【正文】 進的原則，更重要的是學生在自學過程中，不僅增強了“會學”的能力，而且常常因體會到自學成功的喜悅而對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣。教師應(yīng)鼓勵學生提出自學過程中不能解決、不能理解的問題，要會算，又要會講算理，要學生在自學中加強教學語言訓練。2．要教給學生自學的方法。第五篇：素質(zhì)教育思想總結(jié)素質(zhì)教育思想總結(jié)丁湖二小許光務(wù)“教是為了不教”，“授人以魚，不如授人以漁”。對于學生做好自己的人生定位和職業(yè)規(guī)劃，腳踏實地，從小事做起，從基層做起，誠實做人，踏實做事，鍛煉自己職業(yè)崗位能力，培養(yǎng)自身的職業(yè)素養(yǎng)，提高自身的綜合素質(zhì)乃至今后的職業(yè)生涯，都具有重要的意義?，F(xiàn)代企業(yè)需要的不僅僅是擁有良好的技術(shù)人才，更需要具有較好職業(yè)精神、職業(yè)道德和團隊合作意識，對企業(yè)文化有一定了解的高素質(zhì)的綜合技能型人才。如優(yōu)美動聽的音樂會使少兒在舞蹈的過程變得生動有趣，使其心理上完全放松，無拘無束，沒有壓力，有助于少兒的身心健康，再是，少兒在學習舞蹈過程中，還可以接觸到不同風格的民間舞蹈，了解到許多美麗的民間傳說及不同國家的風土人情等，使其增長了知識，陶冶了情操，開闊了眼界。(三)舞蹈有利于提高生理機能。因此舞蹈訓練促進少兒的身高增長。四、通過舞蹈熏陶少兒的審美情趣美育的基本功能就是塑造完美的人格。由于創(chuàng)造性思維是人大腦活動的結(jié)果，因此創(chuàng)造力的發(fā)揮與智力的開展是相輔相成的。少兒通過學習表演，自然而然地懂得了助人為樂、尊老愛幼這些平時需要無數(shù)遍說教才能明白的道理。舞蹈作為藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，在素質(zhì)教育中它對少兒起著顯著重要。 感恩”——感恩節(jié)特別活動“我失去的愿望”感恩素質(zhì)拓展解讀亞運會，弘揚亞運精神⑷誠信教育學習雷鋒系列活動“做文明學子，鑄華師精神”的討論活動關(guān)于選課系統(tǒng)和本科人才培養(yǎng)方案的學習“提高團干素質(zhì)，締造優(yōu)勢團隊”素質(zhì)拓展激發(fā)團隊精神1985年15期 陶靖?？偠灾?，素質(zhì)教育為我們提供了一個正確的大方向，我們需要做的是，研究探索出一條全方位的、高質(zhì)量的素質(zhì)教育之路，讓各種唯分、唯應(yīng)試的喧囂不再有市場。一位特級教師曾經(jīng)總結(jié)出“十學會”：素質(zhì)教育，就是要讓學生學會做人、學會自律、學會學習、學會思考、學會樂群、學會審美、學會創(chuàng)造、學會健身、學會生活、學會勞動。個別教師為了獲取本班考試成績虛假的高分率，甚至暗示做弊方法，污染了學風，十分不利于學生身心健康發(fā)展第六，造成了發(fā)展畸形的學生群體我們得承認應(yīng)試教育培養(yǎng)了一部分精英學生，但是大部分學生卻在這個獨木橋上被擠下了水，其實這也很正常，但可悲的是，掉下水的偏偏沒學過游泳，于是水中再學，浪費了自己、耗費了家庭，減緩了個人的發(fā)展。搞好應(yīng)試教育，一則工作好做：以分數(shù)為硬指標、鐵證據(jù)，省心、省力，好做工作，如果搞素質(zhì)教育多麻煩啊。在應(yīng)試教育中多數(shù)學生受到忽視，產(chǎn)生厭學情緒，片面發(fā)展，個性受到壓抑，缺乏繼續(xù)發(fā)展的能力。應(yīng)試教育一方面加強了人們在知識上的認知，推動了國民素質(zhì)的提高，另一方面，泯滅了部分孩子的創(chuàng)新理念，一味的應(yīng)試教育，不利于孩子個性的發(fā)展，忽視了其個人能力的培養(yǎng)。