【正文】 ?！舸竽懱剿髋c嘗試，有目的地進(jìn)行操作；◆注意觀察和學(xué)習(xí)同伴的經(jīng)驗，積極與大家討論問題。下面是大班幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)：◆能積極、愉怏地參加各種學(xué)習(xí)活動；◆認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)育，大膽且大聲地回答問題；◆有良好的坐姿、舉手姿勢、站姿、握筆姿勢，懂得用眼衛(wèi)生。(3)幼兒因的學(xué)習(xí)活動包括集體活動、小組活動和個別活動。為了保證游戲的順利進(jìn)行，教師可以和孩子們一起商議制定游戲常規(guī)。(2)幼兒園的游戲活動既包括室內(nèi)游戲和戶外體育游戲，也包括個人游戲、小組游戲和集體游戲。比如，在中班增加了勞動常規(guī)；到了大班增加了值日、收拾和整理活動的常規(guī)。幼兒應(yīng)該形成的生活常規(guī)包括：遵守作息時間，有良好的進(jìn)餐習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，有良好的坐、站、走姿勢，以及有良好的物品收放習(xí)慣等。（1）生活常規(guī)貫穿幼兒在因的一日生活活動中，是根據(jù)幼兒因的生活環(huán)節(jié)制定的活動規(guī)則。如果按照幼兒在園的一日活動內(nèi)容來劃分，幼兒園的常規(guī)可以分為生活常規(guī)、游戲常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)三部分。第五篇：幼兒園常規(guī)教育幼兒園的常規(guī)培養(yǎng)教育是指對幼兒在園一日生活中規(guī)則、行為習(xí)慣和思想品德的培養(yǎng)教育過程，是貫穿在幼兒園的一日生活中的。與同伴友好合作，主動想辦法克服游戲中的困難。六、游戲與區(qū)角活動選擇自己喜歡的區(qū)，與同伴商量后，自覺圍靠區(qū)角再玩。起床后，先穿好衣服，疊好被子，換好鞋子，再將拖鞋放回鞋架上。五、午睡及起床入廁后安靜進(jìn)入寢室，換好拖鞋、衣服，將拖鞋擺放整齊后有秩序地上床。專心進(jìn)餐，不挑食、偏食，盡量不掉飯粒，保持桌面干凈。四、點心及午餐有秩序地盥洗，用正確的方法洗手、擦手，不玩水，洗好后關(guān)緊水龍頭。在活動結(jié)束詩能引導(dǎo)幼兒整理教室。敏感地察覺他們的需要，及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成積極有效的師幼互動。堅持帶教具進(jìn)教室，注重幼兒實際動手操作活動寓教于樂，應(yīng)采用直觀的教學(xué)方法，注重個別幼兒的指導(dǎo)。正確操作學(xué)具材料，愛惜物品，操作完放回指定地方并擺放整齊。能形成良好的常規(guī)。三、集中活動做好活動前的一切準(zhǔn)備，包括幼兒活動安全、教玩具、幼兒學(xué)具的選擇。教幼兒主動擦汗，休息后自覺補充水份。能用鼓勵的語言、動作、神態(tài)感染幼兒認(rèn)真參加早操和體育活動教幼兒正確使用活動器械，不爭搶，安全地玩，活動后將玩具歸類收放整齊。二、戶外體育活動及早操教幼兒整理好自己的服裝參加活動。離園時，帶好自己的物品，自覺整理好自己的儀表，不獨自離園，不跟陌生人走，主動跟周圍的人道別。入園時主動向周圍的人問好，愉快接受晨檢，教師與家長做好接送卡交接工作。讓幼兒喜歡我們的幼兒園，能高高興興來園，能愉快地和家人道別。保持桌面和周圍環(huán)境整潔。值日生協(xié)助老師收拾整理學(xué)具及材料。關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反映。寫、畫時姿勢正確，握筆姿勢保持正確?；顒又薪逃變簯?yīng)保持端正的坐姿，專心傾聽別人講話，不隨便插話，積極思考并大膽表述自己的想法，回答時聲音響亮。課前能穩(wěn)定幼兒情緒，教幼兒聽信號坐好。8教師要用探究和體驗的態(tài)度組織每一個活動，善于根據(jù)幼兒新的學(xué)習(xí)興趣和需要靈活修改和調(diào)整自己的指導(dǎo)策略和教學(xué)預(yù)案，不斷反思并加以改善，在研究的過程中提高自己的教育教學(xué)能力。教學(xué)輔助手段的應(yīng)用必須科學(xué)、簡便、有效，不搞形式主義。