【正文】 游戲內(nèi)容材料準備備注音樂游戲發(fā)展幼兒的聽力、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和對音樂的感受能力激發(fā)幼兒對學習音樂的興趣要求幼兒根據(jù)音樂和提示進行游戲、并遵守游戲規(guī)則通過多種音樂游戲活動，進一步提高幼兒對音樂的感受力。能與同伴合作游戲、不爭搶，能自己獨立解決游戲中出現(xiàn)的問題愛護玩具、自覺整理玩具。二、游戲總目標：喜歡參加游戲和各種有意義的活動并在活動中獲得快樂、自信。檢查教師當月開展游戲活動的觀察記錄及反思。各班教師應認真做好觀察記錄，將活動區(qū)觀察記錄，作為教師引導幼兒在活動區(qū)健康和諧發(fā)展的重要依據(jù)。二、游戲目標幼兒能在游戲活動中與伙伴之間友好交往。3．引導幼兒遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力，能克服一定的困難，自行解決游戲中的糾紛，并逐步學習多人一起玩的合作能力。游戲準備：毛巾、鼓槌、大鼓、曲譜、樂器。通過接插、鑲嵌組成各種物體或建筑物模型。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問題：如不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好和個性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以幼兒對游戲的要求不一樣；幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。十二1鼓勵膽小的幼兒大膽參加游戲表演。表演游戲計劃月份指導要 點九1為幼兒創(chuàng)設良好的游戲環(huán)境，準備必要的游戲場景、服飾、道具。十二會用輔助材料裝飾結(jié)構(gòu)物，集體建構(gòu)的能力進一步加強。建立結(jié)構(gòu)游戲規(guī)則，要求幼兒愛護游戲材料。進一步促進游戲中的幼兒的目的性、主動性、堅持性的發(fā)展。發(fā)動幼兒收集各種有關(guān)美容院所需的物品，豐富游戲材料。美工區(qū)：為幼兒提供剪刀、漿糊、紙等，并根據(jù)教學活動需要讓幼兒利用一些自然材料、生活材料進行一些小制作，培養(yǎng)幼兒對自己動手制作的濃厚興趣，提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造能力。能力強的幼兒，評價是為了下次更高層次的活動。因此，區(qū)域游戲立足于幼兒，能讓幼兒充分體驗和探索，發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性，在活動中老師必須給予指導，引導幼兒更好的進行游戲，提高游戲質(zhì)量，同時也是對幼兒進行個別化教育最佳手段。保證幼兒每天都有游戲時間。（2）教師每天都有兩項活動作為重點輔導。培養(yǎng)幼兒活動興趣，做事有始有終的工作態(tài)度。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力。引導幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力?？茖W活動方面：幼兒喜歡到科學區(qū)去玩，對于小動物尤其感興趣，他們的觀察力提高了不少，但目的性不強。他們的想象力很強，甚至有的搭建東西有一定的難度，但是他們合作幾乎很少。他們分別來岳廟、青墩、漁池、任家、梅村、殷巷、塘岸、八字、桂香、市鎮(zhèn)等自等地。為幼兒創(chuàng)造一個溫馨、愉快、舒適的主題游戲環(huán)境，結(jié)合主題內(nèi)容，設置有利于幼兒身心全面發(fā)展的各個活動區(qū)，如：幼兒園、建構(gòu)區(qū)、醫(yī)院、美工區(qū)、圖書區(qū)等。及時結(jié)束游戲，迅速將玩具材料按一定規(guī)律擺放整齊。自選游戲，自定主題，積極參加各類游戲。為了提高孩子門的興趣、培養(yǎng)他們與人的交往能力，充分發(fā)揮孩子門的想象力、創(chuàng)造力，及動手操作的愿望。比如說在游戲中角色之間的互動與交流比較少，較多幼兒表現(xiàn)出對游戲材料的好奇及擺弄上，如何參與游戲、如何扮演角色仍有一定難度，有時出現(xiàn)難以應付的問題不能解決。愛護玩具，使用小心并能及時整理，學習修補玩具材料，注意游戲的衛(wèi)生和安全。分析幼兒游戲的水平，觀察游戲中個別幼兒的行為表現(xiàn)，了解每個幼兒現(xiàn)有的自我成長能力的發(fā)展水平，并根據(jù)他們各自的情況加以引導。經(jīng)常組織幼兒進行討論交流，好的經(jīng)驗大家一起分享，對一些錯的做法進行分析討論。尤其是自主游戲還屬于探索階段，把活動區(qū)和角色游戲結(jié)合起來，如何能更好的體現(xiàn)主體與主導的關(guān)系更大的發(fā)揮幼兒的潛能，則是本學期游戲的主要目標。如：唐濤、唐曉明等。各方面的能力、習慣有待于提高二、本學期目標：音樂區(qū)目標：提高幼兒對音樂的興趣，特別是男孩，吸引他們來活動。提供各種圖片，調(diào)動幼兒的積極性，引導幼兒自編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，以及語言表達能力。幫助幼兒復習鞏固數(shù)學知識游戲區(qū)目標：理解角色的職責，按角色規(guī)定、要求進行或動。在區(qū)域活動中設置物品，具有全面性、層次性的特點，可供不同幼兒操作。（4）充分發(fā)揮區(qū)域活動的特別功能，使個別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。