【正文】 行互相聽課，交流學(xué)習(xí)，探討教學(xué)活動得失，鼓勵教師勇于發(fā)表不同見解，勇于創(chuàng)新。針對教師在日常教育教學(xué)中急需解決的疑難與困惑，每次教研活動時都要拿出5—10分鐘組織教師進(jìn)行研討；對于教師們共同關(guān)注的個性的、熱點(diǎn)問題，通過大家集思廣益來解決。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平。二、每月工作安排： 3月份：幼兒生活一日流程 4月份：幼兒進(jìn)餐中存在的問題 5月份：幼兒一日活動的組織 6月份：公開課展示 7月份：幼兒園特色活動交流文化幼兒園2018—2019年上學(xué)期教研計(jì)劃上學(xué)期，我園教研活動是以“課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)”為專題進(jìn)行的研究。(2)豐富幼兒戶外活動。加強(qiáng)專業(yè)研究，為教師成長帶給舞臺。一、主要工作及措施加強(qiáng)園本培訓(xùn)，提高保教隊(duì)伍整體素質(zhì)(1)組織教師認(rèn)真研讀《指南》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，針對36歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展的指南要求，構(gòu)建適宜幼兒發(fā)展的幼兒園課程。（3）堅(jiān)持理論引領(lǐng)。真正解決教師在教育教學(xué)工作中的難題與困難，使教研活動真正發(fā)揮促進(jìn)教師成長的橋梁作用。第一篇：幼兒園教研計(jì)劃（范文模版）文化幼兒園2017—2018上學(xué)期教研計(jì)劃本學(xué)期，我園的教研工作主要從每位教師的實(shí)際出發(fā)，確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念，并根據(jù)本園實(shí)際狀況，開展一系列的研討活動，在領(lǐng)會新《綱要》精神的基礎(chǔ)上，將重點(diǎn)放在指導(dǎo)教師如何進(jìn)行教育教學(xué)工作反思上，強(qiáng)調(diào)活動中的觀察、記錄和分析，活動后的反思、評價及對下一次活動的調(diào)整，不斷提高教師的教育教學(xué)潛力，從而提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。園長要多到教育教學(xué)工作中，同教師一齊透過相互觀摩與參與式評議等活動，針對教師在日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，并組織教師在教研活動中進(jìn)行討論；對于教師們共同關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，共同查找相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)文章或理論，透過群眾學(xué)習(xí)、研討，實(shí)踐，以求實(shí)的精神、務(wù)實(shí)的方法、實(shí)實(shí)在在的資料確保教研工作的實(shí)際性，實(shí)用性。（2）開展各項(xiàng)有趣的活動，嘗試構(gòu)建適合本園的園本課程，教師豐富課堂，讓活動生動搞笑，貼合孩子的年齡，適合每個階段的孩子，讓孩子真正學(xué)有所得，在快樂中成長。三、每月工作安排 9月份：新學(xué)期工作安排 10月份：課程設(shè)計(jì)問題研討 11月份:幼兒習(xí)慣的培養(yǎng) 12月份：幼兒安全問題 1月份：學(xué)期工作總結(jié)文化幼兒園2017—2018下學(xué)期教研計(jì)劃本學(xué)期，我園將以《指南》為依據(jù)，以課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)為抓手，根據(jù)區(qū)學(xué)前教育教研工作計(jì)劃和幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，提高教師的教科研水平為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，真實(shí)有效的開展課程建設(shè)活動，進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)化成長，凸現(xiàn)幼兒園教學(xué)、科研特色，從而全面提高幼的保教質(zhì)量。(3)繼續(xù)加強(qiáng)隨堂聽課:在深入一線工作之余，園長和教研組長著重對青年教師進(jìn)行預(yù)約、推門聽課，了解班級各方面的狀況，對教師教學(xué)組織安排等環(huán)節(jié)的合理性進(jìn)行及時反饋、交流，商討可行的改善措施，完善班級教育教學(xué)的管理。(1)立足習(xí)慣養(yǎng)成，重視幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣，每周教師明確品德習(xí)慣養(yǎng)成教育的重點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒自己的事情盡量自己做的習(xí)慣，注重禮貌教育，利用各種節(jié)日，開展形式多樣的節(jié)日教育，透過多種途徑在一日活動中滲透，把幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成真正落入到實(shí)處。以嶄新的面貌迎接教育局督導(dǎo)組的檢查。1．學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對《綱要》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。在活動中，每個人都將自己的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案。1．為了加快教師們的專業(yè)成長，讓教師把好的經(jīng)驗(yàn)相互之間進(jìn)行多次交流，各位教師通過學(xué)習(xí)，取得最直接的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，縮短積累經(jīng)驗(yàn)所需的時間的過程，讓參與交流的教師們也通過這種方式得到一定的啟發(fā)，對幼兒的教育教學(xué)有更深層次的理解與思考。同時在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探索。抓住“走出去”的機(jī)會，利用到示范園的觀摩機(jī)會，擴(kuò)大教師的視野，學(xué)習(xí)別人的長處，“多問，多學(xué)，多實(shí)踐”逐步提高教師的教育教學(xué)水平。各班精心設(shè)計(jì)家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。二、工作重點(diǎn)通過各類業(yè)務(wù)活動，進(jìn)行全園培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，促教師專業(yè)化成長。組織教師開展讀書活動，所有教師都要把自覺學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，向書本學(xué)習(xí)、向同伴學(xué)習(xí)、向大師學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不斷給自己以新鮮信息的滋潤。各班要根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)和存在問題確定本學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)，定出具體培養(yǎng)措施并落實(shí)在一日生活的教育中。（三）以園本教研為載體，開展各種教研活動，促進(jìn)教師專業(yè)成長。加強(qiáng)園本特色課程的研究。四、具體安排：三月份：組織招生，召開教研會議，傳達(dá)教研計(jì)劃，明確學(xué)期任務(wù)。通過以老帶新、教師互學(xué)的方式提高教師的整體素質(zhì)。加強(qiáng)對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究，挖掘環(huán)境的教育價值，體現(xiàn)教師與幼兒與環(huán)境三者之間的聯(lián)系，并結(jié)合主題教育、結(jié)合本園特色創(chuàng)設(shè)出具有現(xiàn)代理念的環(huán)境，體現(xiàn)“孩子是環(huán)境的主人”這一概念。2．增強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)效度。以校園文化環(huán)境創(chuàng)設(shè)組為抓手，聯(lián)合年級組進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。在全面了解教師課題研究需求的基礎(chǔ)上，分析阻礙課題研究的主要瓶頸，以兩大工作室為主要陣地，選擇鼓點(diǎn)和舞獅技巧、道具加入為切入點(diǎn)，開展一系列課題研究工作。針對青年教師在教學(xué)中反映出的共性問題，如：藝術(shù)活動把握能力欠缺、彈唱技能較弱、總結(jié)提升等問題，園部將通過培訓(xùn)與實(shí)踐相結(jié)合、評比與反思相結(jié)合，促進(jìn)青年教師的成長。（敲鼓、舞龍等）2．35周歲以下青年教師評優(yōu)課。2．“舞龍秀”評比。研究的重點(diǎn)：學(xué)習(xí)《綱要》、《多元智能理論》、《幼兒園區(qū)域活動的實(shí)踐與探索》、《幼兒園區(qū)域活動指導(dǎo)手冊》等進(jìn)行學(xué)習(xí)研究。