【正文】 結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲）（二）教師要因地制宜的為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件（時(shí)間、空間、材料）游戲材料應(yīng)強(qiáng)調(diào)多功能性和可變性。盥洗幼兒園要因地制宜創(chuàng)設(shè)實(shí)用的盥洗設(shè)施，實(shí)行流動(dòng)水洗手洗臉。教師要用探究和體驗(yàn)的態(tài)度組織每一個(gè)活動(dòng)，善于根據(jù)幼兒新的學(xué)習(xí)興趣和需要靈活修改和調(diào)整自己的指導(dǎo)策略和教學(xué)預(yù)案，不斷反思并加以改善，在研究的過程中提高自己的教育教學(xué)能力。教師要樹立以“幼兒發(fā)展為本”的理念，體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，充分利用和創(chuàng)設(shè)環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒探索和操作，關(guān)注幼兒在探究過程中的行為表現(xiàn)，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師幼互動(dòng)。（3）積極創(chuàng)造條件利用并開發(fā)信息化教育資源，整合教育技術(shù)，創(chuàng)新教育方法。不互相碰撞。（2）活動(dòng)進(jìn)行的常規(guī)①演奏時(shí)身體傾向指揮者，眼睛注視指揮者，積極地與指揮者交流。（4）在自由移動(dòng)或活動(dòng)時(shí)，不與他人或場地內(nèi)的道具桌椅等相撞。一般可采用旋律向上的音樂作為“起立”的音樂，用旋律向下的音樂作為“坐下”的音樂。能堅(jiān)持完成學(xué)習(xí)活動(dòng)。2．教學(xué)活動(dòng)過程中應(yīng)遵守以下常規(guī)：（1）集中注意聽老師講解，按老師的指令開始、展開和結(jié)束活動(dòng)，步調(diào)一致、反應(yīng)靈敏、行動(dòng)迅速。（1）盥洗、入廁、飲水時(shí)遇到等待現(xiàn)象應(yīng)排隊(duì)。10．飯后、飲水后、輕輕地把杯、碗、盤、勺、筷等放入指定的筐或桶內(nèi)，盡量不發(fā)出聲音。2．與人文明交談，個(gè)別交談時(shí)會(huì)控制音量，集體交談時(shí)，會(huì)注意傾聽，不隨便打斷他人的發(fā)言或亂插嘴，做到一個(gè)接著一個(gè)發(fā)言。9．能較好地完成老師指派的勞動(dòng)任務(wù)，如分發(fā)和收拾餐具、教具等。3．會(huì)用筷子吃飯，不掉飯粒，不剩飯。3．會(huì)自己洗手；會(huì)用自己的毛巾擦手、擦嘴；會(huì)自己擤鼻涕。8．在集體活動(dòng)中不與他人相撞。4．學(xué)會(huì)有禮貌地聽別人說話。一、集體活動(dòng)中與人交往的常規(guī)在幼兒園集體活動(dòng)中，幼兒應(yīng)能否與同伴和教師正常交往，直接關(guān)系到幼兒的心理健康。幼兒在與人交往中要遵守的常規(guī)：1．學(xué)會(huì)用禮貌用語。6．中、大班幼兒，要做到能集中注意力，耐心地傾聽別人說話，不打斷別人說話，學(xué)會(huì)用輪流的方式與人交談，不搶著講，不亂插嘴。教師應(yīng)按照幼兒年齡的不同，鼓勵(lì)孩子參加勞動(dòng)，做自己力所能及的事，以活動(dòng)手、腦和整個(gè)身體；鍛煉意志；培養(yǎng)愛勞動(dòng)的態(tài)度和責(zé)任感。如幫老師拿掃帚、簸箕，幫小朋友拿衣服、鞋子，給花澆水、給小魚喂食等。動(dòng)作迅速，不擁擠。由于幼兒大腦皮層發(fā)育不健全，自控能力差，再加神經(jīng)活動(dòng)過于興奮，這些往往使孩子成了幼兒園內(nèi)環(huán)境中噪音的主要來源。5．輕輕地走路。教師應(yīng)明確各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的規(guī)則要求，并指導(dǎo)、督促幼兒遵守各項(xiàng)規(guī)則要求，使教學(xué)活動(dòng)順利開展，并取得好效果。又保證活動(dòng)的安全。同時(shí)又要做到回答問題或要求發(fā)言時(shí)，應(yīng)先舉手，得到老師許可，方可起立發(fā)言。背部挺直，靠著椅背，肩部放松，雙手自然放在大腿上。（3）在沒有特殊要求的情況啊，活動(dòng)后迅速找到空位子就坐。1．音樂活動(dòng)中打擊樂器演奏的常規(guī)（1）活動(dòng)開始和結(jié)束的常規(guī)①聽音樂的信號整齊地將樂器從座位底下取出或放回。