【正文】 書(shū)，于是他憑關(guān)系弄了一張證明。今天你欺騙了孩子，玷污了他的心靈，明天孩子就會(huì)欺騙你、欺騙別人；今天你在孩子面前言而無(wú)信，明天孩子就會(huì)不再信任你，你看這危害有多大呀。一次，他的妻子要到集市上辦事，年幼的孩子吵著要去。學(xué)生丙：誠(chéng)信是每個(gè)人心中的美德，是一種品質(zhì)。活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程：主持甲：親愛(ài)的老師、同學(xué)們，大家下午好！我們今天討論的班會(huì)主題是《誠(chéng)信是做人之本》。誠(chéng)信無(wú)處不在。誠(chéng)信，作為修身安邦的基石，維系社會(huì)交往的準(zhǔn)則和現(xiàn)代社會(huì)的標(biāo)志，千百年來(lái)一直根植在我們每個(gè)人的血脈之中。誠(chéng)實(shí)與信任是一棵并蒂蓮，誠(chéng)實(shí)是獲得信任的前提，對(duì)人誠(chéng)實(shí)自然會(huì)獲得人們的信任，對(duì)人不誠(chéng)實(shí)就會(huì)產(chǎn)生信任危機(jī)。有這樣的經(jīng)歷會(huì)影響自己對(duì)別人的信任。小討論：你愿意和冬林做朋友嗎？為什么？學(xué)生：不愿意。（板書(shū)）師：什么是誠(chéng)信？生：誠(chéng)信:就是誠(chéng)實(shí)守信，即言行與內(nèi)心一致，說(shuō)話算數(shù)，言而有信。今天我們就有學(xué)習(xí)第六課《人之根本》?！局R(shí)目標(biāo)】理解“誠(chéng)信”的含義；了解誠(chéng)信是做人之本，是社會(huì)發(fā)展之基，把握講誠(chéng)信的價(jià)值和不講誠(chéng)信的危害；知道誠(chéng)信的來(lái)源；掌握正確表達(dá)誠(chéng)信的方式方法。建議用四課時(shí)完成對(duì)本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。為了準(zhǔn)確把握這個(gè)重點(diǎn)，我們需要從兩個(gè)不同方面去理解。人際交往最根本的就是要講誠(chéng)信，不講誠(chéng)信，人無(wú)法安身，沒(méi)有誠(chéng)信，社會(huì)無(wú)法正常運(yùn)轉(zhuǎn)。（六）情境問(wèn)答，加深理解誠(chéng)信。由八個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)小組推薦代表講述本組選出的兩個(gè)最具有代表性的故事；教師根據(jù)發(fā)言情況進(jìn)行事例的分組板書(shū)；教師根據(jù)分組的情況進(jìn)行總結(jié)。同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天老師給大家?guī)?lái)兩個(gè)小故事，聽(tīng)過(guò)這兩個(gè)小故事后我想向大家提一個(gè)小小的要求，回答老師你們喜歡做故事中的哪一個(gè)男孩?！净顒?dòng)意圖】讓學(xué)生初步了解誠(chéng)信的基本內(nèi)涵。如果說(shuō)，愛(ài)是人類最崇高的情感，那么，因愛(ài)而生的感恩之心則是愛(ài)的升華：當(dāng)愛(ài)成為一種鞭策，當(dāng)感恩成為一種自覺(jué)，當(dāng)我們真誠(chéng)的鳴謝他人，我們的生活將因此而更加美好！第二篇：誠(chéng)信是做人之本誠(chéng)信是做人之本 ——小學(xué)生“誠(chéng)信教育”活動(dòng)案例提要】誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。學(xué)會(huì)感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木；學(xué)會(huì)感恩，是為了將無(wú)以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心。這時(shí)，是一味地埋怨生活，從此變得消沉、萎靡不振？還是對(duì)生活滿懷感恩，跌倒了再爬起來(lái)？英國(guó)作家薩克雷說(shuō)：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。【活動(dòng)背景】誠(chéng)信教育，是弘揚(yáng)和培育民族精神教育、思想道德建設(shè)和素質(zhì)教育的重要組成部分。【活動(dòng)準(zhǔn)備】讓學(xué)生收集生活中或在書(shū)本、電視中聽(tīng)到或看到的誠(chéng)信故事。小組活動(dòng)。（五）格言欣賞，體會(huì)古人、名人對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)?！