它以升學率的高低來檢驗學校的教育質(zhì)量、教師的工作成績以及學生學業(yè)水平?？陀^現(xiàn)實決定了只有少數(shù)人能夠通過考試進入大學，片面強調(diào)和追求升學率，必將犧牲大多數(shù)人的利益，從而使基礎(chǔ)教育成為面向少數(shù)人的教育；二是“應(yīng)試教育”在教育內(nèi)容上忽視德育、體育、美育和生產(chǎn)勞動教育，只重知識傳授，忽視能力與心理素質(zhì)培養(yǎng)，它所追求的是片面發(fā)展，而不是全面發(fā)展。這樣的一種教育方式也產(chǎn)生了以下的副作用： 第一，造就了發(fā)應(yīng)試教育之財?shù)谋┌l(fā)戶。這必然導致教師的工作負擔的加重，加之學校管理中急功近利傾向，有許多學校甚至把學生考分和升學率同教師工資、獎金掛鉤，導致教師隊伍中競爭加劇，加重教師的心理壓力。在這樣的教育大氣候下，當然很少有人學習專業(yè)技術(shù)、向技能性人才發(fā)展了。從課程選擇和設(shè)定上來說，就必須權(quán)力下放，應(yīng)當以教師、家長、學生為核心，共同來選擇和設(shè)計每個學校的校本課程，逐漸形成百花齊放、豐富多彩的教育格局。班主任工作實行五個轉(zhuǎn)變[J]。1985年10期何家理。而舞蹈作為素質(zhì)教育的一部分具有舉足輕重的作用?！蔽璧甘撬囆g(shù)，來源于生活又高于生活，而少兒舞蹈大都有故事性、情節(jié)性及深刻的教育性，孩子們在學習、排練、表演舞蹈的過程中，能學會認識事物的真、善、美?！倍?、通過舞蹈培養(yǎng)少兒創(chuàng)造力我們常說“孩子是天生的藝術(shù)家”，這是因為孩子具有創(chuàng)造力，他們天生好動，喜歡新鮮、變化的事物。將愛心教育融入舞蹈，通過舞蹈的表現(xiàn)讓孩子們真實地感受生活的美好，激發(fā)他們愛親人、愛大家、愛社會、愛生活的美好情感。愛美是人的天性，俗話說：愛美之心人皆有之。人體的形態(tài)與機能在一定程度上取決于先天因素，由遺傳決定。(五)舞蹈能夠提高少兒的身體素質(zhì)。第四篇：素質(zhì)教育與企業(yè)文化論文論大學生素質(zhì)教育與企業(yè)文化摘要：作為一個企業(yè)的一員就應(yīng)該具有較好職業(yè)精神、職業(yè)道德和團隊合作意識，熟悉企業(yè)文化的高素質(zhì)人才，那么這些素質(zhì)的培養(yǎng)就應(yīng)該從高校的培養(yǎng)過程中漸漸成熟起來。在注意專業(yè)、社會適應(yīng)性和企業(yè)崗位針對性兼容的同時，訂單式人才培養(yǎng)需提高針對性與實用性。首先，要進行企業(yè)思想和企業(yè)文化教育，企業(yè)要有自己的奮斗口號和目標，作為大家共同追求的理想，要以企業(yè)精神和宗旨作為大家在工作中統(tǒng)一意志，統(tǒng)一行動的共同基礎(chǔ)。下面我結(jié)合自己在實施素質(zhì)教育的工作實踐中如何培養(yǎng)學生的自學能力，談幾點體會：一． 培養(yǎng)學生會讀課本的能力指導學生會閱讀數(shù)學課本是培養(yǎng)學生自學能力的第一步，但大部分學生都不想讀數(shù)學課本，有時被迫讀幾句也是有口無心，這就要求教師要激發(fā)學生興趣，調(diào)動積極性，我在教學中主要做到了以下幾點：1．精心設(shè)置疑問或懸念。即先看一看，課本上這部分內(nèi)容講了哪些知識？哪些能看懂？哪些不理解？并用符號把重點劃出來，把疑難的問題標出來。二． 培養(yǎng)學生探究知識的能力培養(yǎng)學生自學能力不能滿足于學生會讀課本、理解教材，還應(yīng)適當根據(jù)某些教材的特點，進一步培養(yǎng)學生的探究能力，發(fā)展他們的聰明才智。