④交換樂器時(shí)，須將原來使用的樂器放在椅子上，再迅速、無聲地找到新位子坐下。（6）成集中隊(duì)形時(shí)，動(dòng)作迅速，不發(fā)出聲音。第三是精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案。教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，捕捉隨機(jī)教育的時(shí)機(jī)，組織能引起幼兒興趣的活動(dòng)，促使活動(dòng)向縱深發(fā)展。家長到來時(shí)，教師可用簡短的語言向家長介紹幼兒在園的情況，交換教育幼兒的意見。睡眠教師要與家長配合保證幼兒有充足的睡眠時(shí)間，培養(yǎng)良好的睡眠習(xí)慣和自我服務(wù)的能力，為幼兒創(chuàng)設(shè)安靜、衛(wèi)生的睡眠環(huán)境，認(rèn)真觀察幼兒的睡眠情況，建立寢室常規(guī)，培養(yǎng)幼兒正確的睡眠姿勢。（二）教師工作評價(jià)教育計(jì)劃和教育活動(dòng)的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上；教育的內(nèi)容、策略、方式、環(huán)境條件是否能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性；教育過程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并符合其發(fā)展的需要；教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都得到發(fā)展，都有成功感；教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動(dòng)、有效的學(xué)習(xí)。（四）開展有效的師資培訓(xùn)。教研（教導(dǎo)）機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)各領(lǐng)域的教學(xué)管理與指導(dǎo)，要定期檢查、指導(dǎo)教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織等情況，并進(jìn)行評價(jià)指導(dǎo)。2開發(fā)利用課程資源教材是幼兒園教育的主要課程資源之一，教師要通過對教材內(nèi)容的認(rèn)識、實(shí)踐、批判和反思，把課程內(nèi)容按照幼兒實(shí)際需要加以整合，創(chuàng)造性的使用教材。（二）教學(xué)活動(dòng)的組織 教學(xué)活動(dòng)的組織要充分考慮幼兒的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容 要有機(jī)聯(lián)系、相互滲透，體現(xiàn)綜合性、趣味性、活動(dòng)性，科學(xué)運(yùn)用直接教學(xué)和間接教學(xué)方式，寓教育于生活、游戲之中。7應(yīng)將教育任務(wù)有機(jī)的滲透在游戲、日常生活環(huán)境中，還應(yīng)調(diào)動(dòng)家長 的積極性取得家長的支持，使家長在認(rèn)識的家園共育的意義的基參與 到幼兒園工作中來，更好的實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。堅(jiān)持帶教具進(jìn)教室，注重幼兒實(shí)際動(dòng)手操作活動(dòng)寓教于樂，應(yīng)采用直觀的教學(xué)方法，注重個(gè)別幼兒的指導(dǎo)。讓幼兒學(xué)會(huì)簡單的的禮貌用語，如：老師早、你早、你好、再見、謝謝等，遇到熟悉的人會(huì)問好。加強(qiáng)個(gè)別、小組幼兒活動(dòng)情況的指導(dǎo)。寫、畫時(shí)姿勢正確，握筆姿勢保持正確。值日生協(xié)助分發(fā)餐具、點(diǎn)心，餐后主動(dòng)擦桌子，整理桌面。積極參與游戲，愛惜玩具材料，遵守游戲規(guī)則，不發(fā)出噪音，不影響同伴。生活常規(guī)一般包括來園、盥洗、飲水、如廁、進(jìn)餐、午睡、起床、離園等環(huán)節(jié)的常規(guī)。下面是中班幼兒的游戲常規(guī)：◆能自己選擇游戲活動(dòng)，并有目的地活動(dòng)；◆游戲中遵守游戲規(guī)則，遇到問題主動(dòng)想辦法解決；◆與小伙伴一起玩，能大膽表達(dá)與交流；◆學(xué)習(xí)輪流按順序游戲；不經(jīng)過別人允許，不插手別人的游戲；◆注意保持安靜，不大聲喊叫影響他人；◆愛護(hù)玩具，能按照要求有序地收放玩具材料；◆學(xué)習(xí)自主解決游戲中的困難與糾