6活動中要充分運用先進(jìn)的教學(xué)手段，不斷推進(jìn)教學(xué)活動的現(xiàn)代化。4教師本身要以充沛的精力、飽滿的情緒、親切的態(tài)度去影響幼兒的 情緒，運用正確的語言、直觀形象的教具，充分調(diào)動幼兒的多種感官，引導(dǎo)幼兒主動思考，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，嚴(yán)禁體罰和變相體罰幼兒。2教師要樹立以“幼兒發(fā)展為本”的理念，體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，幼兒 為主體，充分利用和創(chuàng)設(shè)環(huán)境，鼓勵幼兒探索和操作，關(guān)注幼兒在探究過程中的行為表現(xiàn)，及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師幼互動。要注意積累有指導(dǎo)意義或推廣價值的活動案例；活動設(shè)計應(yīng)按課時撰寫，并提前備課，提倡教師寫育兒隨筆或活動反思。要以面向全體幼兒，以促進(jìn)幼兒能力全面發(fā)展和個性的健康發(fā)展為宗旨，針對他們的不同特點和需要，研究確定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和手段，形成課時活動設(shè)計。其次是注重各領(lǐng)域之間的有機聯(lián)系，相互滲透，整合優(yōu)化活動內(nèi)容。充分利用自然和社區(qū)的教育資源，擴展幼兒的生活空間，拓寬幼兒教育渠道。幼兒園教育目標(biāo)要層層分解，逐漸具體化，蓋的內(nèi)容要全面（即包括幼兒全面發(fā)展和成長過程中各領(lǐng)域，各層面及不同思維度的具體目標(biāo)），要有連續(xù)性和一致性。要加強過程性質(zhì)量監(jiān)控，每學(xué)期至少要對各園進(jìn)行一次教育教學(xué)常規(guī)工作的督導(dǎo)檢查，指定教學(xué)工作評價方案，對幼兒發(fā)展及教師工作進(jìn)行評估與分析。要把教學(xué)質(zhì)量檢測與教學(xué)工作指導(dǎo)有機的結(jié)合起來。學(xué)年終，要組織教師全面總結(jié)教育教學(xué)工作，要求教師對備課、說課，聽評課，上公開課，專題研究，撰寫教學(xué)隨筆和論文總結(jié)等業(yè)務(wù)質(zhì)量開展自評，互評，進(jìn)行表彰鼓勵。六、督查指導(dǎo)（一）建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制定。教師聽課每學(xué)期不少于10節(jié)（大型幼兒園可以根據(jù)園本實際規(guī)定聽課節(jié)數(shù)），并寫好聽課激勵，聽課記錄要反映教學(xué)過程，分析評價結(jié)果，提出意見和建議，及時與授課教師交流。（五）教師要積極參與課題研究和教學(xué)研究活動，要鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，每學(xué)期出示一節(jié)教學(xué)研究課，進(jìn)行公開教學(xué)，互學(xué)互評。各園，各中心校要加強園本培訓(xùn)的力度，堅持集體學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則，充分發(fā)揮骨干教師的示范帶動作用。（三）教學(xué)研究的內(nèi)容主要包括：國家教育政策和法規(guī)，幼兒教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)及各科教學(xué)法，現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用等。（二）幼兒園要建立以園為本、自下而上的教學(xué)研究制度，有促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃與措施，鼓勵教師參與幼兒教育教學(xué)改革，從幼兒教育實踐中發(fā)現(xiàn)并提出教研課題。各園、各教研組必須制定學(xué)期研訓(xùn)工作計劃和教科研課題研究計劃，并加強對教師個人教研、教改的專題指導(dǎo)。五、教學(xué)研究