通過游戲他們反映成人的社會生活，在游戲中他們社會交往能力、口語表達能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。三、游戲總指導：在區(qū)域活動中，教師應是一個觀察者、引導者和鼓勵者，給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時間和空間，為幼兒創(chuàng)設一個安全溫馨的心理環(huán)境。娃娃家：結(jié)合自己平時的觀察來開展游戲，培養(yǎng)幼兒之間能互相協(xié)商，分配角色進行游戲。區(qū)域游戲的開展，對每個幼兒個性發(fā)展起到了積極的推動作用，讓我們創(chuàng)設最優(yōu)化的環(huán)境，使之更接近幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，為幼兒營造一個更為自由發(fā)展的空間。重點指導教育區(qū)的游戲，要求幼兒能仔細、認真的游戲，培養(yǎng)幼兒的堅持性。重點指導特色區(qū)的游戲，要求幼兒能用正確的方法下棋。培養(yǎng)幼兒有目的的、有計劃的獨立開展游戲，完成結(jié)構(gòu)游戲。一逐漸引導幼兒開展、參與人數(shù)多、主題廣的大型結(jié)構(gòu)游戲，培養(yǎng)幼兒集體合作構(gòu)造的能力。十1和幼兒一起想辦法，互相商量分配角色。一1讓幼兒觀看教師表演，引導幼兒進一步扮演好自己的角色。２、培養(yǎng)幼兒解決問題，思考問題的能力和探索周圍事物的熱情，從而提高幼兒的想像力，思想力和創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的語言交往能力和社交能力。游戲準備:一人一個易拉罐、積木、紙牌、小草模型、小樹模型。游戲名稱：袋鼠跳、趕小豬、打球、跳繩、拔河、角力小游戲。特別在表演游戲的開展過程中，幼兒對故事的表演興趣越來越濃，幼兒初步的能協(xié)商自由選擇角。幼兒能遵守游戲規(guī)則，知道收放、整理玩具時，做到迅速、有序、整齊。各班教師針對幼兒的年齡特點及發(fā)展狀況重新調(diào)整活動區(qū)，為幼兒提供具操作性，教育功能和安全性的材料，盡可能投放一些半成品材料，滿足幼兒的興趣和需要。 七月份：做好年級組、班級幼兒游戲總結(jié)收集整理工作。三、具體內(nèi)容安排游戲類型游戲目標游戲內(nèi)容材料準備備注角色游戲游戲中，堅持使用普通話，不斷提高幼兒的口語表達能力培養(yǎng)幼兒自選角色的意識并在游戲中感到快樂促進幼兒間的交往，提高幼兒的社會交往能力能自覺遵守游戲規(guī)則《實幼旅行社》《美味餐廳（中西餐廳）》《時代超市》《愛心門診》寶應旅游景點的圖片，幼教文案《幼兒園大班游戲活動計劃》。各種廢舊物品、玩沙工具等。《植樹去》《小馬春游》《救護傷員》《一起跳竹竿》竹竿若干根?；顒訙蕚鋵嵨锿队皟x1臺，游戲標記若干。展示幼兒的記錄單，讓幼兒自由觀察所展示的記錄單，鼓勵其學習同伴清楚地記錄方式。鼓勵幼兒大膽的建構(gòu)、布置場景，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。引導幼兒圍繞主題布局來進行評價。第三階段：一、材料準備：大、中、小型膠粒、積木，各種廢舊紙盒，瓶子。在建構(gòu)的內(nèi)容上也豐富了一些，例如：停車場除了基本的東西外，還進行裝飾：給停車場的道路旁裝上路燈，進停車場的路口還建上了崗亭，但路邊的建筑物欠缺了一些。反思：此次活動，幼兒分小組進行，彼此之間配合得比較好，最明顯的表現(xiàn)就是：他們都有集體榮譽感，哪怕自己的一組建得不如別人。引導幼兒運用搓、團、壓、印的塑造技能表現(xiàn)物體的主要特征。培養(yǎng)幼兒學習根據(jù)數(shù)字投放相對應物體的數(shù)量。培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力、作能力以及動手操作能力。學習創(chuàng)造性地使用玩具材料，并能在較短的時間內(nèi)分類放好。幫助幼兒發(fā)展游戲的情節(jié)，著重促進“醫(yī)院”游戲與其他游戲間的聯(lián)系。第六次指導幼兒明確分工，協(xié)商多種角色，重點觀察并且引導“醫(yī)院”主題發(fā)展游戲情節(jié)。新增設了“醫(yī)院”主題，幼兒能在老師的指導下正確使用道具認真游戲，明確自己的角色職責，懂得進行同伴間的交往，游戲之后會共同合作把玩具材料收拾，分類好。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習慣。第二次指導：重點指導“醫(yī)院”游戲，觀察幼兒遵守游戲規(guī)則的情況，并以角色身份提醒幼要遵守，游戲后請幼兒自行評議游戲情況。第三階段：5月166月23日預定游戲主題：時裝表演(新)、菜市場、銀行、美容院等一、游戲目的：在游戲之前會和同伴商量好游戲分配。三、游戲指導：第一次指導：指導幼兒商量游戲角色的分配，重點指導“理發(fā)店”“時裝主題的游戲。幼兒能在老師的指導下正確創(chuàng)造性的搭配各種衣服，學著模特的樣子，有模有樣的跟著音樂學走貓步，并認真游戲，積極性較高，能明確自己的角色職責，懂得進行同伴間的交往，游戲之后會共同合作把玩具材料收拾，分類好。保證幼兒充足的游戲時間，為幼兒創(chuàng)設豐富的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材料。游戲過程中，幼兒參與積極性挺高，并初步學會了自評、互評、集體評等游戲評價。這些都有待我們進一步有針對性地對幼兒提出要求，加強引導，以更好地促進幼兒全面發(fā)展!