净顒?dòng)反思】?jī)和返碌男纬稍从谒麄儗?duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟，只有源于兒童生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感。這些內(nèi)容不難說(shuō)明。其次，我們要看到“誠(chéng)信是社會(huì)發(fā)展之基”。他們情緒波動(dòng)性大、易沖動(dòng)，在朋友面前會(huì)輕易許諾，而又不重視兌現(xiàn)；成人感覺(jué)的產(chǎn)生，合他們有愛(ài)面子的心理，為保全面子有時(shí)不惜弄虛作假；對(duì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)膚淺，合他們?nèi)菀妆黄垓_和欺騙人。【教學(xué)手段】案例教學(xué)法、模擬情境體驗(yàn)、感受。觀看誠(chéng)信的故事圖片。（板書(shū)）◆閱讀課文中“誠(chéng)信是槳”的“細(xì)細(xì)品味”思考：假如你很富有，有七件行囊：金錢(qián)、榮譽(yù)、機(jī)敏、健康、誠(chéng)信、美貌、才學(xué)，但你卻搭上了一只危險(xiǎn)的船，遇上了風(fēng)浪，你將舍棄哪件行囊呢? 并說(shuō)明理由?！耙粋€(gè)人失去了誠(chéng)信，他的行為將處處受到阻礙、抵制，無(wú)法達(dá)到自己的目的，而且將妨礙自己的發(fā)展。因?yàn)楹⒆觽兊玫降幕ǚN都已經(jīng)被蒸過(guò)，根本不會(huì)發(fā)芽。在誠(chéng)信樹(shù)上結(jié)滿了果實(shí)，請(qǐng)根據(jù)同學(xué)們對(duì)誠(chéng)信的理解去選擇。人生路漫漫，我們會(huì)得到許多，也會(huì)失去很多，但誠(chéng)信——人生立身之本，卻是應(yīng)當(dāng)一生謹(jǐn)記的。二、誠(chéng)信:就是誠(chéng)實(shí)守信，即言行與內(nèi)心一致，說(shuō)話算數(shù)，言而有信三、不講誠(chéng)信對(duì)我們有什么危害？四、失去了誠(chéng)信，妨礙自己的發(fā)展文章來(lái)源第四篇：誠(chéng)信是做人之本誠(chéng)信是做人之本作者：王宗照活動(dòng)目的：通過(guò)本次主題班會(huì)，使學(xué)生明白誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是建設(shè)和諧社會(huì)的基石。”主持乙：是啊，明禮誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德。主持乙：那么接下來(lái)，讓我們來(lái)“聽(tīng)故事，悟誠(chéng)信”。這話本是哄孩子說(shuō)著玩的，過(guò)后，曾參的妻子便忘了。班主任：時(shí)代進(jìn)步到今天，又有多少人真真正正做到“誠(chéng)信”？在社會(huì)上，小商小販貪小便宜，缺斤少兩；小偷小摸，不勞而獲，偷取別人財(cái)物；虛假?gòu)V告，謀財(cái)害命；有段時(shí)間，安徽的“劣質(zhì)奶粉”就害了多少無(wú)辜的幼兒?！敝鞒秩耍赫\(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是建設(shè)和諧社會(huì)的基石。主持甲：同學(xué)們，聽(tīng)了這個(gè)故事有什么體會(huì)嗎? 學(xué)生乙：誠(chéng)信，這個(gè)字眼大家肯定很熟悉，但有人可能會(huì)覺(jué)得陌生，因?yàn)椴皇撬腥硕寄茏龅竭@個(gè)詞所含的意義。（給時(shí)間學(xué)生自由討論）主持甲：一個(gè)弄虛作假，欺上瞞下，糊弄國(guó)家與社會(huì)，騙取榮譽(yù)與報(bào)酬的人遲早會(huì)暴露。一個(gè)人要想做到不欺人，首先必須不自欺。故事3：曾經(jīng)有這樣一位老太太，一貧如洗。但是最美的是金子嗎？不，最美的是誠(chéng)信。（主持人低聲放音樂(lè)）全班合唱《做個(gè)誠(chéng)信人》。俗話說(shuō)：“一言既出，駟馬難追?，F(xiàn)在你哄騙他，就是教孩子騙人啊”。”過(guò)后，友人才意識(shí)到自己的不對(duì)。同學(xué)們，讓我們用扎實(shí)的知識(shí)、求真的態(tài)度、誠(chéng)信的品格，來(lái)創(chuàng)造美好的人生吧!誠(chéng)信是做人之本誠(chéng)信作文2誠(chéng)信是人最美麗的外套，是心靈最圣潔的鮮花。表面上看，丟掉誠(chéng)信后，年輕人并沒(méi)有失去什么，美貌、金錢(qián)、榮譽(yù)、機(jī)敏、才學(xué)、健康這些看得見(jiàn)摸得著的東西還在，但實(shí)際上，他失去了人生非常重要的東西。于是，家人都商量每個(gè)月多給她兩百元錢(qián)，起初，她說(shuō)不是說(shuō)好的嘛怎么多了，我爺爺說(shuō)是她