悉歌曲內容?！锕膭钣變哼叧呌煤唵蔚膭幼鞅硌?，大膽地表現(xiàn)歌曲的內容。（3）幼兒嘗試用廣州話說“細小”“歡笑”“世界”“眼淚掉”等詞語?；顒友由焯峁┡鲡彙A舞板、鈴鼓等樂器聽音樂進行打擊樂活動。三次感受音樂旋律：第一次：教師邊跟琴聲哼唱邊晃動手臂故作陶醉狀，帶領幼兒的身體隨音樂左右晃動；第二次：“媽媽搖著搖著 ，寶寶就睡著了，現(xiàn)在媽媽摸誰的頭，誰就輕輕趴下睡著了；”第三次：“媽媽真累呀，心疼媽媽的寶寶們快哼唱這首曲子，讓媽媽沒也睡覺吧！”評析：學歌前，教師用了哼唱的方式，讓幼兒三次整體感知歌曲旋律，為后面的歌唱教學做了有效的鋪墊。既避免了學唱歌曲的枯燥，還保護了幼兒的聲帶不致疲勞。誰睡得香，誰睡得甜，月亮婆婆就來親親他的小臉蛋。）引導幼兒傾聽音樂的前后兩部分，并匹配動作進行練習。師：小猴子告訴你們，這兒有很多的大樹，我們一起來爬樹吧！（教師指導幼兒在活動室里散點找空地方，然后一起完整地玩“猴子爬樹。情感態(tài)度目標：體驗歌唱與表演的快樂，感受大自然的神奇與美妙。二、基本部分（一）幼兒跟圖譜學唱歌曲。加入新動作，共同演唱。使用幼兒創(chuàng)編的內容完整進行演唱。他對小獅子說：“天哪，你多久沒刷牙了？”小獅子撓撓脖子上的毛，不好意思地說：“好像小獅子把今天的經(jīng)歷說給爸爸聽?；顒舆^程：一、故事導入，激發(fā)興趣，學習合樂游戲。1)引出蘿卜王角色教師：菜園里有一個巨大的蘿卜，就是蘿卜王。幼兒園音樂教學設計8活動目標：通過欣賞樂曲，引導幼兒感受樂曲平穩(wěn)的節(jié)奏；初步學習看圖譜，引導幼兒理解歌詞內容，能歡快活潑、完整地演唱歌曲；進一步培養(yǎng)幼兒對大自然和生活的喜愛之情；活動準備：音樂圖譜，《貝多芬》的圖片。導語：聽著這音樂讓你好象看到自己在什么地方，在做什么事情？四、學習歌曲《歡樂頌》：出示圖譜，引導幼兒觀察圖譜，幫助幼兒理解歌詞內容并嘗試看圖自己編出歌詞；引導幼兒掌握歌詞內容，進一步培養(yǎng)幼兒對大自然和生活的喜愛之情；1）引導幼兒邊觀察圖譜邊欣賞歌曲，進一步了解歌詞內容；2）引導幼兒觀察圖譜的節(jié)奏，完整學習歌詞；導語： 讓我們一起來說說這郊外的景色吧！——藍天高高 / 白云飄飄 / 太陽公公 / 在．微笑—— /樹上小鳥 / 吱吱在叫 / 河里小魚 / 尾．巴搖—— /花兒點頭 / 草兒彎腰 / 歡迎小朋 / 友們到——/我們大家 / 多么快樂 / 又唱歌來 / 又．舞蹈—— ‖3）鼓勵幼兒分句用體態(tài)節(jié)奏表現(xiàn)自己對歌詞的理解。注意：引導幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協(xié)調。其次，精心設計每一次活動過程是音樂教學成功與否的關鍵所在。樂曲《瑞典狂想曲》節(jié)奏輕快活潑，前半部分和后半部分的音樂節(jié)奏有細微的變化，即每小節(jié)的四分音符變?yōu)榘朔忠舴Ｕn程準備物質準備：音樂《瑞典狂想曲》片段、課件、圖譜（小黃鴨各個身體部位的圖片）、記號筆、鋼琴。二、創(chuàng)編舞蹈動作師：你們想讓自己變胖嗎？那你們有什么辦法可以減肥？師：誰來演示一下你的方法？，完整表演師：剛剛寶寶們想了很多的運動，如果這些動作連在一起不就是一套減肥操嗎？我們跟著音樂試一試！師：寶寶們跳得都很認真！如果我們把動作順序換一下，是不是更好玩呢？三、學做新版減肥操師：孩子們真了不起！都會編減肥操了！爸爸也畫了一套減肥操，你們想不想學？，嘗試舞蹈師：爸爸累了，這一次我們把動作放慢一些，好不好？《兔子舞》舞蹈視頻師：孩子們！快看！奶奶們也跳起減肥操啦！我們也跟著跳一跳吧！。（1）教師邊做動作、邊示范演唱歌曲。幼兒園音樂教學設計11活動目標：能認真傾聽音樂，樂意學習音樂游戲的玩法。（1）出示熊大、熊二“蘿卜蹲”的圖片，師：熊大、熊二在干什么？你能學一學熊大的樣子嗎？我們來學一學。師：你變成什么啦？你呢？你們太棒了，都想出了不同的食物造型。一開始熊大、熊二玩了什么游戲？接著誰出現(xiàn)了？又玩了什么游戲？最后怎么樣了？現(xiàn)在我們聽著音樂，完整地來玩一玩這個游戲吧?。ń處熖嵝延變呵白鄷r可隨音樂的節(jié)奏自由擺動）四、結束活動幼兒園音樂教學設計12活動目標：讓幼兒在聽聽、看看、念念、做做等活動中，發(fā)展對音樂的感受能力及動作的協(xié)調性。二、幼兒初步感知音樂?！龑в變簢L試用彩帶在游戲情景中表演《小蜘蛛吐絲》摸彩帶。，并愿意大膽的演唱。（1）梅花藏起來了，讓幼兒試著演唱；（2）冰花藏起來了，再讓幼兒試著演唱；（3）雪花也藏起來了，鼓勵幼兒再次進行演唱。感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗與朋友結伴表演的快樂；能創(chuàng)編跳躍、連貫的動作幫助理解和表現(xiàn)歌詞的內容；活動準備幼兒已有郊游的生活經(jīng)驗；CD音樂《郊游》。六、鼓勵幼兒聽音樂結伴邊表演邊歌唱幼兒園音樂教學設計15活動過程：一、律動《歡樂的小鴨子》師：鴨寶寶我們一起去散步吧（音樂起，做律動進教室）（做下的小鴨子一直跟著做這個動作）二、小樂器來唱歌師：今天天氣可真不錯，看看鴨媽媽給你們帶來了什么？（樂器寶寶）我們一起和樂器寶寶做個游戲吧。我們再用小動物來試試看，我來做小動物，你們能為我伴奏嗎？那用什么來伴奏?。课易鲆环N小動物的時候，你們就用一種方法來伴奏，我變一種小動物，你們也要變一種動作。（幼兒操作）這次我們數(shù)字寶寶又換位置了，我們馬上把自己的樂器寶寶變出來好嗎？（幼兒操作）六、活動延伸：剛剛你們演奏的真好聽，你們回去在想一想數(shù)字寶寶還可以怎么樣排隊，讓我們演奏出更好聽的歌好不好。師生問好（表演唱）頭兒點點，（點好）手兒擺擺，（招手）我們對你 說一聲：“老師你好！”（鞠躬）讓幼兒逐一欣賞圖片，分別利用圖片給大家講一個小故事。跟隨伴奏，有感情地跟隨老師演唱歌曲。同時，在音樂活動中，幼兒能感受到集體合作的樂趣，學會了和他人的交往、合作，學會了尊重他人、欣賞他人、理解他